幼兒園活動反思教案

—幼兒園活動反思教案作為一明星民老師，經(jīng)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@活動反思教案怎么寫7篇，讓我們一起來看看!幼兒園活動反思教案怎么寫篇1活動目標(biāo)：透過多種平衡凳游戲，進(jìn)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析確定力、思索力和創(chuàng)想潛力?；顒訙?zhǔn)備：平衡凳10個。活動過程：一、幼兒坐成一行，應(yīng)對老師，玩《搶位》游戲。1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。3、聽到擊掌聲時，換位。4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。7、綜合運(yùn)用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。二、幼兒仍持續(xù)原對形，連續(xù)玩平衡凳游戲?qū)⑵胶獾实臄?shù)量恰當(dāng)削減，促使幼兒們互相照料，以便全體都坐在平衡凳上。1）每次換位后，均削減一個平衡凳，激勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。2）僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋。開頭不提示，讓全體幼兒嘗試。過度提示，以站立姿態(tài)來嘗試。提示幼兒應(yīng)多想到伙伴，實行緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。三、幼兒休息，老師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。1、幼兒以行走的姿態(tài)跨越障礙。2、幼兒以小跑的姿態(tài)跨越障礙。3、幼兒以快跑的姿態(tài)跨越障礙。4、將幼兒分成若干組實行自己較寵愛的動作過障礙。四、幼兒繞場慢跑放松后回班活動結(jié)束：能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，削減搬運(yùn)和布置器材的時間，值得提倡幼兒園活動反思教案怎么寫篇2設(shè)計意圖：中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些根本的體育活動，吸紙跑這個游戲很受幼兒的寵愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作力量?；顒幽繕?biāo)：1、培育幼兒主動的參與意識和變廢為寶的意識。2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。3、在活動中，讓幼兒體驗與伙伴共游戲的歡樂，愿意與伙伴一起游戲。4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個橡膠小鹿四個2、錄音機(jī)，音樂磁帶《一起加油》活動過程：老師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？（幼兒答復(fù)，好）看我手中拿了什么？（幼兒答復(fù)，報紙）今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新穎，也很期望，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。老師首先說明游戲的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個游戲必需是你把報紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必需繞過中點(diǎn)（橡膠小鹿）返回堅持跑道終點(diǎn)，假如中途停下來，報紙就會自己掉下來。假如紙掉下來了，你必需撿起報紙，重新放到胸前，再連續(xù)游戲。2、游戲分組將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小好友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)!3、開頭游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，有的幼兒動作很標(biāo)準(zhǔn)，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙連續(xù)前進(jìn)。4、活動結(jié)束，表揚(yáng)激勵，老師做按時總結(jié)活動反思：吸紙跑這個游戲?qū)τ變簛碚f，很新奇，幼兒都能參與到游戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，錘煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。幼兒園活動反思教案怎么寫篇3活動目標(biāo)：1.提高聽說快速反應(yīng)力量，在集風(fēng)光前大膽說話。2.與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪番交換角色。3.通過玩游戲，豐富地名學(xué)問。4.在活動中，讓幼兒體驗與伙伴共游戲的歡樂，愿意與伙伴一起游戲。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)明白我國的一些城市的名稱?；顒舆^程：1.通過提問引出活動的主題。老師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們明白火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。老師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。2.講解游戲規(guī)章老師在講解游戲規(guī)章重點(diǎn)說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必需隨兒歌的節(jié)奏快速答出：“往X開?！焙汀癤開?！奔偃绱鸩簧蟻恚蛩妓鲿r間較長，就停止游戲一次。3.帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。老師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。老師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_？”老師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開？”老師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與老師進(jìn)行對答。老師扮開火車的人，再請個別幼兒與老師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。4.請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中，老師應(yīng)激勵幼兒將火車開往各個地方，提示幼兒留意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答。游戲兒歌：甲：嘿嘿，我的火車就要開。問：往哪開？甲：往X開。問：誰來開？甲：X開。活動反思：由于開頭沒有向幼兒交代清晰邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進(jìn)行的較順當(dāng)幼兒愛好也很深厚，到達(dá)了預(yù)設(shè)的目的。但開頭游戲幼兒與老師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名學(xué)問也了解得很少，應(yīng)當(dāng)與家長協(xié)作幫忙孩子擴(kuò)展這方面的學(xué)問。幼兒園活動反思教案怎么寫篇4活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)根本動作，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)力量。2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。3、讓幼兒在游戲中體驗歡樂。4、在活動中，讓幼兒體驗與伙伴共游戲的歡樂，愿意與伙伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園?；顒舆^程：1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小好友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的愛好。2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動。（活動前準(zhǔn)備動作）3、小螞蟻學(xué)本事（訓(xùn)練爬，將墊放在場地周圍訓(xùn)練爬）1、游戲玩法及規(guī)章：（1）介紹游戲場地（2）介紹游戲的玩法及規(guī)章：“這里有很多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎？媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再連續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬?！?、幼兒訓(xùn)練：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。3、活動結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧?；顒臃此迹骸段浵伆岫埂酚螒蛴變汉芨袗酆茫依矛F(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，，當(dāng)他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒歡樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)當(dāng)放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的學(xué)問融入體育活動之中，為幼兒積累分類經(jīng)驗打下基礎(chǔ)。幼兒園活動反思教案怎么寫篇5活動目標(biāo)：1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判斷某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的改變而不同。3.在活動中，讓幼兒體驗與伙伴共游戲的歡樂，愿意與伙伴一起游戲。4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5.使小好友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒訙?zhǔn)備：“動物運(yùn)動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡活動過程：一、以“小動物參與運(yùn)動會”引入活動，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。師：小好友，你們明白什么是運(yùn)動會嗎？幼兒1：明白，就是競賽幼兒2：有賽跑、游泳、打球幼兒3：還要評出冠軍什么的。師：今天森林里的小動物要開運(yùn)動會，（出示小動物圖片）我們一起來看看來了幾只小動物？它們是誰？幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。（孩子們運(yùn)動會還是比擬熟識的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的商量。孩子們對動物運(yùn)動會的話題比擬感愛好，留意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量）二、游戲：“小動物排隊”。老師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。師：五只小動物很快排好了隊伍，（出示圖片2）請小好友說說小豬排在哪里？幼兒1：小豬排在第四。師：你是怎么數(shù)的？（請這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（老師提問各種動物排在哪里？）師：你們對小豬排在哪里有不同看法的嗎？幼兒2：排在第二師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（讓幼兒把握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，老師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的答復(fù)中可以看出，幼兒對序數(shù)的把握是比擬清晰的，能很快說出每種動物所處的位置。老師拋出問題“還有什么不同看法？”引導(dǎo)幼兒思索為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。）三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的改變而不同。師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢？幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清晰左右），第二是從另外一邊數(shù)的。幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。師小結(jié)：推斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生改變。（相對性問題在序數(shù)的判斷中是一個比擬重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀看、比擬、思索，孩子們很快明白了數(shù)排列改變的問題。）四、以“競賽開頭了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)推斷5以內(nèi)物體所處的位置。師：小動物們開頭競賽了，我們來看看他們競賽什么工程？幼兒1：是賽跑啊師：請小好友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開頭數(shù)的？（本環(huán)節(jié)讓幼兒依據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序）五、幼兒操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。1、出示房子圖卡，認(rèn)識小動物的新家，依據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。2、“歡樂的郊游”，依據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。3、“找一找，連一連”，依據(jù)兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動，幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的挨次進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)布置比擬合理，，思路也比擬清晰，幼兒所學(xué)效果較好。詳細(xì)表達(dá)在：1、關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的把握。序數(shù)詞的把握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動中，老師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確把握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫忙幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。2、浸透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判斷中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判斷會因起始方向的不同而轉(zhuǎn)變。在本次活動活動中，老師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小好友說是在第二，而有的小好友說是第四呢？”引發(fā)幼兒思索、商量，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。3、注意通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與穩(wěn)固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒把握序數(shù)詞，而且應(yīng)注意讓幼兒在主動操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動中，老師設(shè)計了“小動物運(yùn)動會”的游戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù)；接著出示動物競賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫忙幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題；最終讓幼兒操作訓(xùn)練，按幼兒力量不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒穩(wěn)固對序數(shù)的認(rèn)識。4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數(shù)學(xué)問詳細(xì)化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)榛顫姾猛娴慕虒W(xué)軟件，整個活動以小動物運(yùn)動會的形式，貫穿一直。每當(dāng)電腦顯示小動物參與競賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時電腦又以不同的聲響來推斷幼兒答復(fù)的正確與錯誤，繪聲繪色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境缺乏之處：1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的學(xué)問經(jīng)驗應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。2.整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作訓(xùn)練的時機(jī)，讓每個幼兒嘗試做各種難度的訓(xùn)練。3.留意防止活動中的無效提問。在活動過程中，老師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的主動性。但是在活動一開頭，老師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場，“你們明白什么是運(yùn)動會嗎？”，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。幼兒園活動反思教案怎么寫篇6活動設(shè)計背景結(jié)合本周主題：“看看我自己——五官”對四歲的幼兒來說，其自我概念已經(jīng)開頭萌生。他們已經(jīng)初步感受到自己外貌、身體部分的特征。“粘貼五官”就是讓幼兒對五官位置的認(rèn)識熟識。再依據(jù)本班幼兒年齡的特點(diǎn)制定目標(biāo)：（1）動手力量差，訓(xùn)練粘貼技能。（2）進(jìn)一步促進(jìn)幼兒漢語口語力量的進(jìn)展，讓幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，大膽說。（3）主動參與集體活動?；顒幽繕?biāo)1、進(jìn)展幼兒粘貼的技能。2、促進(jìn)幼兒在貼畫過程中對五官的進(jìn)一步認(rèn)識。3、激發(fā)幼兒對粘貼的愛好。4、進(jìn)展幼兒的動手力量。5、在活動中，讓幼兒體驗與伙伴共游戲的歡樂，愿意與伙伴一起游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能正確認(rèn)識五官并發(fā)音正確。難點(diǎn)：能正確的粘貼出五官圖?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。2、固體膠若干或透亮膠，雙面膠，鏡子。活動過程一、開頭部分導(dǎo)入：1、老師指著自己的鼻子或其它部位，問幼兒：“這是什么？”引入五官主題。2、老師帶著幼兒復(fù)習(xí)《五官在哪里》的兒歌律動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。二、根本部分1、老師給幼兒分發(fā)鏡子，讓幼兒觀看五官的根本位置。2、老師出示范畫供幼兒觀看，并讓幼兒訂正五官位置，再示范粘貼。（1）老師有意把五官位置顛倒，請小好友訂正來加深對五官位置的熟識。（2）老師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背后抹上膠水，然后找到適宜的位置粘貼。3、老師提供材料，讓幼兒動手操作。4老師巡察并對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。三、結(jié)束部分1、幼兒出示各自作品。2、老師簡潔評價，結(jié)束活動。四、活動延長老師建議幼兒將作品展現(xiàn)在美術(shù)角或帶回家與父母一起賞識。教學(xué)反思在活動實施的過程中，對于五官名稱的答復(fù)，孩子們都能答復(fù)主動，精確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語精確的表述，在今后要強(qiáng)化訓(xùn)練。在動手粘貼時，孩子們都主動動手參與、愛好很高。從他們的作品可以看出，他們都把握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手力量很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能主動的參與活動，這也是一個進(jìn)步，也要賜予支持與激勵。幼兒園活動反思教案怎么寫篇7設(shè)計背景創(chuàng)設(shè)附合中班幼兒學(xué)習(xí)、觀看、認(rèn)知粗細(xì)的區(qū)域游戲活動環(huán)境。活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)比擬物體的粗和細(xì)，能從粗到細(xì)給三個物體排序。2.培育幼兒觀看、比擬的力量。3.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。4.在活動中，讓幼兒體驗與伙伴共游戲的歡樂，愿意與伙伴一起游戲。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的粗細(xì)差異并按排序。2.難點(diǎn)：感知物體的粗細(xì)，明白粗細(xì)的根本概念。活動準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備粗細(xì)不同的紙筒娃娃（三個）毛線、棍子。2.裝有幾種粗細(xì)不同物體的“奇異的口袋”。活動過程1.導(dǎo)入課題：手指游戲《會變的小手》“小好友，今天我們班來了客人，你們想