心理及教育統(tǒng)計(jì)期末復(fù)習(xí)試題

心理與教育統(tǒng)計(jì)期末復(fù)習(xí)題一、選擇題［30題XI分/題二30分）.157.5這個(gè)數(shù)的上限是（C）oA.157.758B,157.65C.157.55D.158.5.隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)量化表示稱為（B）oA.自變量B.隨機(jī)變量C.因變量D.相關(guān)變量.實(shí)驗(yàn)或研究對(duì)象的全體稱之為（A）oA.總體B.樣本點(diǎn)C.個(gè)體D.元素.用于描述兩個(gè)變量之間相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計(jì)圖式（D）oA.直方圖B.線形圖C.條形圖D.散點(diǎn)圖.適用于描述某種心理屬性在時(shí)間上變化趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)是（D）。A.莖葉圖B.箱形圖C.散點(diǎn)圖D.線形圖.特別適用于描述具有百分比構(gòu)造的分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析圖是（B）。A.散點(diǎn)圖B.圓形圖C.條形圖D.線形圖.運(yùn)用相對(duì)累加次數(shù)分布曲線，可以快速計(jì)算出與學(xué)生原始分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)量是（B）。A.百分等級(jí)B.Z分?jǐn)?shù)C.T分?jǐn)?shù)D.頻次.以下各種圖形中，表示連續(xù)性資料頻數(shù)分布的是（A）oA.圓形圖B.直方圖C.散點(diǎn)圖D.線形圖.適用于描述某種事物在時(shí)間上的變化趨勢(shì)，及一種事物隨另一種事物開展變化的趨勢(shì)模式，還適用于比較不同的人物團(tuán)體在同一心理或教育現(xiàn)象上的變化特征及相互聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)分析圖是（D）。A.散點(diǎn)圖B.圓形圖C.條形圖D.線形圖.在一組正態(tài)分布的數(shù)據(jù)巾，去掉兩端極值后，一定不會(huì)受到影響的統(tǒng)計(jì)特征值是（D）。A.全距B.平均值C.標(biāo)準(zhǔn)差D.眾數(shù).中數(shù)在一個(gè)分布中的百分等級(jí)是（A）。A.50B.75C.25D.50-51.六名考生在作文題上的得分為12,8,9,10,13,15,其中數(shù)為（B）。A.12B.11C.10D.9.A、B兩變量線性相關(guān)，變量A為符合正態(tài)分布的等距變量，變量B也符合正態(tài)分布且被人為劃分為兩個(gè)類別，計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)應(yīng)采用（B）。A.積差相關(guān)系數(shù)B.點(diǎn)雙列相關(guān)C.二列相關(guān)D.肯德爾和諧系數(shù).總體服從正態(tài)分布且方差時(shí)，其樣本平均數(shù)的分布是（D）。A.X?分布B.t分布C.F分布I）.正態(tài)分布.某個(gè)單峰分布的眾數(shù)為15,均值是10,這個(gè)分布應(yīng)該是（C）。A.正態(tài)分布B.正偏態(tài)分布C.負(fù)偏態(tài)分布D.無(wú)法確定.在處理兩類刺激實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，在以下哪種情況下不可以用正態(tài)分布來(lái)表示二項(xiàng)分布的近似值。（A）.A.N<10B.NN10C.N>30D.N>10.統(tǒng)計(jì)學(xué)中，把隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小稱作隨機(jī)事件發(fā)生的（A）。A.概率B.頻率C.頻數(shù)D.相對(duì)頻數(shù).在正態(tài)分布下，平均數(shù)上下1.96個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，包括總面積的（B）。A.68.26%B.95%C.99%D.34.13%.在次數(shù)分布中，曲線的右側(cè)局部偏長(zhǎng)，左側(cè)偏短，這種分布形態(tài)可能是（B）。A.正態(tài)分布B.正偏態(tài)分布C.負(fù)偏態(tài)分布D.常態(tài)分布.一個(gè)硬幣擲10次，其中5次正面向上的概率是（A）。A.0.25B.0.5C.0.2D.0.4.正態(tài)分布的對(duì)稱軸是過(guò)（A）點(diǎn)垂線。A.平均數(shù)B.眾數(shù)C.中數(shù)D.無(wú)法確定.在正態(tài)分布下Z=1以上的概率是（B）oA.0.34B.0.16C.0.68D.0.32.兩個(gè)骰子擲一次，出現(xiàn)兩個(gè)一樣點(diǎn)數(shù)的概率是（A）。A.0.17B.0.083C.0.014D.0.028.如果由某一次數(shù)分布計(jì)算得SK>0,那么該次數(shù)分布為（D）。A.高狹峰分布B.低闊峰分布C.負(fù)偏態(tài)分布D.正偏態(tài)分布.在正態(tài)總體中隨機(jī)抽取樣本，假設(shè)總體方差。2,那么樣本平均數(shù)的分布為（C）。A.t分布B.F分布C.正態(tài)分布D.x2分布.從正態(tài)總體中隨機(jī)抽取樣本，假設(shè)總體方差。2未知，那么樣本平均數(shù)的分布為（C）。A.正態(tài)分布B.x?分布C.t分布D.F分布.t分布是關(guān)于平均值0對(duì)稱的分布，當(dāng)樣本容量，n趨于8時(shí)，t分布為（A）。A.正態(tài)分布B.t分布C.。*分布D.F分布.F分布是一個(gè)正偏態(tài)分布，其分布曲線的形式隨分子、分母自由度的增加而（D）。A.漸近X?分布B.漸近二項(xiàng)分布C.漸近t分布D.漸近正態(tài)分布.正態(tài)曲線與x軸所圍成區(qū)域的面積為（C）oA.0.5B.0.99C.1D.0.95.區(qū)間估計(jì)依據(jù)的原理（B）。A.概率論B.樣本分布理論C.小概率事件D.假設(shè)檢驗(yàn).總體方差未知時(shí)，可以用（C）作為總體方差的估計(jì)值，實(shí)現(xiàn)對(duì)總體平均數(shù)的估計(jì)。A.SB.S2C.S2n-1D.Sn-l.假設(shè)檢驗(yàn)中的第二類錯(cuò)誤是（C）oA.原假設(shè)為真而被承受B.原假設(shè)為真而被拒絕C.原假設(shè)為假而被承受D.原假設(shè)為假而被拒絕.統(tǒng)計(jì)學(xué)中稱（D）為統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力。A.QB.8C.1—aD?1—B.統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)的理論依據(jù)是抽樣分布理論（B）。A.抽樣分布理淪B.概率理論C.方差分析理論D.回歸理論.方差分析的主要任務(wù)是檢驗(yàn)（A）。A.綜合虛無(wú)假設(shè)B.局部虛無(wú)假設(shè)C.組間虛無(wú)假設(shè)D.組內(nèi)虛無(wú)假設(shè).一個(gè)實(shí)驗(yàn)有3組被試，方差分析的組內(nèi)自由度為27,那么該實(shí)驗(yàn)的被試總數(shù)為（C）。A.24B.28C.30D.81.某年級(jí)三個(gè)班的人數(shù)分別為50,38,42人，假設(shè)用方差分析方法檢驗(yàn)?zāi)炒慰荚嚻骄种g有無(wú)顯著性差異，那么組間自由度為（C）。A.127B.129C.2D.5.方差分析中，F(xiàn)（2,24）=0.90oF檢驗(yàn)的結(jié)果（A）。A.不顯著B.顯著C.查表才能確定D.此結(jié)果是不可能的.如果用方差分析檢驗(yàn)一個(gè)雙組設(shè)計(jì)的平均數(shù)差異，將會(huì)得到一個(gè)與（B）同樣的結(jié)果。A.F檢驗(yàn)B.t檢驗(yàn)C.X?檢驗(yàn)D.不能確定.在隨機(jī)區(qū)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，由于被試之間性質(zhì)不同導(dǎo)致產(chǎn)生的差異稱為（D）。A.因素效應(yīng)B.誤差效應(yīng)C.系統(tǒng)效應(yīng)D.區(qū)組效應(yīng).組間效應(yīng)也被稱為（A）oA.因素效應(yīng)B.誤差效應(yīng)C.系統(tǒng)效應(yīng)D.區(qū)組效應(yīng).組內(nèi)效應(yīng)也被稱為（B）。A.因素效應(yīng)B.誤差效應(yīng)C.系統(tǒng)效應(yīng)D.區(qū)組效應(yīng).實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不同效應(yīng)模型影響方差分析的（C）。A.交互作用的均方B.誤差項(xiàng)的均方C.F值計(jì)算的分母項(xiàng)D.F值計(jì)算的分子項(xiàng).假?zèng)]80個(gè)被試被分配到5個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)條件組，那么要考慮各組被試在某病癥測(cè)量上的差異,F比率的df各為（I））oA.5,798.5,78C.4,79D.4,75.XY兩個(gè)變量間呈正相關(guān)r=0.76,其回歸是（A）。A.擬合的一條線B.準(zhǔn)確的兩條線C.確定的一條線D.擬合的兩條線.當(dāng)XY間相關(guān)程度很小時(shí)，從x推測(cè)Y的可靠性就（A）oA.很小B.很大C.中等D.大.從人類學(xué)角度，首先發(fā)現(xiàn)回歸現(xiàn)象的有（B）。A.達(dá)爾文B.高爾頓C.高斯D.瑟斯頓.如果實(shí)驗(yàn)得到遺傳與兒童多動(dòng)行為的相關(guān)系數(shù)是0.5,這意味著有多少兒童多動(dòng)行為的變異會(huì)被除遺傳外的其他變量解釋。（B）A.25%B.75%C.50%D.無(wú)法確定二、多項(xiàng)選擇題（10題X2分/題二20分）.以下各種圖形中，表示連續(xù)性資料頻數(shù)分布的是（BD）。A.圓形圖B.直方圖C.直條圖D.線形圖.累加曲線的形狀大約有以下幾種（ABD）。A.正偏態(tài)分布B.負(fù)偏態(tài)分布C.F分布D.正態(tài)分布.依分布函數(shù)的來(lái)源，可把概率分布劃分為（CD）oA.離散分布B.連續(xù)分布C.經(jīng)歷分布D.理論分布.使用正態(tài)分布表，可以進(jìn)展的計(jì)算有（ABCD）。A.根據(jù)Z分?jǐn)?shù)求概率B.根據(jù)概率求Z分?jǐn)?shù)C.根據(jù)概率求概率密度D,根據(jù)Z值求概率密度.檢驗(yàn)次數(shù)分布是否正態(tài)的方法有（ABCD）oA.皮爾遜偏態(tài)量數(shù)法B.累加次數(shù)曲線法C.峰度偏度檢驗(yàn)法D.直方圖法.正態(tài)分布中，如果平均數(shù)一樣，標(biāo)準(zhǔn)差不同，那么（AD）。A.標(biāo)準(zhǔn)差大的正態(tài)曲線形式低闊B.標(biāo)準(zhǔn)差大的正態(tài)曲線形式高狹C.標(biāo)準(zhǔn)差小的正態(tài)曲線形式低闊D.標(biāo)準(zhǔn)差小的正態(tài)曲線形式高狹.正態(tài)分布曲線下，標(biāo)準(zhǔn)差與概率（面積）有一定的數(shù)量關(guān)系，即（BD）。A.平均數(shù)上下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差包括總面積的34.13%.平均數(shù)上下1.96個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差包括總面積的95%C.平均數(shù)上下2.58個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差包括總面積的99%D.平均數(shù)上下3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差包括總面積的99.99%.以下關(guān)于二項(xiàng)分布正確的選項(xiàng)是（ACD）0A.當(dāng)P=q時(shí)圖形是對(duì)稱的

B.二項(xiàng)分布不是離散分布，概率直方圖是越階式的C.當(dāng)PWq時(shí)圖形呈偏態(tài)D.二項(xiàng)分布的極限分布為正態(tài)分布.以下條件下的樣本平均數(shù)的分布為正態(tài)分布的是（AB）。A.總體分布為正態(tài)，總體方差B.總體分布非正態(tài)，總體方差，樣本n〉30C.總體分布為正態(tài)，總體方差未知D.總體分布非正態(tài)，總體方差未知，樣本n>30.以下關(guān)于t分布正確的選項(xiàng)是（ABC）。A.t分布的平均數(shù)是0B.t分布是以平均數(shù)0左右對(duì)稱的分布C.當(dāng)樣本容量趨于無(wú)窮大時(shí)t分布為正態(tài)分布，方差為1D.當(dāng)，n-l>30以上時(shí)，t分布接近正態(tài)分布，方差小于1.下面是F分布特點(diǎn)的是（ACD）oF分布是一個(gè)正偏態(tài)分布F分布具有可加性，F(xiàn)分布的和也是F分布F總為正值D.當(dāng)組間自由度為1時(shí);F檢驗(yàn)與t檢驗(yàn)的結(jié)果一樣.心理與教育研究中，最常用的統(tǒng)計(jì)分布類型有（ABCD）。A.正態(tài)分布B.13.以下各分布中,

A.正態(tài)分布t分布C.x?分布D.F分布因樣本容量的變化而變化的分布是（BCD）otA.正態(tài)分布B.13.以下各分布中,

A.正態(tài)分布.在假設(shè)檢驗(yàn)中，乩可以稱作（BC）oA.虛無(wú)假設(shè)B.備擇假設(shè)C.對(duì)立假設(shè)D.無(wú)差假設(shè).統(tǒng)計(jì)學(xué)中將拒絕H。時(shí)所犯的錯(cuò)誤稱為（AC）oA.I類錯(cuò)誤B.II類錯(cuò)誤C.Q型錯(cuò)誤D.B型錯(cuò)誤.假設(shè)檢驗(yàn)中兩類錯(cuò)誤的關(guān)系是（BD）。A.僅a+B=1B.a+B不一定等于1a與B可能同時(shí)減小D.a與B不可能同時(shí)增大.完全隨機(jī)設(shè)計(jì)又稱為（AC）oA.獨(dú)立組設(shè)計(jì)B.相關(guān)組設(shè)計(jì)C.被試問(wèn)設(shè)計(jì)D.被試內(nèi)沒計(jì).隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)又稱為（BD）oA.獨(dú)立組設(shè)計(jì)B.相關(guān)組設(shè)計(jì)C.被試問(wèn)設(shè)計(jì)D.被試內(nèi)設(shè)計(jì).在方差分析型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，最常用的類型有（ABC）。A.組間設(shè)計(jì)B.組內(nèi)設(shè)計(jì)C.混合設(shè)計(jì)D.拉丁方設(shè)計(jì).在隨機(jī)區(qū)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，總平方和可以被分解為（ACD）oA.被試間平方和B.被試內(nèi)平方和區(qū)組平方和C.誤差項(xiàng)平方和D.區(qū)組平方和.事后檢驗(yàn)常用的方法有（BC）。A.F檢驗(yàn)8.N—K法C.HSD法I）.t檢驗(yàn).建設(shè)回歸模型的方法有（AB）。A.平均數(shù)法B.最小二乘法C.直線相關(guān)法D.散點(diǎn)圖法.回歸方程顯著性檢驗(yàn)的方法有（ABCD）。A.同歸系數(shù)的檢驗(yàn)B.決定系數(shù)的擬合度測(cè)定C.相關(guān)系數(shù)的擬合度檢驗(yàn)D.同歸方程整體檢驗(yàn)判定.以下關(guān)于決定系數(shù)的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（AD）.A.決定系數(shù)越大說(shuō)明回歸平方和對(duì)總平方和的奉獻(xiàn)越大B.決定系數(shù)越大說(shuō)明回歸平方和對(duì)總平方和的奉獻(xiàn)越小C.決定系數(shù)越小，說(shuō)明回歸效果越好D.決定系數(shù)越大，說(shuō)明回歸效果越好.對(duì)回歸方程的預(yù)測(cè)有（AB）oA.點(diǎn)預(yù)測(cè)B.區(qū)間預(yù)測(cè)C.標(biāo)準(zhǔn)誤預(yù)測(cè)D.測(cè)定系數(shù)預(yù)測(cè).以下關(guān)于丫=a+bX正確的有（ABD）。A.a表示截距B.b表示斜率C.V叫做因變量或預(yù)測(cè)變量D.x叫做自變量三、簡(jiǎn)述題（5題X4分/題二20分）.簡(jiǎn)述平均數(shù)的優(yōu)點(diǎn)一般優(yōu)點(diǎn)：.反響靈敏。.嚴(yán)密確定，簡(jiǎn)明易懂，計(jì)算方便。.適合代數(shù)運(yùn)算。,受抽樣變動(dòng)的影響較小。特殊優(yōu)點(diǎn)：.只知一組觀察值得綜合及總頻數(shù)就可以求出算術(shù)平均數(shù)。.用加權(quán)法可以求出幾個(gè)平均數(shù)的總平均數(shù)。3,用樣本數(shù)據(jù)推斷總體集中量時(shí)，算術(shù)平均數(shù)最接近于總體集中量的真值，它是總體平均數(shù)的最好估計(jì)值。4.在計(jì)算方差、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)以及進(jìn)展統(tǒng)計(jì)推斷時(shí)，都要用到它。2.簡(jiǎn)述二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)滿足的條件A.任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)恰好有兩個(gè)結(jié)果。B.共有n次實(shí)驗(yàn)，并且n是閾限給定的任一整數(shù)。C.每次實(shí)驗(yàn)之間無(wú)相互影響。3.簡(jiǎn)述一個(gè)良好的估計(jì)量具備的特征A.無(wú)偏性。B.一致性。C.有效性。D.充分性。4.簡(jiǎn)述單側(cè)檢驗(yàn)與雙側(cè)檢驗(yàn)的區(qū)別A.問(wèn)題的提法不同。B.建設(shè)假設(shè)的形式不同。C.否認(rèn)域不同。.簡(jiǎn)述方差分析的前提條件A.總體正態(tài)且相互獨(dú)立。B.各實(shí)驗(yàn)處理內(nèi)的方差要一致.簡(jiǎn)述線性回歸的基本假設(shè)A.線性關(guān)系假設(shè)B.正態(tài)性假設(shè)。C.獨(dú)立性假設(shè)。D.誤差等分散性假設(shè)。.簡(jiǎn)述計(jì)算積差相關(guān)需滿足的條件A.要求成對(duì)的數(shù)據(jù)。.兩列變量各自總體的分布都是正態(tài)。C.兩相關(guān)變量都是連續(xù)變量。D.兩變量之間的關(guān)系應(yīng)是直線型的。.簡(jiǎn)述方差分析的適用條件A.總體服從正態(tài)分布。變異的相互獨(dú)立性。C.各處理內(nèi)的方差一致。四、計(jì)算題（5題X6分/題=30分）.計(jì)算未分組數(shù)據(jù)：18,18,20,21,19,25,24,27,22,25,26的平均數(shù)、中位數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。（6分）P52.4名教師各自評(píng)閱一樣的5篇作文，下表為每位教師給每篇作文的等級(jí)，試計(jì)算肯德爾W系數(shù)。（6分）P78.五位教師對(duì)甲乙丙三篇作文分別排定名次如下表：P78請(qǐng)對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)展相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析。（6分）.一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是100,標(biāo)準(zhǔn)差是25,這組數(shù)據(jù)的變異系數(shù)是多少P505.平均數(shù)"4.0,s=1.2,當(dāng)X=6.4時(shí)，其相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為多少P73.一項(xiàng)研究調(diào)查了不同性別的成年人對(duì)在公眾場(chǎng)合吸煙的態(tài)度，結(jié)果如表所示。