《悄悄話》教學設計

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教學目標

1、使學生習得朗讀詩歌的特別感情方法。熟練朗讀課文。

2、使學生認識8個生字并熟練把握生字的正確使用方法。

3、使學生把握"啦'、"哪'、"吧'、"嗎'、"啊'這幾個感情用詞的正確使用方法。

4、使學生把握"！'和"？'的使用方法。

5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。教學重點

1、注意感情用詞的使用。

2、結合"愛師長'的道德情感教育。教學時間：2課時教學過程第一課時

1、導入新課，板書課題導語：小朋友們知道什么是靜靜話嗎？你會跟誰說靜靜話呢？什么時候要說靜靜話呢？哦，小朋友之間有機要的時候會說靜靜話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么機要呢！

2、教學生字話：認讀熟字"舌--舌頭的舌'；用卡片教新的偏旁"訁'。在黑板上寫"舌'，合起來，認一認，言舌--話，說話的話。路：認讀熟字"足'；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。亮：注意上中下三部分的結構和彼此之間的大小關系。

露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。跑：足包--跑，跑步的跑它：動植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。師：老師的師嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。

然后讓學生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提，話，說話的話，靜靜話的話。

3、指導朗讀這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個慨嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最終點名叫學生讀。

讀的過程中注意改正帶讀字的發(fā)音和慨嘆詞的輕重?？梢杂脤Ρ茸x的方法，老師有意用錯誤的發(fā)音來讀慨嘆詞，讓學生來改正。重復幾次，直到教會。其次課時

1、復習上堂課的內容

2、思想教育師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略師：對了，由于上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么靜靜話，你們知道嗎？生略師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺?？大家探討一下?/p>

生略師：由于她們尊敬老師，喜歡老師。漂亮的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家探討一下。生略師：對了，見到老師問聲好，回復問題先舉手，幫老師擦黑板其實從好多小事里都可以看出好多美德。小朋友們是不是也要這