幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)格式【四篇】

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【篇一】幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)格式

轉(zhuǎn)瞬間又是一個(gè)酷熱的夏天，我班的師生已經(jīng)共同生活一年了，本學(xué)期共有__名幼兒，其中，新增幼兒__名。經(jīng)過這一學(xué)期的游戲、學(xué)習(xí)生活，在老師和孩子們的共同努力下，幼兒各方面水平都在原有基礎(chǔ)上獲得了肯定程度的進(jìn)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的大力支持與協(xié)作下，本學(xué)期我們班以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作立場，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。

一、教育教學(xué)方面

新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生活學(xué)習(xí)的場所，應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，本學(xué)期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務(wù)。

1、教學(xué)方面

在教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)又有了進(jìn)一步提高。一學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告知我們，我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒進(jìn)展水平的。

2、游戲方面

在自主游戲中，我們尊敬幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。讓孩子能夠依據(jù)自己的愛好去選擇游戲，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。

二、常規(guī)教育方面

對(duì)于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培育的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培育幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的培育，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小伙伴們一起洗，幾天的時(shí)間小伙伴們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么。

三、衛(wèi)生保健方面

衛(wèi)生保健工作一貫以來都是幼兒園工作的重中之重，我班也一貫都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們堅(jiān)持每天用消毒水擦桌椅面、玩具柜、窗臺(tái)等幼兒常常接觸的地方，并對(duì)幼兒的杯子、毛巾等進(jìn)行消毒，定期開紫外線進(jìn)行消毒，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。

在晨檢和日常生活中通過細(xì)心觀測實(shí)時(shí)發(fā)覺孩子的異樣并實(shí)時(shí)妥當(dāng)處理，對(duì)待患病兒更加關(guān)系體諒他們。小班孩子小，個(gè)別幼兒自理技能較差，我們總是不厭其煩地每天在進(jìn)餐、入廁、洗手等多個(gè)環(huán)節(jié)援助他們。

四、安全工作方面

保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們老師的責(zé)任和職責(zé)，安全工作最是重要的工作之一。在安全工作方面，我們?nèi)坏桨嗉?jí)前都要認(rèn)真檢查班級(jí)場合涌現(xiàn)安全事故的地方，確保無意外的發(fā)生，在教學(xué)方面，我們每周對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，如：樓梯安全、排隊(duì)安全、游戲安全、喝水安全等等一系列安全相關(guān)的內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我愛護(hù)意識(shí)。

五、家長工作方面

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子仿照的范本。因此，我們特別重視家長工作。本學(xué)期我們本著援助家長清除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的協(xié)作教育的原則。我們進(jìn)行家訪，了解幼兒的生活狀況同時(shí)也讓家長了解我們老師的工作特點(diǎn)；我們還開設(shè)了家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。舉辦家長會(huì)也是我們溝通的一種方式，我們召開了家長會(huì)，會(huì)上對(duì)許多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)；另外還開展家長開放活動(dòng)，邀請家長來園共同參加游戲，讓家長在活動(dòng)中觀測和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極協(xié)作幼兒園的教育工作。對(duì)一些非常幼兒我們還留意跟蹤觀測，主動(dòng)與家長溝通做到家園同步，共同教育好孩子。

通過一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長是我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都?xì)g樂的成長。

【篇二】幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)格式

一、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培育良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的表達(dá)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點(diǎn)：

(1)、要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。

(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，實(shí)時(shí)訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們常常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小伙伴粘上五角星，請表現(xiàn)好的小伙伴做小班長。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的愛好和需要出發(fā)，利用故事，進(jìn)展幼兒的語言。

通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀測，我們發(fā)覺，班上的幼兒特別喜愛聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片靜寂。于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡約，角色鮮亮的故事，培育他們關(guān)懷、憐憫、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些精美語言，并鼓舞幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語言的表達(dá)技能也有了肯定的提高。

3、在體育活動(dòng)中，培育他們頑強(qiáng)、勇猛的品質(zhì)。

隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種狀況，我們實(shí)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇猛教育，以培育他們頑強(qiáng)的品質(zhì)。

二、合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)詳細(xì)措施

1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。

2、制造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知技能的進(jìn)展。

3、依據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感愛好的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)援助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。

4、老師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)預(yù)備(包括活動(dòng)材料的預(yù)備，閱歷、知識(shí)的預(yù)備)。幼兒的操作材料依據(jù)技能強(qiáng)弱安排預(yù)備。

三、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī);詳細(xì)措施如下

1、依據(jù)本班的狀況，以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，援助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

3、積極協(xié)作幼兒園任務(wù)開展各項(xiàng)工作。

四、安全教育

1、留意個(gè)體差異，鼓舞個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒積極參與活動(dòng)。

2、用一些廢舊材料制作一些體育活動(dòng)器械，豐富幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容。

3、會(huì)依據(jù)天氣的改變自動(dòng)增加衣物，不在尖銳物邊追趕，留意安全。

【篇三】幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)格式

時(shí)間如“白駒過隙”勞碌而又充盈的一個(gè)學(xué)期又匆忙過去了，回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望將來。

一、保育工作

進(jìn)入小班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了較好的生活自理技能，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中轉(zhuǎn)變了以往指導(dǎo)援助的做法，更多的是加以引導(dǎo)和鼓舞，讓幼兒主動(dòng)地在日常中學(xué)習(xí)熬煉、不斷提高。

1、學(xué)期初，天氣還比較冷，放學(xué)時(shí)孩子們總要排著長長的隊(duì)伍到老師這兒塞褲子、檢查鞋子是否穿對(duì)，但是同時(shí)也發(fā)覺許多技能較強(qiáng)的孩子已不需要老師的援助，能夠自己塞褲子、辨別鞋子的左右，于是我們引導(dǎo)幼兒在放學(xué)時(shí)相互檢查鞋子，同時(shí)確定幼兒樂于助人的行為，給其發(fā)放小紅花，孩子們很喜愛自己動(dòng)手的方式，也很仔細(xì)負(fù)責(zé)。

2、上學(xué)期我班個(gè)別幼兒在就餐時(shí)常常喜愛“討價(jià)還價(jià)”，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肉，同時(shí)吃飯速度比較慢。針對(duì)這一狀況，我們在就餐的管理上也下了功夫，為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，每次進(jìn)餐時(shí)都會(huì)為幼兒放上一段輕音樂，讓孩子在溫柔的音樂聲中自然而然地進(jìn)入到寧靜進(jìn)餐的狀態(tài)中。同時(shí)，我們還以小紅花等為嘉獎(jiǎng)，鼓舞孩子盡量把飯菜吃完，加強(qiáng)營養(yǎng)教育，讓孩子了解到均衡營養(yǎng)的重要性。通過不斷的引導(dǎo)和鼓舞，孩子們討價(jià)還價(jià)的現(xiàn)象減削了，這部分孩子慢慢地愛上了吃飯，特別是振軒和雷志兩個(gè)小伙伴以前吃飯總是有一口沒一口、漸漸悠悠的吃?，F(xiàn)在寶寶不僅能吃完自己的一份飯菜，有時(shí)候還會(huì)要求我們再添一碗呢！

二、教育教學(xué)工作

《綱要》中指出，兒童的進(jìn)展是在相宜的環(huán)境中，以積極主動(dòng)、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)為基礎(chǔ)，老師需要依據(jù)兒童的愛好和進(jìn)展特點(diǎn)實(shí)施教育。我們以這一理念為導(dǎo)向，在教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充分的材料，依據(jù)班上幼兒的實(shí)際狀況去預(yù)備每一個(gè)活動(dòng)。本學(xué)期，我們共開展了“親親一家人”、“多才多藝的手”、“小小蛋兒把門開”、“奇異的聲音”、“好伙伴”、“石頭大家玩”等十一個(gè)主題活動(dòng)，在每一個(gè)活動(dòng)的詳細(xì)開設(shè)中我們都能夠結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況做好相應(yīng)的調(diào)整與預(yù)備，幼兒也都能夠積極主動(dòng)地參加到每一個(gè)活動(dòng)中。另外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們還加強(qiáng)幼兒良好的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言習(xí)慣的培育，通過老師的語言提示、嘉獎(jiǎng)、同伴之間的相互學(xué)習(xí)，現(xiàn)在班級(jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也有了很大進(jìn)步，每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)開心地參加活動(dòng)中。

不松懈，抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活技能，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期。我發(fā)覺我們班有幾個(gè)孩子比較自由散漫同時(shí)經(jīng)常在上課時(shí)做一些小動(dòng)作擾亂課堂紀(jì)律。針對(duì)這一狀況我們主要采納了以下幾種方法來培育幼兒的規(guī)章意識(shí)：

〔1〕在賞識(shí)教育中激發(fā)孩子向上學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的老師并不忽視孩子們每一個(gè)小小的進(jìn)步，并為孩子們這一小小的進(jìn)步進(jìn)行鼓舞及嘉獎(jiǎng)。如：家豪今日沒有焦急插嘴而是耐煩等待同伴講完之后在舉手，我們的老師也會(huì)為了家豪這一小小的進(jìn)步而對(duì)其進(jìn)行鼓舞。

〔2〕“我的班級(jí)我做主”讓幼兒共同參加班級(jí)常規(guī)的制定。孩子們制定了很多規(guī)章，如：班級(jí)圖書管理上要按標(biāo)記取放，同時(shí)借閱別人書本要征得圖書擁有人的同意等等。在實(shí)踐中我們發(fā)覺讓孩子們參加規(guī)章的制定，不僅加強(qiáng)了孩子們的主人翁意識(shí)，更為重要的是孩子們能更好的遵守規(guī)章，規(guī)章意識(shí)逐步加強(qiáng)。

〔3〕為了讓每個(gè)孩子都得到熬煉，在本學(xué)期我們班實(shí)行了小組長制。為了避開小組長只能由幾個(gè)技能強(qiáng)的孩子來擔(dān)負(fù)。我們?yōu)槊總€(gè)小組的每張桌子上黏貼了一個(gè)桌號(hào)從1—5。然后請孩子們從1—5的輪番來做小組長。此舉不僅熬煉了幼兒的動(dòng)手技能，而且也增加了孩子的自信心和領(lǐng)導(dǎo)技能。

通過這學(xué)期的改善，班級(jí)常規(guī)初見成效，在升入中班后，我們將進(jìn)一步加大培育力度，爭取取得更大的進(jìn)步。

三、家長工作

家長是孩子們的第一任老師，也是老師們的合作伙伴，為了讓家長們即使了解孩子們在園的學(xué)習(xí)生活狀況，每周五我們都會(huì)在班級(jí)網(wǎng)站、家長園地公布下一周的教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)家長們的反饋以及班級(jí)群中家長們爭論比較激烈的話題，我們還整理了家長們比較感愛好的幾篇隨筆公布在班級(jí)網(wǎng)站上，供家長們參考，如“怎樣教孩子學(xué)數(shù)學(xué)？”、“親子閱讀的小技巧”、“怎樣培育孩子的動(dòng)手技能”等。另外，為了讓家長們親身感受到孩子在園的生活學(xué)習(xí)狀況，我們還開展了一系列親子參加的活動(dòng)，如：

二月，我們邀請了雷志媽媽和家豪媽媽來園為孩子們講安全小故事。媽媽們深入淺出的講解并描述讓孩子們了解了應(yīng)當(dāng)如何安全過公路及安全運(yùn)用家用電器等。

三月份，在三八節(jié)這天我們邀請了媽媽來到幼兒園和我們孩子一起慶祝三八節(jié)活動(dòng)。為了歡迎媽媽的到來，我們孩子唱起了《我的好媽媽》這首歌，并為自己的媽媽捶腿、敲背。媽媽們都感嘆自己的珍寶長大了不少，懂得關(guān)懷別人了。

四月，我們邀請了全體家長來園參與開放日活動(dòng)。老師們細(xì)心預(yù)備了三個(gè)活動(dòng)：語言活動(dòng)《小老鼠的旅行》、親子活動(dòng)《春天的樹》?；顒?dòng)中孩子們大膽表現(xiàn)，家長們熱忱參加，活動(dòng)氛圍特別好。

五月，我們邀請家長來和孩子一起參與我們的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。在孩子早操展示環(huán)節(jié)，看著孩子們踏著整齊的步伐、喊著洪亮的口號(hào)進(jìn)場，我們的家長都在感嘆我們的孩子真的長大了。在游戲環(huán)節(jié)，爸爸媽媽和孩子一起參加到游戲中，在跳荷葉、拖小豬的游戲中感受運(yùn)動(dòng)帶給大家的歡樂。同時(shí)在和孩子共同的游戲中拉近了親子之間的距離，讓家長重新端詳自己的孩子，發(fā)覺孩子成長的蹤跡。

六月，有孩子們最期盼的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)，我們邀請了爸爸媽媽來園和孩子共度六一兒童節(jié)。

四、班級(jí)特色

1、細(xì)化班級(jí)管理工作，初建積極向上的班級(jí)氛圍

〔1〕我是奇妙的小組長。為了提高幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，學(xué)期初，我們本著讓每個(gè)幼兒都有熬煉進(jìn)展的原則，請孩子們輪番擔(dān)負(fù)小組長。一個(gè)學(xué)期下來，每個(gè)孩子都得到了熬煉，從家長的反饋中我們也了解到，孩子自從做了小組長在家也變得積極多了，如平常做事拖拉、懶懶的小哲現(xiàn)在做事的速度變得快多了，早晨在家再也不賴床了。

〔2〕小紅花制度。幼兒是在鼓舞與表揚(yáng)中漸漸成長起來的，尤其是小班的孩子，更需要實(shí)時(shí)的表揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)，考慮到班級(jí)發(fā)小紅花的頻率比較高，在家長會(huì)中我們也和家長們溝通，實(shí)行十朵小紅花換一朵大紅花制度，請家長們援助孩子收集小紅花，讓孩子在期盼中成進(jìn)步步。

2、特色角色游戲的組織與開展

〔1〕插牌。

為了提高幼兒在游戲中的自主性，學(xué)期初我們開始試行插牌，孩子們在下面每組的盒子里，找到自己的卡片，然后將其插在自己喜愛的角色下面。這樣一來不僅提高了幼兒游戲的主動(dòng)性，而且也進(jìn)一步援助幼兒明確了自己的角色，加強(qiáng)了幼兒的角色意識(shí)。不少孩子在插完牌之后興奮的跑過來對(duì)我說：“老師，今日我是娃娃家的媽媽，我等等要去買菜給寶寶做飯”等。

〔2〕哆哆罐子博物館的開展。

這個(gè)游戲的開展是科學(xué)課題討論在班級(jí)中的詳細(xì)落實(shí)之一，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們從愛好出發(fā)，在這里我們共設(shè)兩個(gè)服務(wù)人員，一個(gè)負(fù)責(zé)賣票、一個(gè)負(fù)責(zé)場館介紹及為需要的客人提供服務(wù)。同時(shí)，我們的哆哆博物館的游戲不僅止于買賣票務(wù)、游客參觀巡游等，我們還依據(jù)孩子們的愛好，在里面設(shè)計(jì)了互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)域。如：罐子疊疊樂、繞樁跑、套圈等游戲項(xiàng)目，供幼兒在其中探究游戲。通過這樣多樣化的游戲方式，老板和顧客、顧客和顧客之間的溝通也增多了不少。

〔3〕個(gè)別化引導(dǎo)。

經(jīng)過上一學(xué)期的集體生活，由于各種緣由，孩子之間的個(gè)體差異日漸明顯，當(dāng)大部分幼兒可以歡樂自主地玩游戲時(shí)，還有那么幾個(gè)孩子茫然不知所措，經(jīng)過觀測，我們發(fā)覺班級(jí)的緣緣由于常常請假，對(duì)班級(jí)的中處于動(dòng)態(tài)中角色游戲已經(jīng)特別不了解，他們的行為總會(huì)引起同伴的埋怨，為此，每次游戲時(shí)，我們兩位老師把他們作為重點(diǎn)觀測的對(duì)象，帶著他們一起游戲，并予以實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，另外，我們邀請了班級(jí)里技能強(qiáng)的幼兒帶著他們一起參加游戲，現(xiàn)在，這緣緣基本上可以開心地參加到游戲中，尤其是一值缺少玩伴的小政也能夠融入到同伴之中了。

〔4〕認(rèn)真觀測，以角色身份適時(shí)指導(dǎo)游戲。

在活動(dòng)中，要做個(gè)睿智的觀測者，擅長發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)加以引導(dǎo)，做他們的支持者、援助者，成為他們有力的后盾，游戲才會(huì)具有旺盛的生命力。當(dāng)孩子們在角色游戲中涌現(xiàn)爭吵的時(shí)候，我們不會(huì)貿(mào)然上去打攪孩子們，而是給孩子們一個(gè)空間讓孩子們自己去解決問題，當(dāng)孩子們的問題自己解決不了的時(shí)候，我們才會(huì)以角色的身份與幼兒一起去商量解決的對(duì)策。在這一過程中我們始終把幼兒放在首位，盡可能的讓孩子們自己去發(fā)覺問題，解決問題。當(dāng)然，假如在游戲中發(fā)覺幼兒涌現(xiàn)了危急行為，我們還是會(huì)在第一時(shí)間叫停孩子們的動(dòng)作。確保孩子們在游戲中的安全。

進(jìn)入中班，我們將一如既往地仔細(xì)開展各項(xiàng)工作，讓工作中存在不足的地方變得更加完善，也讓幼兒在幼兒園的每一天過得更歡樂、更有意義。

【篇四】幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)格式

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??勞碌、焦灼，卻又充盈而歡樂。我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的大力支持與協(xié)作下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力的工作立場，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足，詳細(xì)表達(dá)在以下幾點(diǎn)：

一、鞏固培育幼兒一日常規(guī)，開展各類活動(dòng)。

通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑、開朗，性格鮮亮，有禮貌，能主動(dòng)與人打招呼；在活動(dòng)中懂得禮讓；班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開展。幼兒求知欲強(qiáng)，能積極參與教學(xué)活動(dòng)，語言表達(dá)、動(dòng)手技能都大大提高。

在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)《綱要》和新教材要求，仔細(xì)制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了五個(gè)主題活動(dòng)，《我愛我家》、《找春天》、《我是歡樂書香娃》、《喧鬧的公路》、《酷熱的夏天》，開闊了孩子們的視野，援助他們獲得了豐富的生活閱歷，為了幫助主題活動(dòng)，同時(shí)還組織了有意義的社區(qū)活動(dòng)，如：“看柳樹”、“春游”、“銀行”、“喧鬧的公路”等等，均收到良好的效果。我們著重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開拓動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的娃娃家、區(qū)角，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場所。

開學(xué)初幼兒進(jìn)區(qū)游戲缺乏規(guī)章性，總是很任意而且收放玩具也需要在老師的督促下進(jìn)行。于是，我們決斷和幼兒一起為各個(gè)區(qū)域制定活動(dòng)規(guī)章。老師提出存在的問題請幼兒想方法來解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個(gè)區(qū)的進(jìn)區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的考前須知，請幼兒共同遵守。這樣一來，孩子們進(jìn)區(qū)活動(dòng)有章可循避開了好多爭吵和沖突。

我班幼兒對(duì)各種音樂活動(dòng)都很感愛好。我們設(shè)置了表演區(qū)，除了讓幼兒結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節(jié)奏感進(jìn)展較弱，為此，我們自制了沙錘、鼓等樂器，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提示，不夠自覺。所以，應(yīng)鍥而不舍，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、保教結(jié)合，正常有序地開展一日活動(dòng)。

在衛(wèi)生保健方面，我們班著重保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，著重幼兒的個(gè)體差異，有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培育，進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律技能。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生；仔細(xì)組織好孩子的一餐兩點(diǎn)；管理好孩子的一日生活；協(xié)作保健醫(yī)生做好保健工作。

隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減削了，我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有美麗圖案的穿在前面，鼓舞他們自己穿褲子，對(duì)技能差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽到起床