教學(xué)設(shè)計(萬能模板)

教學(xué)設(shè)計(萬能模板)教學(xué)設(shè)計(萬能模板)教學(xué)設(shè)計(萬能模板)xxx公司教學(xué)設(shè)計(萬能模板)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：讓學(xué)生掌握….知識，并能正確的運用以上知識點解決相應(yīng)的實際問題。2、過程與方法：讓學(xué)生扎實的經(jīng)歷….挖掘生成的整個過程，在這個過程中培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的動手操作能力/實踐能力/創(chuàng)新意識，提出/分析/解決問題的能力，觀察/對比/分析/抽象/概括的邏輯思維能力，向?qū)W生滲透…的數(shù)學(xué)思想（方法）2、情感態(tài)度與價值觀eq\o\ac(○,1)借助生活中的情景引入新課，幫學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)來源與生活，且可以服務(wù)于生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。eq\o\ac(○,2)使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察。討論。歸納等數(shù)學(xué)活動，進一步體會數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。eq\o\ac(○,3)通過課上及時給學(xué)生以表揚和激勵，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得成功的喜悅，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心/讓學(xué)生在探索活動中獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。eq\o\ac(○,5)在探究新知、問題求解的過程中，培養(yǎng)學(xué)生面對困難，堅忍不拔的意志品質(zhì)。依托課上安排的小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識與能力。eq\o\ac(○,6)通過幫助學(xué)生感知新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系向?qū)W生滲透事物是普遍聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的，及辯證唯物主義觀點。教學(xué)重難點重點：1讓學(xué)生掌握、理解…….2、并會正確的解決相應(yīng)的實際問題。難點：1、從知識的本身來看（是否有難點）2、如何讓學(xué)生學(xué)會靈活地運用本節(jié)課所學(xué)知識來解決相應(yīng)的實際問題。3、本節(jié)課知識點本身較為簡單，但如何在知識的生成過程中達到培養(yǎng)學(xué)生觀察/分析/思維/抽象/對比/猜測的能力；及邏輯思維訓(xùn)練是本節(jié)課的難點。教學(xué)過程（計算規(guī)律類）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課生活情境圖發(fā)掘其中的數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題師生互動，探究新知學(xué)生獨立嘗試解答，教師巡視，尋找解法典型的學(xué)生。并讓其板演板演學(xué)生講解解答思路，從而得到第一則歸納素材整體感知蘊含的規(guī)律，讓學(xué)生再舉例，豐富素材讓學(xué)生嘗試歸納結(jié)論（先讓生獨立思考、后組內(nèi)交流、再匯報、他生補充糾正，師揭示準(zhǔn)確的結(jié)論、表述）呈現(xiàn)結(jié)論（出示小黑板）三、鞏固練習(xí)，拓展延伸（分層練習(xí)）四、梳理知識，