導(dǎo)學(xué)案：小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化_第1頁
導(dǎo)學(xué)案：小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化_第2頁
導(dǎo)學(xué)案：小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化_第3頁
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文檔簡介

小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化學(xué)習(xí)目標：1、會根據(jù)要求正確移動小數(shù)點的位置。2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)重難點:小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小導(dǎo)學(xué)過程：課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程學(xué)法指導(dǎo)初步感知（）（）（）（）1、你能用小數(shù)表示陰影部分嗎？2、比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生口答自主探究1、說一說你的發(fā)現(xiàn)。2、4個圖所取份數(shù)之間有什么關(guān)系？3、回答：①第2圖與第1圖的關(guān)系？②第3圖與第2圖的關(guān)系？③第4圖與第3圖的關(guān)系？4、看一看這4個小數(shù)的小數(shù)點的位置有什么變化？5、仔細觀察這4個圖，再比一比這4個小數(shù)的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師提問學(xué)生審題獨立思考合作探究1.交流討論：從左往右看，小數(shù)點位置的移動是怎樣引起小數(shù)大小的變化？從右往左看，小數(shù)點位置的移動是怎樣引起小數(shù)大小的變化？2.小組交流匯報討論情況3.歸納總結(jié)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。4.思考規(guī)律中的兩個省略號是什么意思？組內(nèi)交流全班匯報教師歸納當(dāng)堂測評提出問題思考發(fā)言相互訂正布置任務(wù)獨立完成相互訂正自我反思今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？

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