小班科學(xué)公開課有趣的嘴巴教案反思

小班科學(xué)公開課有趣的嘴巴教案反思1、小班科學(xué)公開課好玩的嘴巴教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛惜自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不行以做。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

6、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果

7、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動(dòng)過程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?

2、幼兒依據(jù)平常的生活閱歷用語言表達(dá)出來。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今日，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們快樂嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)展嬉戲。

3、幼兒嬉戲后，教師提問題讓幼兒答復(fù)。

(1)、誰能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊答復(fù))。

(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真好玩，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛惜它。

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)展記錄

1、請(qǐng)幼兒依據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)展推斷、記錄。

2、幼兒爭(zhēng)論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?

3、小結(jié)：訓(xùn)練幼兒要愛惜自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一局部，我們應(yīng)當(dāng)好好愛惜它，假如把嘴巴損害了，人就會(huì)很苦痛。

(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難過。

(2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

2、小班科學(xué)公開課好玩的海綿教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖

水對(duì)于每位幼兒來說對(duì)特別的喜愛玩，一次幼兒在洗手的時(shí)候，發(fā)覺拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測(cè)并試驗(yàn)。

2、對(duì)海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測(cè)并試驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)神秘的興趣。

三、活動(dòng)預(yù)備

一盆水，空盆，海綿

四、活動(dòng)過程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變?cè)瓨印?海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。

·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

2、猜想今日拿海綿來做什么?

(三)出示一盆水，幼兒想方法將水注入空盆中。

1、提出疑問，幼兒猜測(cè)。

誰有方法把水注到空盆中?幼兒自由爭(zhēng)論。

2、供應(yīng)材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不行以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有方法嗎?

3、幼兒嘗試操作，并說出方法。

幼兒操作時(shí)，教師在旁觀看指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本事還真大。

(四)海綿的其他用途

生活中有很多的地方，海綿都能幫上忙，比方：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

3、小班科學(xué)公開課能干的小嘴巴教案反思

計(jì)意圖：

小班孩子對(duì)自己的五官還不是很了解，我們成人要給孩子們一個(gè)正確的概念，讓孩子們熟悉自己的五官，了解自己的五官。

一次看一個(gè)電視節(jié)目，主持人預(yù)備了各種味道的水讓一對(duì)夫妻喝，另一對(duì)看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過此節(jié)目，我想到了以這種嬉戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對(duì)小嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)我們的嘴巴有更好的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與探究活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：

幼兒已會(huì)玩嬉戲《捏攏放開》。

2、物質(zhì)材料的預(yù)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動(dòng)

評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟識(shí)的嬉戲來吸引幼兒的留意力，并通過此活動(dòng)讓孩子們精確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此嬉戲很感興趣，能隨教師說出的五官快速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。

二、探究了解：了解嘴巴的作用，探究嘴巴的構(gòu)造。

評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有肯定的了解，比方吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達(dá)力量較強(qiáng)。在探究嘴巴構(gòu)造這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們相互溝通，相互看看，有肯定的互動(dòng)。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師敘述很清晰，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)展品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能精確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，樂觀確定孩子們所說出的味道。并給孩子們供應(yīng)了相互溝通的時(shí)機(jī)，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

四、嬉戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說出是什么味道。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說話，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小隱秘告知其他小朋友好嗎?

活動(dòng)延長：

1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)展溝通，讓幼兒也當(dāng)小教師進(jìn)展學(xué)問的傳授。

2、了解愛護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中，孩子們興趣深厚，參加性強(qiáng)，都能通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開頭一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)特別好，孩子們快樂地和教師一起嬉戲。孩子們能開動(dòng)腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，預(yù)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說說各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們相互說說，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說。在嬉戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。

通過此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望劇烈，教師要有目的性地進(jìn)展引導(dǎo)，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓舞幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的樂觀性，教師也應(yīng)在課前做好充分預(yù)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化。

[教案頻道./jiaoan]

嬉戲：《看表情猜味道》

4、小班科學(xué)公開課好玩的嘴巴教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛惜自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不行以做。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

6、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果

7、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動(dòng)過程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?

2、幼兒依據(jù)平常的生活閱歷用語言表達(dá)出來。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今日，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們快樂嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)展嬉戲。

3、幼兒嬉戲后，教師提問題讓幼兒答復(fù)。

(1)、誰能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊答復(fù))。

(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真好玩，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛惜它。

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)展記錄

1、請(qǐng)幼兒依據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)展推斷、記錄。

2、幼兒爭(zhēng)論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?

3、小結(jié)：訓(xùn)練幼兒要愛惜自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的