(幼兒園教學(xué)反思)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)反思

(幼兒園講課反省)幼兒園環(huán)境創(chuàng)辦之反省(幼兒園講課反省)幼兒園環(huán)境創(chuàng)辦之反省(幼兒園講課反省)幼兒園環(huán)境創(chuàng)辦之反省幼兒園環(huán)境創(chuàng)辦之反省幼兒園講課反省這周參加培訓(xùn)的內(nèi)容是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)辦，班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)辦也是我向來頭疼的問題，我總以為自己沒有美術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)的支撐，怎么弄看著都不漂亮，其實(shí)我的想法犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，環(huán)境創(chuàng)辦的目的終歸是什么？是為了給他人看的嗎？自然不是。一、環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)。幼兒園的環(huán)境是影響和支持幼兒活動(dòng)的全部的外面條件的總和。包含物質(zhì)環(huán)境〔外顯〕和精神環(huán)境〔內(nèi)隱〕。1、物質(zhì)環(huán)境：豐富的〔但要合適〕、可感知的〔被發(fā)現(xiàn)〕2、精神環(huán)境：寬松〔教師對(duì)幼兒的包含〕、快樂。二、?大綱?對(duì)環(huán)境的要求。創(chuàng)辦與教育相適應(yīng)的優(yōu)秀環(huán)境，為幼兒供給表現(xiàn)時(shí)機(jī)與條件。既要為幼兒創(chuàng)辦一個(gè)豐富的可感知的物質(zhì)環(huán)境，更要為幼兒創(chuàng)辦一個(gè)寬松、快樂的精神環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的作用中生動(dòng)、開朗、主動(dòng)地張開。三、班級(jí)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)辦。1、主題環(huán)境的創(chuàng)辦環(huán)境要與主題有交融，擁有目的性、參加性、互動(dòng)性、藝術(shù)性、整體性?？梢娝囆g(shù)性是環(huán)境創(chuàng)辦的原那么之一，而常常我們把這局部比率看的很重，常常由于做一個(gè)裝修大費(fèi)苦心，花了好長時(shí)間好長時(shí)間去裝修主題墻上上的字，為了見效更好，我們會(huì)把字扣成鏤空狀，常常一此正午的時(shí)間就為了扣四個(gè)字。我們常常過于裝修，反而起到了喧賓奪主的作用。意義安在？2、地區(qū)資料的投放地區(qū)活動(dòng)資料投放要合適不一樣樣層次的幼兒，要有原資料、半成品、廢舊物，提升幼兒的創(chuàng)辦力和想象力。四、我們環(huán)境創(chuàng)辦存在的問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)和去四園觀光環(huán)境，我總結(jié)出了我們環(huán)境創(chuàng)辦中值得思慮和改進(jìn)的局部。我們環(huán)境創(chuàng)辦缺少整體性的思慮，我們的確是仔細(xì)依據(jù)本月的目標(biāo)、本周的目標(biāo)〔目的性〕，一個(gè)區(qū)一個(gè)區(qū)的逐個(gè)圓滿，并且重視了幼兒的互動(dòng)性，可是整體做下來，就感覺是一塊一塊的。顏色太多，美工區(qū)的墻和主題墻顏色差別很大，比較過于激烈，因此從藝術(shù)性上講，缺少美感。家園共育中家長和幼兒一同做樹葉粘貼畫，平常的教育活動(dòng)幼兒經(jīng)過領(lǐng)域活動(dòng)參加到主題活動(dòng)中，也重視了幼兒的參加性。五、改進(jìn)策略。1、在環(huán)境創(chuàng)辦以前，我們兩個(gè)老師第一對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)做到胸中有數(shù)，這個(gè)可以經(jīng)過集體備課和寫講課設(shè)計(jì)來解決。2、我要有個(gè)整體的規(guī)劃，盡量聯(lián)合我們的園本特點(diǎn)寫書面設(shè)計(jì)，小班環(huán)境要溫馨、安全、游戲化，同時(shí)不可以缺少童趣