船舶電噴柴油機MAN-BW課件

6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思船舶電噴柴油機MANBW共軌技術(shù)船舶電噴柴油機MANBW共軌技術(shù)6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思船舶電噴柴油機MANBW共軌技術(shù)大連遠洋運輸公司船舶輪機新技術(shù)共軌技術(shù)在舡上的應用大連遠洋運輸公司鄭連國2012.11.25MANB&W柴油機發(fā)展歷程1、1897年德國工程師魯?shù)婪?狄賽爾(Rudolfdiesel)在MAN柴油機公司的奧格斯堡(Augsburg)工廠發(fā)明了世界上第臺柴油機2、丹麥Bw公司成立于1846年,總部位于丹麥哥本哈根,是丹麥一家大型船廠和領(lǐng)先的柴油機生產(chǎn)商。1898年,魯?shù)婪?狄賽爾授權(quán)丹麥B&W公司(Burmeister&W&inA/S)生產(chǎn)柴油機3、1971年丹麥Bw公司將船廠和柴油機制造分離為兩個獨立的公司,柴油機制造部分于1980年被德國曼恩集團收購改名為manB&W柴油機丹麥公司MANB&WDiesela/S2006年,德國曼恩集團為了更好地整合其在德國、丹麥法國、英國的柴油機業(yè)務,將MANB&W柴油機公司MANB&DIeselag德國法律下注冊)重組為MAN柴油機公司MAN.Dieselse-歐盟法律下注冊近幾年，技工教育面臨生源質(zhì)量下降和企業(yè)對人員素質(zhì)標準不斷提升的雙重壓力。在這種形勢下，從教學改革入手，在進行教學模式改革的基礎(chǔ)上，嘗試教學方法的改革，推行以培養(yǎng)學生能力為核心的教學法，是非常有必要的。一、適應現(xiàn)代技工教育培養(yǎng)、發(fā)展技術(shù)工人關(guān)鍵能力的需要，推行創(chuàng)新教學法。1、轉(zhuǎn)變觀念，充分認清改革教學方法的必要性。通過對近幾年入校新生綜合素質(zhì)和入校后在接受知識、技能學習情況有關(guān)數(shù)據(jù)材料的對比分析，使大家清醒地認識到，教學方法必須加大改革力度，以滿足學生學習知識、技能的需要。2、分析企業(yè)對技工學校培養(yǎng)質(zhì)量要求的變化，充分認清改革教學方法的必然性。我們經(jīng)過對目前一些企業(yè)的需求中了解到，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，企業(yè)對技術(shù)工人的職業(yè)能力提出了新的要求，不僅重視職業(yè)基本能力，而且更強調(diào)創(chuàng)新能力。而體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的創(chuàng)新教學法，能夠更好滿足企業(yè)對技術(shù)工人素質(zhì)的新需求。3、分析技工學校生存環(huán)境變化形勢，充分認清實施創(chuàng)新教學法是深入教學改革的大趨勢。受多種因素的影響，技工學校生存危機日益加劇。在這種形勢下，只有不斷深化改革，改善教學手段和教學方法，造就高素質(zhì)的技術(shù)工人，技工學校才能得以生存、發(fā)展。我們通過提高思想認識，樹立了改革的責任意識，積極主動地投身于創(chuàng)新教學法的實踐。4、通過舉行多種形式的教研教學活動，解決"不會改"的現(xiàn)實問題。二、從傳授知識、技能和培養(yǎng)職業(yè)能力的實際出發(fā)，靈活運用創(chuàng)新教學法。運用創(chuàng)新教學法，實施傳授知識、技能培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和社會能力的教學計劃。目前，運用一些基本的教法以外，還著重運用了以下幾種新型教法：（一）大腦風暴法：1、什么是大腦風暴法？即：教師針對教學內(nèi)容中有關(guān)沒有固定答案或沒有標準答案的問題，以及根據(jù)現(xiàn)有法規(guī)政策不能完全解決的實際問題，引導學生自由地發(fā)表意見，教師不對其正確性或準確性作任何評價的教學方法，就是大腦風暴法。2、大腦風暴法由三個階段構(gòu)成：起始階段――教師首先向?qū)W生解釋大腦風暴法的運作方法與要求，其次布置相關(guān)的論題。意見產(chǎn)生階段――同學們對論題很有興趣，略作思考后，開始以各種形式紛紛發(fā)表意見?？偨Y(jié)評價階段――師生共同分析實施或采納每一條意見的可行性，并對其進行總結(jié)和歸納。3、實例：《機械制圖》中“根據(jù)主視圖畫其它視圖”一節(jié)課中：1）教師在黑板上首先畫出一主視圖：2）讓學生根據(jù)這個主視圖聯(lián)想俯視圖、左視圖及其實物的形狀。3）幫助學生把想到的方案分別畫到黑板上：4）說明：主視圖中有三個線框，表明物體有三個前后不同的面，這三個面可以是平行面，也可以是傾斜面，還可以是曲面，因此三位同學提出了三種不同的方案，這三種方案都正確，只是思路不同。5）結(jié)論：在《機械制圖》中，機件的形狀是通過幾個視圖來表達的，每個視圖只能反映機件的一個方位形狀，因此，僅僅一個視圖不能唯一地表達機件的形狀。通過這節(jié)課的練習，讓學生充分聯(lián)想，并幫助他們得出多種結(jié)論，畫在黑板上，以此帶動學生提高學習積極性，積極開發(fā)自己的大腦，提高動腦能力。（二）直觀互動法：1、什么是直觀互動法？即：使教學內(nèi)容從書本上的圖形走出來，以一種立體的效果展現(xiàn)在學生面前，并由學生參與到組裝和改動結(jié)構(gòu)的過程中，同時學習知識、理解知識、掌握知識所采用的教學方法。2、直觀互動法一般分成以下幾個階段：第一階段：布置課題。教師向?qū)W生布置有關(guān)課題，并給出一定的提示，讓學生思考如何完成課題。第二階段：分工合作。由學生自行討論，如何分工并按照一定的順序完成組裝和改動結(jié)構(gòu)的過程。第三階段：利用一堂正課時間，同學們作現(xiàn)場操作，操作結(jié)束后，教師有意識地請參與操作的學生談談自己的在操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，然后，教師再作概括性的點評、小結(jié)。第四階段：學生總結(jié)。讓學生利用課余時間，對本次教學過程作全面總結(jié)，談各自的感受、體會，提出今后教學的意見。3、實例：《液壓傳動》中齒輪泵工作原理這節(jié)課：1）作好準備工作：教師準備好道具、模型。在課前，準備了一只注射器，一杯水，并準備了可拆分的齒輪泵模型。2）上課動員：教師要想讓學生真正會動手并能從動手過程中貪圖到參與的樂趣，必須做好充分的理論講解及分組動員工作，這才能事半功倍，避免學生臨場秩序太亂。把道具拿到講臺上，學生就非常好奇的問：“老師，拿的是什么啊？”老師可順便介紹一下，“這是齒輪泵，等會會讓每個人看到的。”進一步激起了學生的興趣，還有學生對注射器產(chǎn)生了興趣，“這不是注射器嗎？”“是??！”緊接著引入本節(jié)課的內(nèi)容，拉動注射器推桿向杯子里吸水，然后推動推桿，將水射出，并問學生：“拉動推桿時是否容積在變大？推動推桿時是否容積變??？”然后再問：“容積就大時注射器在做什么？”“吸水！”“變小時呢？”“排水！”教師接著總結(jié)：“這就是泵的工作原理！”為了更進一步削弱泵體在同學們心目中的復雜感，可告訴學生只要將注射器的一個孔改成對稱的兩個，一邊進水一邊出水，就變成了泵體。學生興趣大增?！把?！這么簡單！”教師接著導入泵體的結(jié)構(gòu)。舉趣齒輪泵，“這就是將容積變大變小的構(gòu)件――齒輪泵。下面，大家觀察它的容積怎么變大變小。”這時進行演示講解。3）分工合作：稍作講解后，進行分組。分成四組，然后每組選一名組長負責組織本組成員操作、整理結(jié)論。學生興趣極高，都愿動手試一下，邊做嘗試邊激烈討論，有不懂的及時問教師或是和本組其它成員研究，每組最后都順利完成，效果非常好。4）學生總結(jié)：分組操作完畢，讓每組報送結(jié)果，教師點評每組效果。通過比較各自的成果，激勵學生積極向上，好的組興趣更濃，差一些的不甘示弱，這樣不但齒輪泵的工作原理及工作過程大家都牢牢掌握了，而且，對以后的學生也起了很大的推動作用。通過本節(jié)齒輪泵工作原理課的實踐，在學生操作過程中增加了直觀教學的效果，有利于擺脫光看模型不動手的舊模式，使學生在學習過程中興趣更濃。三、現(xiàn)場教學法：1、什么是現(xiàn)場教學法？即通過見習、實習、參觀等現(xiàn)場教學，根據(jù)理論教學內(nèi)容，進行實踐技能訓練，使學生在學中練，在練中學，把理論知識與實踐知識真正結(jié)合起來的一種教學方法。2、現(xiàn)場教學法一般分成以下幾個階段：第一階段：準備階段。先把有關(guān)課程內(nèi)容大略講一下，指出將要看到的實物和書本上的哪些東西有關(guān)系，將要用到哪些機械裝置的基本原理和結(jié)構(gòu)圖，引導學生了解自己將要看到的實物情況。第二階段：見習、實習、參觀階段。帶領(lǐng)學生到有關(guān)機械設(shè)備的實習工廠去，一邊參觀，一邊有計劃的介紹各種機械設(shè)備的原理、構(gòu)造、性能等，并由教師演示其基本的使用方法和技巧，在學生已經(jīng)初步理解的基礎(chǔ)上，可以適當?shù)挠蓪W生在教師指導下親自操作。第三階段：總結(jié)階段。讓每位學生針對此次活動，把自己的收獲寫出來，并利用課余時間交流一下，再讓大家提出在這次活動中存在的問題及有待于完善的具體措施。3、實例：《機械制造工藝基礎(chǔ)》中，從第五章開始，學習幾種常用機床的原理和結(jié)構(gòu)特點，可采用這種方法。1）做好準備：把課程中有關(guān)車床、刨床、銑床、磨床、鉆床的基本結(jié)構(gòu)和應用特點先介紹一下，綜合這幾章中給出的每種型號的機床圖樣，分析原理，并提出參觀車間時的任務，在參觀過程中的注意事項。2）安排好適當?shù)臅r間去實習工廠參觀：剛一入廠，學生們就被車間里面種類繁多的機床所吸引，每個人都拿出事先準備好的記錄本開始記自己的見聞，這時，由教師配合車間里面的老師傅一起將全體學生分成五組，每個組先到與課本上所給出那種型號的一種機床前面觀察，并分別聽講解這種機床的結(jié)構(gòu)特點和使用方法，一邊對照課本上的知識一邊記下課本上沒有給出的一些知識，這時，課本上的那些圖樣已經(jīng)活現(xiàn)在每位學生的眼前，不再只是一幅呆板的圖樣了。在每組都基本上熟悉了一種機床后各組之間進行互換，個別同學還可以在指導教師的幫助下，進行試操作，親手去加工一下簡單的工件。經(jīng)過一個上午的參觀，全班同學已經(jīng)全部把這五類機床的相關(guān)知識吸收進腦子里面。3）參觀后的總結(jié)：每位同學都把自己在參觀過程中學到的東西及體會寫成一篇實習報告，并組織一次班會專門在一起交流各自的收獲。通過這次實習機會，學生們對進一步去學習課程中的這些已經(jīng)不再陌生的機床顯得格外有興趣，每學到一種機床，都在學習課本知識的同時，拿出在實習時收集的資料，加以印證，并提出當時還不太理解的問題一起討論解決。等到課程中五種機床學完時，這幾種機床的有關(guān)知識全部順利掌握。做為機械類的專業(yè)課，包括《機械制圖》、《液壓傳動》、《機械基礎(chǔ)》等，都可通過這種現(xiàn)場教學的方式，把書本上的圖形跟車間內(nèi)的實物有機結(jié)合起來，靈活了教學，加深了同學們對課本知識的印象。以上各種方法，可以貫穿于整個教學過程中各種內(nèi)容的教學中，不要拘泥于其中的哪一種，而應大膽嘗試，大膽發(fā)掘出一些有效的教學方法，把它們?nèi)嗪显谝黄?，靈活動用。張靜，女（1974-），河南省煤炭高級技工學校，講師。毋光明，男（1974-），河南省煤炭高級技工學校，講師。注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文中職財會專業(yè)的教材都是對專業(yè)知識的普及，培養(yǎng)的都是專業(yè)型的人才，但就中職學生而言，他們與高中生的年紀一樣，都處于良好品質(zhì)養(yǎng)成時期，對于正確的價值觀還沒有一個基本的認識，作為中職的班主任更要加強對其職業(yè)道德的培養(yǎng)，令其身心得以健康發(fā)展，并做出正確的引導。一、我國中職會計專業(yè)學生在誠信教育存在的問題第一，目前的中職會計專業(yè)的教學中，都偏重于學生的專業(yè)知識教育而忽視了最重要的誠信教育。在學生的誠信教育的問題上，學生得不到老師與學生的深刻認識，在課程安排上也只是注重于專業(yè)課程的安排，相比之下，法律課程與誠信教育方面的課程少之又少，這種做法對于會計教學體制來說是不完整的，對于畢業(yè)后從事會計的中職生來說，是會影響其職業(yè)修養(yǎng)，使其缺乏正義感與法律意識的，這樣都是很危險的，對自身發(fā)展也是不利的。舉例：在某中職院校財會專業(yè)的《基礎(chǔ)會計》課堂上老師在班上做了一次調(diào)查，設(shè)定的背景是在畢業(yè)后的工作中，你的老板讓你做假賬，你該怎么辦，A果斷拒絕，決不妥協(xié)，B遵從老板的要求，C不知道，結(jié)果僅有百分之十九的學生選擇A，而且寧可丟掉這份工作，有百分之二十九的人選擇B，認為領(lǐng)導說怎么做就怎么做，選擇C的有百分之五十二，面對這種情況根本不知道怎么辦。這樣的結(jié)果令人震驚，甚至有些害怕，面對做假賬同學們對誠信與法律的認識能力還是太少，解決誠信教育問題事關(guān)重要。第二，誠信教育是會計人員應有的職業(yè)素養(yǎng)，中職學校作為培養(yǎng)人才的基地，不僅對其專業(yè)進行培養(yǎng)，還要對思想道德建設(shè)做好培育，及時有效地避免學生在面對誘惑時作出不正確的選擇。誠信教育的缺乏對于一名會計來說是心靈上的腐蝕，從而會造成人格上的缺陷，培養(yǎng)出來的并非是人才，而是隨時都能爆發(fā)的炸彈，以后工作當中很有可能因為這種缺陷在利益面前犯錯，用自己學的專業(yè)知識進行一些的見不得光的操作，甚至走上經(jīng)濟犯罪的道路。第三，對于學習會計專業(yè)的的中職生來說，多數(shù)都會從事會計行業(yè)，對于會計來說通常帶有職業(yè)的特殊性，好的職業(yè)操守是從事會計行業(yè)的基本，這樣中專生在日常的誠信教育中就顯得重中之重，誠信教育能夠提升中職生自身的修養(yǎng)價值，也為日后工作對于職業(yè)道德的理解起到關(guān)鍵性作用。二、班主任對于誠信教育起到的作用第一，就目前我國中職會計教育來說事關(guān)重要，班主任是班級的直接管理者，在與學生的交往，管理上扮演者重要的角色，班主任的工作往往都處在一線，最容易與學生進行溝通，交流，也更有效對學生進行教育，班主任對每個學生的家庭背景，對學生的誠信意識，與家庭的誠信觀念都有深入的了解，在教育上也會更具有針對性，而不會空泛的進行大眾化教育，使省心教育的效果更明顯。第二，班主任能夠在中職三年的學習當中，通過自己的身體力行對學生在誠信教育方面產(chǎn)生潛移默化的影響，班主任可以通過學生在校這三年在生活與學習中與其接觸最密切，較其他學科老師比較更了解學生的脾性，延續(xù)誠信教學的連貫性。第三，班主任的教學課程更應該看作是師生交往的過程，好的班主任老師不僅是一個能教好課的老師，還是一個能與學生成為朋友的老師，在日常交往中，班主任更能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，在哪些情況下存在不足。學生從一開始模仿到最終品質(zhì)的形成都是有跡可尋的，且學生的品質(zhì)多半都是受家庭、老師、環(huán)境的影響。在中職生看來，三年的中職教育中班主任是與其交往最深，接觸最多的老師，在班主任身上哪怕是一件小事，學生都會對其言行進行分析與模仿，班主任在日常行為上就是中職生進行學生學習與模仿的對象，因此班主任的日常行為準則更應該嚴格遵守，在平時待人處事上也更應該做到誠實守信，平時制定的版規(guī)制度率先遵守，以身作則，從而更好地促進學生對誠信的學習，自身素養(yǎng)的提升。相比其他老師對學生進行誠信教育，班主任實施起來最容易，也最有效。三、主任怎樣在教學中開展誠信教學第一，班主任在專業(yè)教育中進行德育工作的教育，充分挖掘教材背景，聯(lián)合教學實際對誠信教學進行合理有效的引入，例如設(shè)計一些偷稅，漏稅的案例如何進行有效的檢舉，就可以進行法律的講解，職業(yè)道德的教育。第二，讓學生參與設(shè)計情景劇，班主任可以給一個與誠信有關(guān)的教學題目讓學生自己去設(shè)計，設(shè)計出與題目相關(guān)的情景劇，結(jié)合學生的生活經(jīng)歷，這樣能夠既促進學生學習的積極性又在情景劇中收獲誠信教育的快樂。舉例：在某中職院校，會計專業(yè)，班主任將班級進行分組，每小組7-8人，每組自行選出一名組長，班主任根據(jù)教材不只設(shè)定與會計誠信相結(jié)合的題目，還要提供相應的案例引導學生對于誠信方面的思考，然后每小組成員自行設(shè)計劇本排練，最后在表演上做出考核。課堂上每小組必須在十分鐘之內(nèi)表演出三個或以上的違反誠信的錯誤，與三個正確觀點，在小組表演期間，其他小組要進行錯誤做法的判定與找出，考核過了之后，班主任對存在的疑慮問題進行解答，并結(jié)合相關(guān)法律知識進行點評、引導。這種教學方法不僅拉近班主任與學生的距離，也在實踐中加深學生對誠信教學的認識。第三，班主任在班級管理上實行獎罰分明政策，在班級內(nèi)制定誠信班規(guī)，用道德標準作為學生的言行的準則，讓學生對誠信道德不再覺得空乏，有利于學生的道德水平提高。進行學生誠信的優(yōu)先評比，對遵守誠信班規(guī)的學生給予模范獎勵，對于，沒有遵守的同學則實行處罰，建立誠信檔案，在學校組織的評選中，誠信好的同學有優(yōu)先選舉權(quán)。第四，班主任在班級舉辦誠信主題的班會，并且開展法律學習周的活動，主要開展內(nèi)容一般可為人與人的誠信交往，考試誠信等，還可以開展辯論賽演講的活動。讓學生積極的參與，在實踐中學習，在實踐中加強誠信意識。四、結(jié)語在中職教育中，加深學生對誠信教育重要性的認識，有利于其日后職業(yè)發(fā)展。在中職生的教育問題上，班主任往往扮演著重要的角色，既是學生在專業(yè)知識的教導者，也是學生在日常行為規(guī)范的代表，更是正確價值觀的引導者。在中職教育中，班主任與學生的關(guān)系可謂亦師亦友，通過實踐性的課堂教育加深學生對誠信教育的理解與重視，規(guī)范學生日后的職業(yè)操守。6、紀律是自由的第一條件?！诟駹柎半妵姴裼蜋CMANB1大連遠洋運輸公司船舶輪機新技術(shù)共軌技術(shù)在舡上的應用大連遠洋運輸公司鄭連國2012.11.25大連遠洋運輸公司2MANB&W柴油機發(fā)展歷程1、1897年德國工程師魯?shù)婪?狄賽爾(Rudolfdiesel)在MAN柴油機公司的奧格斯堡(Augsburg)工廠發(fā)明了世界上第臺柴油機2、丹麥Bw公司成立于1846年,總部位于丹麥哥本哈根,是丹麥一家大型船廠和領(lǐng)先的柴油機生產(chǎn)商。1898年,魯?shù)婪?狄賽爾授權(quán)丹麥B&W公司(Burmeister&W&inA/S)生產(chǎn)柴油機3、1971年丹麥Bw公司將船廠和柴油機制造分離為兩個獨立的公司,柴油機制造部分于1980年被德國曼恩集團收購改名為manB&W柴油機丹麥公司MANB&WDiesela/S2006年,德國曼恩集團為了更好地整合其在德國、丹麥法國、英國的柴油機業(yè)務,將MANB&W柴油機公司MANB&DIeselag德國法律下注冊)重組為MAN柴油機公司MAN.Dieselse-歐盟法律下注冊MANB&W柴油機發(fā)展歷程3典型ME機型結(jié)構(gòu)及代碼s70ME-CDesincCompactengineConceptEElctcontrolledStroke/boreratioKShortstrok6S60ME-C典型ME機型結(jié)構(gòu)及代碼4MC機型與ME機型比較HydraulicPowerSupplyMC機型與ME機型比較5MANB&W公司的ME的設(shè)計特點1、燃油共軌管路的壓力為低壓0.7-0.8MPa,伺服油壓力為20MPa,都屬于低壓系統(tǒng)。每缸進行二次增壓來達到噴射壓力的要求。2、液壓伺服油是是由主滑油泵送來的滑油通過二次過濾(6再通過曲軸驅(qū)動的增壓泵或電動驅(qū)動增壓泵,增壓到20MPa送到閥箱,通過控制各缸的電磁閥,使伺服油分別進入各缸排氣閥的液壓缸單元進行排氣操作和進入各缸燃油增壓的液壓單元進行增壓噴油操作。3、ⅧE系列柴油機燃油噴射、排氣閥開啟、關(guān)閉和換向等控制,采用計算機直接控制系統(tǒng)Elva:ElectronicvalveActuationEIfi:ElectronicValveFuelInjectionFIVA:FuelInjectionandvalveActuationMOP:MainOperationPanelMANB&W公司的ME的設(shè)計特點6Two-StrokeMediumBoreME-Engine,DesignConceptHCUUnit-60ME-CFuelPumpExhaustValveActuatorElyElfiAlphaLubricatorPlugvalveCommonsupplyofHPoilTwo-StrokeMediumBore7工作原理TheMEEngineHydraulicOilLoopFueloilpressureExhaustvalveactuatorFuel10baylinderunitIhrELvAIHaAlphalubricatoSafetFineautfilterMainlubepumpServooilbearingsFromsumpISO4406:13/164.20060123NASCode:7hydraulicpumpshydrat工作原理TheMEEngineHydraulicO8El-drivenpumpsEl-drivenpumps9ME-Engine,PumpDriveHydraulicPumpStepUpGeaChainwheelfor4Duplexchain4.20060123ME-Engine,PumpDrive10滑油自動沖洗濾器工作原理Backflushingprocess滑油自動沖洗濾器工作原理11船舶電噴柴油機MAN-BW課件12船舶電噴柴油機MAN-BW課件13船舶電噴柴油機MAN-BW課件14船舶電噴柴油機MAN-BW課件15船舶電噴柴油機MAN-BW課件16船舶電噴柴油機MAN-BW課件17船舶電噴柴油機MAN-BW課件18船舶電噴柴油機MAN-BW課件19船舶電噴柴油機MAN-BW課件20船舶電噴柴油機MAN-BW課件21船舶電噴柴油機MAN-BW課件22船舶電噴柴油機MAN-BW課件23船舶電噴柴油機MAN-BW課件24船舶電噴柴油機MAN-BW課件25船舶電噴柴油機MAN-BW課件26船舶電噴柴油機MAN-BW課件27船舶電噴柴油機MAN-BW課件28船舶電噴柴油機MAN-BW課件29船舶電噴柴油機MAN-BW課件30船舶電噴柴油機MAN-BW課件31船舶電噴柴油機MAN-BW課件32船舶電噴柴油機MAN-BW課件33船舶電噴柴油機MAN-BW課件34船舶電噴柴油機MAN-BW課件35船舶電噴柴油機MAN-BW課件36船舶電噴柴油機MAN-BW課件37船舶電噴柴油機MAN-BW課件38船舶電噴柴油機MAN-BW課件39船舶電噴柴油機MAN-BW課件40船舶電噴柴油機MAN-BW課件41船舶電噴柴油機MAN-BW課件42船舶電噴柴油機MAN-BW課件43船舶電噴柴油機MAN-BW課件4451、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、456、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思船舶電噴柴油機MANBW共軌技術(shù)船舶電噴柴油機MANBW共軌技術(shù)6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思船舶電噴柴油機MANBW共軌技術(shù)大連遠洋運輸公司船舶輪機新技術(shù)共軌技術(shù)在舡上的應用大連遠洋運輸公司鄭連國2012.11.25MANB&W柴油機發(fā)展歷程1、1897年德國工程師魯?shù)婪?狄賽爾(Rudolfdiesel)在MAN柴油機公司的奧格斯堡(Augsburg)工廠發(fā)明了世界上第臺柴油機2、丹麥Bw公司成立于1846年,總部位于丹麥哥本哈根,是丹麥一家大型船廠和領(lǐng)先的柴油機生產(chǎn)商。1898年,魯?shù)婪?狄賽爾授權(quán)丹麥B&W公司(Burmeister&W&inA/S)生產(chǎn)柴油機3、1971年丹麥Bw公司將船廠和柴油機制造分離為兩個獨立的公司,柴油機制造部分于1980年被德國曼恩集團收購改名為manB&W柴油機丹麥公司MANB&WDiesela/S2006年,德國曼恩集團為了更好地整合其在德國、丹麥法國、英國的柴油機業(yè)務,將MANB&W柴油機公司MANB&DIeselag德國法律下注冊)重組為MAN柴油機公司MAN.Dieselse-歐盟法律下注冊近幾年，技工教育面臨生源質(zhì)量下降和企業(yè)對人員素質(zhì)標準不斷提升的雙重壓力。在這種形勢下，從教學改革入手，在進行教學模式改革的基礎(chǔ)上，嘗試教學方法的改革，推行以培養(yǎng)學生能力為核心的教學法，是非常有必要的。一、適應現(xiàn)代技工教育培養(yǎng)、發(fā)展技術(shù)工人關(guān)鍵能力的需要，推行創(chuàng)新教學法。1、轉(zhuǎn)變觀念，充分認清改革教學方法的必要性。通過對近幾年入校新生綜合素質(zhì)和入校后在接受知識、技能學習情況有關(guān)數(shù)據(jù)材料的對比分析，使大家清醒地認識到，教學方法必須加大改革力度，以滿足學生學習知識、技能的需要。2、分析企業(yè)對技工學校培養(yǎng)質(zhì)量要求的變化，充分認清改革教學方法的必然性。我們經(jīng)過對目前一些企業(yè)的需求中了解到，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，企業(yè)對技術(shù)工人的職業(yè)能力提出了新的要求，不僅重視職業(yè)基本能力，而且更強調(diào)創(chuàng)新能力。而體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的創(chuàng)新教學法，能夠更好滿足企業(yè)對技術(shù)工人素質(zhì)的新需求。3、分析技工學校生存環(huán)境變化形勢，充分認清實施創(chuàng)新教學法是深入教學改革的大趨勢。受多種因素的影響，技工學校生存危機日益加劇。在這種形勢下，只有不斷深化改革，改善教學手段和教學方法，造就高素質(zhì)的技術(shù)工人，技工學校才能得以生存、發(fā)展。我們通過提高思想認識，樹立了改革的責任意識，積極主動地投身于創(chuàng)新教學法的實踐。4、通過舉行多種形式的教研教學活動，解決"不會改"的現(xiàn)實問題。二、從傳授知識、技能和培養(yǎng)職業(yè)能力的實際出發(fā)，靈活運用創(chuàng)新教學法。運用創(chuàng)新教學法，實施傳授知識、技能培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和社會能力的教學計劃。目前，運用一些基本的教法以外，還著重運用了以下幾種新型教法：（一）大腦風暴法：1、什么是大腦風暴法？即：教師針對教學內(nèi)容中有關(guān)沒有固定答案或沒有標準答案的問題，以及根據(jù)現(xiàn)有法規(guī)政策不能完全解決的實際問題，引導學生自由地發(fā)表意見，教師不對其正確性或準確性作任何評價的教學方法，就是大腦風暴法。2、大腦風暴法由三個階段構(gòu)成：起始階段――教師首先向?qū)W生解釋大腦風暴法的運作方法與要求，其次布置相關(guān)的論題。意見產(chǎn)生階段――同學們對論題很有興趣，略作思考后，開始以各種形式紛紛發(fā)表意見?？偨Y(jié)評價階段――師生共同分析實施或采納每一條意見的可行性，并對其進行總結(jié)和歸納。3、實例：《機械制圖》中“根據(jù)主視圖畫其它視圖”一節(jié)課中：1）教師在黑板上首先畫出一主視圖：2）讓學生根據(jù)這個主視圖聯(lián)想俯視圖、左視圖及其實物的形狀。3）幫助學生把想到的方案分別畫到黑板上：4）說明：主視圖中有三個線框，表明物體有三個前后不同的面，這三個面可以是平行面，也可以是傾斜面，還可以是曲面，因此三位同學提出了三種不同的方案，這三種方案都正確，只是思路不同。5）結(jié)論：在《機械制圖》中，機件的形狀是通過幾個視圖來表達的，每個視圖只能反映機件的一個方位形狀，因此，僅僅一個視圖不能唯一地表達機件的形狀。通過這節(jié)課的練習，讓學生充分聯(lián)想，并幫助他們得出多種結(jié)論，畫在黑板上，以此帶動學生提高學習積極性，積極開發(fā)自己的大腦，提高動腦能力。（二）直觀互動法：1、什么是直觀互動法？即：使教學內(nèi)容從書本上的圖形走出來，以一種立體的效果展現(xiàn)在學生面前，并由學生參與到組裝和改動結(jié)構(gòu)的過程中，同時學習知識、理解知識、掌握知識所采用的教學方法。2、直觀互動法一般分成以下幾個階段：第一階段：布置課題。教師向?qū)W生布置有關(guān)課題，并給出一定的提示，讓學生思考如何完成課題。第二階段：分工合作。由學生自行討論，如何分工并按照一定的順序完成組裝和改動結(jié)構(gòu)的過程。第三階段：利用一堂正課時間，同學們作現(xiàn)場操作，操作結(jié)束后，教師有意識地請參與操作的學生談談自己的在操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，然后，教師再作概括性的點評、小結(jié)。第四階段：學生總結(jié)。讓學生利用課余時間，對本次教學過程作全面總結(jié)，談各自的感受、體會，提出今后教學的意見。3、實例：《液壓傳動》中齒輪泵工作原理這節(jié)課：1）作好準備工作：教師準備好道具、模型。在課前，準備了一只注射器，一杯水，并準備了可拆分的齒輪泵模型。2）上課動員：教師要想讓學生真正會動手并能從動手過程中貪圖到參與的樂趣，必須做好充分的理論講解及分組動員工作，這才能事半功倍，避免學生臨場秩序太亂。把道具拿到講臺上，學生就非常好奇的問：“老師，拿的是什么啊？”老師可順便介紹一下，“這是齒輪泵，等會會讓每個人看到的?！边M一步激起了學生的興趣，還有學生對注射器產(chǎn)生了興趣，“這不是注射器嗎？”“是啊！”緊接著引入本節(jié)課的內(nèi)容，拉動注射器推桿向杯子里吸水，然后推動推桿，將水射出，并問學生：“拉動推桿時是否容積在變大？推動推桿時是否容積變??？”然后再問：“容積就大時注射器在做什么？”“吸水！”“變小時呢？”“排水！”教師接著總結(jié)：“這就是泵的工作原理！”為了更進一步削弱泵體在同學們心目中的復雜感，可告訴學生只要將注射器的一個孔改成對稱的兩個，一邊進水一邊出水，就變成了泵體。學生興趣大增?！把剑∵@么簡單！”教師接著導入泵體的結(jié)構(gòu)。舉趣齒輪泵，“這就是將容積變大變小的構(gòu)件――齒輪泵。下面，大家觀察它的容積怎么變大變小?！边@時進行演示講解。3）分工合作：稍作講解后，進行分組。分成四組，然后每組選一名組長負責組織本組成員操作、整理結(jié)論。學生興趣極高，都愿動手試一下，邊做嘗試邊激烈討論，有不懂的及時問教師或是和本組其它成員研究，每組最后都順利完成，效果非常好。4）學生總結(jié)：分組操作完畢，讓每組報送結(jié)果，教師點評每組效果。通過比較各自的成果，激勵學生積極向上，好的組興趣更濃，差一些的不甘示弱，這樣不但齒輪泵的工作原理及工作過程大家都牢牢掌握了，而且，對以后的學生也起了很大的推動作用。通過本節(jié)齒輪泵工作原理課的實踐，在學生操作過程中增加了直觀教學的效果，有利于擺脫光看模型不動手的舊模式，使學生在學習過程中興趣更濃。三、現(xiàn)場教學法：1、什么是現(xiàn)場教學法？即通過見習、實習、參觀等現(xiàn)場教學，根據(jù)理論教學內(nèi)容，進行實踐技能訓練，使學生在學中練，在練中學，把理論知識與實踐知識真正結(jié)合起來的一種教學方法。2、現(xiàn)場教學法一般分成以下幾個階段：第一階段：準備階段。先把有關(guān)課程內(nèi)容大略講一下，指出將要看到的實物和書本上的哪些東西有關(guān)系，將要用到哪些機械裝置的基本原理和結(jié)構(gòu)圖，引導學生了解自己將要看到的實物情況。第二階段：見習、實習、參觀階段。帶領(lǐng)學生到有關(guān)機械設(shè)備的實習工廠去，一邊參觀，一邊有計劃的介紹各種機械設(shè)備的原理、構(gòu)造、性能等，并由教師演示其基本的使用方法和技巧，在學生已經(jīng)初步理解的基礎(chǔ)上，可以適當?shù)挠蓪W生在教師指導下親自操作。第三階段：總結(jié)階段。讓每位學生針對此次活動，把自己的收獲寫出來，并利用課余時間交流一下，再讓大家提出在這次活動中存在的問題及有待于完善的具體措施。3、實例：《機械制造工藝基礎(chǔ)》中，從第五章開始，學習幾種常用機床的原理和結(jié)構(gòu)特點，可采用這種方法。1）做好準備：把課程中有關(guān)車床、刨床、銑床、磨床、鉆床的基本結(jié)構(gòu)和應用特點先介紹一下，綜合這幾章中給出的每種型號的機床圖樣，分析原理，并提出參觀車間時的任務，在參觀過程中的注意事項。2）安排好適當?shù)臅r間去實習工廠參觀：剛一入廠，學生們就被車間里面種類繁多的機床所吸引，每個人都拿出事先準備好的記錄本開始記自己的見聞，這時，由教師配合車間里面的老師傅一起將全體學生分成五組，每個組先到與課本上所給出那種型號的一種機床前面觀察，并分別聽講解這種機床的結(jié)構(gòu)特點和使用方法，一邊對照課本上的知識一邊記下課本上沒有給出的一些知識，這時，課本上的那些圖樣已經(jīng)活現(xiàn)在每位學生的眼前，不再只是一幅呆板的圖樣了。在每組都基本上熟悉了一種機床后各組之間進行互換，個別同學還可以在指導教師的幫助下，進行試操作，親手去加工一下簡單的工件。經(jīng)過一個上午的參觀，全班同學已經(jīng)全部把這五類機床的相關(guān)知識吸收進腦子里面。3）參觀后的總結(jié)：每位同學都把自己在參觀過程中學到的東西及體會寫成一篇實習報告，并組織一次班會專門在一起交流各自的收獲。通過這次實習機會，學生們對進一步去學習課程中的這些已經(jīng)不再陌生的機床顯得格外有興趣，每學到一種機床，都在學習課本知識的同時，拿出在實習時收集的資料，加以印證，并提出當時還不太理解的問題一起討論解決。等到課程中五種機床學完時，這幾種機床的有關(guān)知識全部順利掌握。做為機械類的專業(yè)課，包括《機械制圖》、《液壓傳動》、《機械基礎(chǔ)》等，都可通過這種現(xiàn)場教學的方式，把書本上的圖形跟車間內(nèi)的實物有機結(jié)合起來，靈活了教學，加深了同學們對課本知識的印象。以上各種方法，可以貫穿于整個教學過程中各種內(nèi)容的教學中，不要拘泥于其中的哪一種，而應大膽嘗試，大膽發(fā)掘出一些有效的教學方法，把它們?nèi)嗪显谝黄?，靈活動用。張靜，女（1974-），河南省煤炭高級技工學校，講師。毋光明，男（1974-），河南省煤炭高級技工學校，講師。注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文中職財會專業(yè)的教材都是對專業(yè)知識的普及，培養(yǎng)的都是專業(yè)型的人才，但就中職學生而言，他們與高中生的年紀一樣，都處于良好品質(zhì)養(yǎng)成時期，對于正確的價值觀還沒有一個基本的認識，作為中職的班主任更要加強對其職業(yè)道德的培養(yǎng)，令其身心得以健康發(fā)展，并做出正確的引導。一、我國中職會計專業(yè)學生在誠信教育存在的問題第一，目前的中職會計專業(yè)的教學中，都偏重于學生的專業(yè)知識教育而忽視了最重要的誠信教育。在學生的誠信教育的問題上，學生得不到老師與學生的深刻認識，在課程安排上也只是注重于專業(yè)課程的安排，相比之下，法律課程與誠信教育方面的課程少之又少，這種做法對于會計教學體制來說是不完整的，對于畢業(yè)后從事會計的中職生來說，是會影響其職業(yè)修養(yǎng)，使其缺乏正義感與法律意識的，這樣都是很危險的，對自身發(fā)展也是不利的。舉例：在某中職院校財會專業(yè)的《基礎(chǔ)會計》課堂上老師在班上做了一次調(diào)查，設(shè)定的背景是在畢業(yè)后的工作中，你的老板讓你做假賬，你該怎么辦，A果斷拒絕，決不妥協(xié)，B遵從老板的要求，C不知道，結(jié)果僅有百分之十九的學生選擇A，而且寧可丟掉這份工作，有百分之二十九的人選擇B，認為領(lǐng)導說怎么做就怎么做，選擇C的有百分之五十二，面對這種情況根本不知道怎么辦。這樣的結(jié)果令人震驚，甚至有些害怕，面對做假賬同學們對誠信與法律的認識能力還是太少，解決誠信教育問題事關(guān)重要。第二，誠信教育是會計人員應有的職業(yè)素養(yǎng)，中職學校作為培養(yǎng)人才的基地，不僅對其專業(yè)進行培養(yǎng)，還要對思想道德建設(shè)做好培育，及時有效地避免學生在面對誘惑時作出不正確的選擇。誠信教育的缺乏對于一名會計來說是心靈上的腐蝕，從而會造成人格上的缺陷，培養(yǎng)出來的并非是人才，而是隨時都能爆發(fā)的炸彈，以后工作當中很有可能因為這種缺陷在利益面前犯錯，用自己學的專業(yè)知識進行一些的見不得光的操作，甚至走上經(jīng)濟犯罪的道路。第三，對于學習會計專業(yè)的的中職生來說，多數(shù)都會從事會計行業(yè)，對于會計來說通常帶有職業(yè)的特殊性，好的職業(yè)操守是從事會計行業(yè)的基本，這樣中專生在日常的誠信教育中就顯得重中之重，誠信教育能夠提升中職生自身的修養(yǎng)價值，也為日后工作對于職業(yè)道德的理解起到關(guān)鍵性作用。二、班主任對于誠信教育起到的作用第一，就目前我國中職會計教育來說事關(guān)重要，班主任是班級的直接管理者，在與學生的交往，管理上扮演者重要的角色，班主任的工作往往都處在一線，最容易與學生進行溝通，交流，也更有效對學生進行教育，班主任對每個學生的家庭背景，對學生的誠信意識，與家庭的誠信觀念都有深入的了解，在教育上也會更具有針對性，而不會空泛的進行大眾化教育，使省心教育的效果更明顯。第二，班主任能夠在中職三年的學習當中，通過自己的身體力行對學生在誠信教育方面產(chǎn)生潛移默化的影響，班主任可以通過學生在校這三年在生活與學習中與其接觸最密切，較其他學科老師比較更了解學生的脾性，延續(xù)誠信教學的連貫性。第三，班主任的教學課程更應該看作是師生交往的過程，好的班主任老師不僅是一個能教好課的老師，還是一個能與學生成為朋友的老師，在日常交往中，班主任更能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，在哪些情況下存在不足。學生從一開始模仿到最終品質(zhì)的形成都是有跡可尋的，且學生的品質(zhì)多半都是受家庭、老師、環(huán)境的影響。在中職生看來，三年的中職教育中班主任是與其交往最深，接觸最多的老師，在班主任身上哪怕是一件小事，學生都會對其言行進行分析與模仿，班主任在日常行為上就是中職生進行學生學習與模仿的對象，因此班主任的日常行為準則更應該嚴格遵守，在平時待人處事上也更應該做到誠實守信，平時制定的版規(guī)制度率先遵守，以身作則，從而更好地促進學生對誠信的學習，自身素養(yǎng)的提升。相比其他老師對學生進行誠信教育，班主任實施起來最容易，也最有效。三、主任怎樣在教學中開展誠信教學第一，班主任在專業(yè)教育中進行德育工作的教育，充分挖掘教材背景，聯(lián)合教學實際對誠信教學進行合理有效的引入，例如設(shè)計一些偷稅，漏稅的案例如何進行有效的檢舉，就可以進行法律的講解，職業(yè)道德的教育。第二，讓學生參與設(shè)計情景劇，班主任可以給一個與誠信有關(guān)的教學題目讓學生自己去設(shè)計，設(shè)計出與題目相關(guān)的情景劇，結(jié)合學生的生活經(jīng)歷，這樣能夠既促進學生學習的積極性又在情景劇中收獲誠信教育的快樂。舉例：在某中職院校，會計專業(yè)，班主任將班級進行分組，每小組7-8人，每組自行選出一名組長，班主任根據(jù)教材不只設(shè)定與會計誠信相結(jié)合的題目，還要提供相應的案例引導學生對于誠信方面的思考，然后每小組成員自行設(shè)計劇本排練，最后在表演上做出考核。課堂上每小組必須在十分鐘之內(nèi)表演出三個或以上的違反誠信的錯誤，與三個正確觀點，在小組表演期間，其他小組要進行錯誤做法的判定與找出，考核過了之后，班主任對存在的疑慮問題進行解答，并結(jié)合相關(guān)法律知識進行點評、引導。這種教學方法不僅拉近班主任與學生的距離，也在實踐中加深學生對誠信教學的認識。第三，班主任在班級管理上實行獎罰分明政策，在班級內(nèi)制定誠信班規(guī)，用道德標準作為學生的言行的準則，讓學生對誠信道德不再覺得空乏，有利于學生的道德水平提高。進行學生誠信的優(yōu)先評比，對遵守誠信班規(guī)的學生給予模范獎勵，對于，沒有遵守的同學則實行處罰，建立誠信檔案，在學校組織的評選中，誠信好的同學有優(yōu)先選舉權(quán)。第四，班主任在班級舉辦誠信主題的班會，并且開展法律學習周的活動，主要開展內(nèi)容一般可為人與人的誠信交往，考試誠信等，還可以開展辯論賽演講的活動。讓學生積極的參與，在實踐中學習，在實踐中加強誠信意識。四、結(jié)語在中職教育中，加深學生對誠信教育重要性的認識，有利于其日后職業(yè)發(fā)展。在中職生的教育問題上，班主任往往扮演著重要的角色，既是學生在專業(yè)知識的教導者，也是學生在日常行為規(guī)范的代表，更是正確價值觀的引導者。在中職教育中，班主任與學生的關(guān)系可謂亦師亦友，通過實踐性的課堂教育加深學生對誠信教育的理解與重視，規(guī)范學生日后的職業(yè)操守。6、紀律是自由的第一條件?！诟駹柎半妵姴裼蜋CMANB46大連遠洋運輸公司船舶輪機新技術(shù)共軌技術(shù)在舡上的應用大連遠洋運輸公司鄭連國2012.11.25大連遠洋運輸公司47MANB&W柴油機發(fā)展歷程1、1897年德國工程師魯?shù)婪?狄賽爾(Rudolfdiesel)在MAN柴油機公司的奧格斯堡(Augsburg)工廠發(fā)明了世界上第臺柴油機2、丹麥Bw公司成立于1846年,總部位于丹麥哥本哈根,是丹麥一家大型船廠和領(lǐng)先的柴油機生產(chǎn)商。1898年,魯?shù)婪?狄賽爾授權(quán)丹麥B&W公司(Burmeister&W&inA/S)生產(chǎn)柴油機3、1971年丹麥Bw公司將船廠和柴油機制造分離為兩個獨立的公司,柴油機制造部分于1980年被德國曼恩集團收購改名為manB&W柴油機丹麥公司MANB&WDiesela/S2006年,德國曼恩集團為了更好地整合其在德國、丹麥法國、英國的柴油機業(yè)務,將MANB&W柴油機公司MANB&DIeselag德國法律下注冊)重組為MAN柴油機公司MAN.Dieselse-歐盟法律下注冊MANB&W柴油機發(fā)展歷程48典型ME機型結(jié)構(gòu)及代碼s70ME-CDesincCompactengineConceptEElctcontrolledStroke/boreratioKShortstrok6S60ME-C典