《春的頌歌》教學設計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《春的頌歌》教學設計教學目標：

(一)知識與技能

會認本課15個生字，會寫其中8個生字,理解"不甘示弱、秀美、漫山遍野、五彩繽紛、追趕、生趣'等詞語。

(二)過程與方法

創(chuàng)設情景，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領悟文章表達的思想感情。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

通過學習課文，知道春風給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的奇妙美好，激發(fā)學生對春天產(chǎn)生熱愛之情。

教學重難點：了解春天的基本特征，感受春天的奇妙美好。初步了解課文的構(gòu)段方式。

教學準備：課件;生字卡片;學生課前收集有關春天的知識。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入新課。

二、導讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、指名讀課文，看看每個自然段講的什么內(nèi)容?

2、自由朗讀課文。

(1)、找出不認識的字、詞做上記號，然后去查字典把握。

(2)、這篇課文共有五個自然段，采取"總分總'的構(gòu)段方式，以"春風'為主線，按"地上空中水中'的順序來寫，呈現(xiàn)在學生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。

3、學習生字、詞。

字：wāngānpīxuān

彎曲甘心披上宣傳

lncudizh

降臨清亮帶魚追趕

詞語：

不甘示弱：不甘心顯出比別人差。

秀美：色調(diào)嬌艷漂亮。

漫山遍野：山上和田野四處都是，形容好多。

五彩繽紛：各種色調(diào)錯雜繁復，形容色調(diào)嬌艷繁多。

追趕：追逐。

生趣：生活的樂趣。

三、作業(yè)

1、寫生字、詞。

2、熟讀課文。

其次課時

一、復習上節(jié)課所學的內(nèi)容。

復習生字、詞

二、提出問題。

1、課文是怎樣描述這美好的春天的?自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、春風是怎樣喚醒沉睡的大地的?自由讀課文其次、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)標上記號。讀完后和同桌相互說一說。

三、全班反饋交流，根據(jù)學生回復指導朗讀。(結(jié)合課件)

1、其次自然段(地上變化)

句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣自己的活力。

句2：各種花朵也不甘示弱紫的、黃的

2、第三自然段(空中變化)

采用引讀的形式，進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂高興的心情，幽美的舞姿。

3、第四自然段(水中變化)

重點指導朗讀句子：清澈的小溪里，小魚一會兒像浸在水中的水墨畫。

在讀中體會小魚、小蝌蚪自由逍遙，無拘無束的心情。

四、總結(jié)拓展，升化情感。

1、默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風，給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美好的景象?

2、小組交流。

3、背誦有關段落。

4、學習課文把事物當人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。

板書設計：

1、春的頌歌

小草新