幼兒園結(jié)對幫扶記錄表三篇

幼兒園結(jié)對幫扶記錄表三篇記錄是一個漢語詞語，讀音為jl，指把所見、所聞、所思、所想等通過肯定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。中國文庫網(wǎng)今日為大家細(xì)心預(yù)備了幼兒園結(jié)對幫扶記錄表三篇，盼望對大家有所關(guān)心!

幼兒園結(jié)對幫扶記錄表一篇

為進(jìn)一步借助市級示范園的示范輻射作用，本學(xué)年，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實際狀況共同制定方案，運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視，商定方案

為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨干老師組成結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了活動方案，制定了活動方案，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動的開展與實施。

二、措施得力，輻射面廣

為了使幫扶取得切實成效，南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際狀況與幫扶單位進(jìn)行了溝通，特殊是熟悉到在老師專業(yè)進(jìn)展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培育。因此，本學(xué)年的主要方案是，依據(jù)"所需幫扶'。

本學(xué)年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動，大風(fēng)車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進(jìn)行了探討，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了認(rèn)真察看，提出了很多合理化建議。兩園全都表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。

大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展現(xiàn)了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、嬉戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的愛好，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參加的樂觀性。同時，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的老師，在教育理念、認(rèn)知力量、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)問點難度的把握等方面，起到了示范作用。

其次次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動?；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領(lǐng)域，大風(fēng)車幼兒園的王園長帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干老師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課，我們園的老師也供應(yīng)了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課老師也都進(jìn)行的同堂觀摩，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。

三、相互溝通，關(guān)心提高

每次活動結(jié)束之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進(jìn)行說課評課，溝通閱歷，溝通心得。通過溝通，幫扶雙方的老師都收到許多啟示，大家全都認(rèn)為受益匪淺。同時大風(fēng)車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè)，并提出了建設(shè)性的看法。

四、初現(xiàn)成效，共同成長

"手拉手'愛心捐助和"送課下鄉(xiāng)'活動的開展，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過以強(qiáng)帶弱、相互協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡進(jìn)展；同時通過相互溝通研討，既達(dá)到了對姐妹園的幫扶作用，又促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展，收到了理念共享，共同進(jìn)步的雙贏成果。

一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了肯定的成效。老師觀念在逐步轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的老師也在溝通中逐步成長。幫扶工作需要長期堅持下去，結(jié)對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將連續(xù)堅持從實際動身，注意實效，和結(jié)對園同進(jìn)步，共進(jìn)展，一起撐起學(xué)前教育一片寬闊的天地。

幼兒園結(jié)對幫扶記錄表二篇

為仔細(xì)貫徹落實《云南省學(xué)前教育三年行動方案》和《普洱市學(xué)前教育三年行動方案》，扎實做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，推動普洱市各級各類幼兒園深化實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧進(jìn)展，普洱市教育局以對口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用，增加園與園之間的溝通，為園長、老師的成長搭建平臺，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動城鄉(xiāng)幼兒教育均衡進(jìn)展。普洱市教育局依據(jù)各縣（區(qū)）共13所一級示范幼兒園的詳細(xì)狀況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實際狀況共同制定方案，運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價值；堅持求真務(wù)實的原則，細(xì)心組織、周密實施結(jié)對幫扶工作；堅持做到"四有'，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性方案、有實施方案、有檢查督導(dǎo)，使全市的幫扶工作落到實處，幫扶工作取得了肯定的成果，現(xiàn)將我市20XX年至20XX年幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視、措施到位

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項工作，常常性地召開會議討論部署，對工作提出了"兩個明確'的要求。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作支配，一同布置、一同落實，推動開展；二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同擔(dān)當(dāng)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)當(dāng)，為開展"愛心拉手'供應(yīng)全方位的保障，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力氣，確保"愛心拉手'幫扶方案的有效實施。

（二）制定有效的活動方案

各幼兒園班子多次深化到幫扶園實行實地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定切實可行的幫扶方案和實施方案。通過溝通、溝通，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子、有隊伍、有制度、有活動和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢，增加了工作的實效性。因此，我們的方案主要是，依據(jù)"所需幫扶'。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、教學(xué)活動展現(xiàn)等活動。進(jìn)行面對面溝通，力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)悟此項工作的艱難性和明確性，相互團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的。因此，只有通過有方案、有方案、有組織的開展幫扶活動，結(jié)對雙方熟悉明確、目標(biāo)全都，使幫扶活動有了常?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的老師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí)，參加幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教研信息等方面也賜予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡進(jìn)展起到樂觀的推動作用。

二、自主拓展，主動出擊

（一）建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。

各一級園與幫扶幼兒園簽訂了"愛心拉手'結(jié)隊幫扶活動協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實效性，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式準(zhǔn)時溝通，建立穩(wěn)定的互訪溝通機(jī)制，了解幫扶工作開展?fàn)顩r，依據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。

（二）多方位開展關(guān)心

1、管理上的幫扶

各一級幼兒園在幫扶工作期間，依據(jù)各自實際狀況，均先后派出本園老師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動，把一級幼兒園先進(jìn)的管理閱歷和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深化到各幫扶幼兒園，實行實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實可行的幫扶方案和實施方案，然后再結(jié)合幼兒園實際狀況，逐步關(guān)心被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會、教研組、家長委員會、平安領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項規(guī)章制度。如：普洱市幼兒園幫扶對象是思茅區(qū)小博士幼兒園（民辦園），小博士幼兒園當(dāng)時正在預(yù)備升等工作，卻缺乏一些升等預(yù)備工作的閱歷，為此，普洱市幼兒園多次派老師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo)，從資料的預(yù)備、展板的制作到教育教學(xué)的預(yù)備等多方面，都一一做了具體的指導(dǎo)，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒，為她的順當(dāng)升等供應(yīng)了保障。

2、保教工作上的幫扶

根據(jù)市教育局的要求，各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次老師溝通，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干老師到對方園跟班一至兩周，并參加幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個新學(xué)期開頭前一周，派老師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是關(guān)心制定學(xué)期班務(wù)方案、周方案的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時間一般不少于一周。每個新學(xué)期開頭前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)平安護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作，并幫助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時，都邀請被幫扶幼兒園的老師參加聽課、評課等，還不定期邀請她們到園參與老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，從而帶動其老師專業(yè)水平的提升。

3、資源方面的幫扶

一級園老師學(xué)習(xí)的機(jī)會相對比較多，各一級園始終堅持資源共享的原則，在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動，都邀請被幫扶園參與，才智共享。

（三）加強(qiáng)溝通，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。

一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來溝通狀況，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，準(zhǔn)時調(diào)整幫扶方案。還不定期的組織閱歷豐富的老師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實地觀摩活動，并在活動后和老師們進(jìn)行了一對一的看法交換，針對老師教學(xué)、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

三、幫扶工作初見成效

幫扶工作既是上級的要求，更是我們自身進(jìn)展的需要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時幫扶活動也帶給了參加幫扶的老師許多啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了老師們工作的熱忱，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的仔細(xì)那股勁，深深的感動了他們。許多參加幫扶的老師們說："那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱忱地工作，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜和更加努力的工作。'有些老師也表示："從幫扶中讓我熟悉到了，在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源，努力為幼兒提高的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對得起孩子，對得起家長，對得起社會予以的重任。'

此外，幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延長到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了"插上愛心的翅膀玩具捐贈活動'和"您獻(xiàn)愛心了嗎圖書捐贈活動'，鼓舞家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人，成長為有愛心的人。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動，真正做到了除了在師資上關(guān)心外，在物質(zhì)上也竭盡所能的關(guān)心幫扶園。

四、堅持"本色'與"特色'共進(jìn)展

在幫扶過程中，鼓舞被幫扶園立足實際，因地制宜，不主見"仿照'、"同化'，而注意發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵，從活動角的布置、教玩具的預(yù)備、活動場地的選擇、活動形式的確定，注意就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實惠，收到意想不到的效果。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點，放棄了仿照城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀看、了解動植物的生長發(fā)育過程；開展"自然材料造型'、"廢舊物品造型'、"編織'、"幼兒民間嬉戲集錦'等課程，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時代的氣息。對民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色。

總之，經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，但還是存在不少的問題，幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中，我們將不斷探究新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。我們將連續(xù)堅持從實際動身，把幫扶活動落實到實處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為老師的溝通架設(shè)橋梁，又力爭對提高各級各類幼兒園的老師素養(yǎng)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級園作為示范園所，對促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡進(jìn)展，帶動全市幼兒園快速成長，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對口幫扶工作中，將連續(xù)以"重實效促雙贏'的原則，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的進(jìn)展。

幼兒園結(jié)對幫扶記錄表三篇

為進(jìn)一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo)，2022年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我們結(jié)合兩個幼兒園實際狀況共同制定方案，運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視、措施到位

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實，我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同擔(dān)當(dāng)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長龔xx；副組長肖xx、鮑xx；組員：林x、韋x、阮xx、張x、徐xx、沈xx。

（二）制定有效的活動方案。

為了使幫扶取得切實成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)行了實地考察與溝通，共同制定幫扶方案。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。老師能有效開展日常工作，但在老師專業(yè)進(jìn)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特殊是新老師擔(dān)子重，急需有針對性培育。因此，本學(xué)年我們的方案主要是，依據(jù)"所需幫扶'。

我們的做法是：她們需要什么，我們賜予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動展現(xiàn)等活動。進(jìn)行面對面溝通、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進(jìn)行溝通探討，關(guān)心他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。

二、自主拓展，主動出擊

在結(jié)對過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上，樂觀聯(lián)系，主動出擊。

（一）建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。

本學(xué)年依據(jù)結(jié)對園的要求，我們支配了：保教主任鮑xx針對輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干老師結(jié)對，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。九月份，進(jìn)行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實效性。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式準(zhǔn)時溝通，既快又好的解決實際問題。

（二）敏捷開展活動，提升教學(xué)質(zhì)量

1、資源共享。我園老師學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動，都一一邀請他們參與，才智共享。如：本學(xué)年我們邀請他們參與了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展現(xiàn)課活動、老師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來園培訓(xùn)老師預(yù)備好材料）、3年內(nèi)新老師同課異構(gòu)活動等。如：我們多方努力制造機(jī)會