六年級下冊科學(xué)教案- 4.5 一天的生活用水｜教科版

《一天的生活用水》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《一天的生活用水》是義務(wù)教育課程準(zhǔn)試驗(yàn)教材，小學(xué)科學(xué)六年級下冊第四單元“環(huán)境和我們”的第5課。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)人們生活中要用掉大量的水，全球淡水資源很緊缺培養(yǎng)學(xué)生樹立解約用水的意識。2、能力目標(biāo)統(tǒng)計(jì)、分析、比較個(gè)人一天和家庭忠一天的生活用水3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)解約用水的意識教學(xué)重點(diǎn)：人們生活中要用掉大量的水，全球淡水資源很緊缺培養(yǎng)學(xué)生樹立解約用水的意識教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會統(tǒng)計(jì)、分析、比較個(gè)人一天和家庭忠一天的生活用水。教學(xué)準(zhǔn)備：量杯（50ml）、塑料小桶（2000ml）秒表、水費(fèi)收據(jù)、PPT課件等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、談話（課件展示地球水資源分布圖）同學(xué)們，大家都知道地球是一個(gè)水的星球，地球表面約71%被水覆蓋。然而，淡水資源卻只占了地球總水量的2.5%，人類真正能夠利用生物生存的必需品。這么有限的淡水資源每天被我們用掉多少呢？我們又該怎樣節(jié)約用水呢？這些就是我們本節(jié)課要探究的問題。2、齊讀課題、板書課題二、自主學(xué)習(xí)、合作探究1、我一天用了多少水（1）上次課，老師布置大家下去記錄你一天的用水情況，現(xiàn)在我們來做個(gè)匯報(bào)交流學(xué)生先在組內(nèi)對比交流，找出組內(nèi)用水最多和最少的同學(xué)。然后讓學(xué)生上臺匯報(bào)交流。（實(shí)物投影）問：你們用什么方法記錄了你一天的用水量？為什么我們個(gè)人用水量會有所不同？甚至相差很大呢？（2）不同家庭用水量的調(diào)查昨天，老師也對4個(gè)不同家庭的用水量做了調(diào)查，請同學(xué)們看一看（課件PPT）這4個(gè)家庭的用水人數(shù)都是一樣的，那是什么原因使得他們的用水量相差那么大呢？請同學(xué)們猜一猜。學(xué)生猜想：同學(xué)們想到的這些問題，是倒放家庭用水量不同的主要原因呢？按下來（3）用水量的比較師：大家想到這些是不是導(dǎo)致家庭的用水量不同的主要原因呢？接著讓我們來對一些用水量進(jìn)行一個(gè)比較（1）首先對開著水龍頭刷一次牙和用杯子接水刷一次牙的用水量進(jìn)行比較師：縣說說你的漱口杯大約能裝多少水？師：現(xiàn)在我們現(xiàn)場測試開著水龍頭刷一次牙大約要用多少水？活動要求：師：一次刷牙的科學(xué)時(shí)間是2分鐘左右，今天我們按2分鐘來計(jì)算，開著水龍頭刷一次牙約用了多少水呢？同樣是刷牙，是什么原因使他們的用水量相差那么大呢？（板書：用水方式）（2）接著比較淋雨和盆浴的用水量師：這個(gè)問題，老師已布置大家下去查閱資料，誰來和大家分享交流你的收獲呢？學(xué)生匯報(bào)：教師總結(jié)：老師也查閱了資料，我們一起來看看這個(gè)例子說明，什么原因?qū)е掠盟康牟煌?？（生活?xí)慣，用水習(xí)慣）（3）然后是比較不同抽水馬桶的用水量這個(gè)問題也是布置大家課外調(diào)查研究的，誰來交流一下你的收獲，學(xué)生匯報(bào)這個(gè)例子又說明，家庭忠要解約用水，選擇（什么）比較關(guān)鍵選擇潔具三、水資源緊張和我的節(jié)水計(jì)劃同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了一些導(dǎo)致用水不同的主要原因難么，回想一下，現(xiàn)實(shí)生活中，大家有沒有注意過這些問題呢？一直以來，人們都以為水是“取之不盡，用之不竭”的，自然資源，這種觀念導(dǎo)致我們的節(jié)水意識底下，造成水資源浪費(fèi)。難么現(xiàn)在我國乃致全世界又面臨著怎樣的水資源問題呢？讓我們一起來做個(gè)了解。了解全世界水資源情況了解我國水資源情況面對這些嚴(yán)峻的水資