決勝中考2017吸分寶典

《決勝中考2017吸分寶典-語(yǔ)文第一章古詩(shī)詞默寫(xiě)、名著閱讀及文言文對(duì)比閱讀梳（一）古詩(shī)文默古詩(shī)文默寫(xiě)是考卷上的第一道大題，分值12左右，考查日?；竟?。最后沖刺這段時(shí)間，建議“文不想要在中考語(yǔ)文科目上拿到理想分?jǐn)?shù)，這個(gè)板塊一定要做扎實(shí)。復(fù)習(xí)材料可參考《廈門2017中考語(yǔ)文，務(wù)必做到一字不錯(cuò)。（二）名著閱合古詩(shī)詞背默一起進(jìn)行。復(fù)習(xí)材料可參考學(xué)校老師下發(fā)復(fù)習(xí)材料或名著閱讀中涉及《伊索寓言》、201620152014《繁星·》《水滸傳《魯濱遜漂記2013《西游記20122011《魯濱遜漂流記2010《水滸傳濱遜漂流記西游2009《西游記2008《伊索寓言《魯濱遜漂流記2007《西游記2006《水滸傳（三）文言文對(duì)廈門中考近十一年文言文閱讀考查課內(nèi)2016《唐雎不辱使命》九年級(jí)（上）2015《馬說(shuō)》八年級(jí)（下）2014《魚(yú)我所欲也》九年級(jí)（下）2013《桃花源記》八年級(jí)（上）2012《傷仲永》七年級(jí)（下）2011《醉翁亭記》八年級(jí)（下）2010《岳陽(yáng)樓記》八年級(jí)（下）2009《愛(ài)蓮說(shuō)》八年級(jí)（上）2008《陋室銘》八年級(jí)（上）2007《公輸》九年級(jí)（下）2006《送東陽(yáng)馬生序》八年級(jí)（下）2005《陳太丘與友期》七年級(jí)（上）111七年級(jí)下冊(cè)：1八年級(jí)上冊(cè)：3九年級(jí)上冊(cè)：12017中考新增備考篇目（待補(bǔ)充：文言文的復(fù)習(xí)，最后階段務(wù)必回 ，通篇梳理文言知識(shí)點(diǎn)：（一）語(yǔ)

第二 語(yǔ)言運(yùn)用答題注意事項(xiàng)梳語(yǔ)言運(yùn)用第二題，常考題目有：注音字形正誤判斷、補(bǔ)句仿句造句等1、注音字形的判讀：考查日常積累，第一遍快速瀏覽四個(gè)選項(xiàng)，明顯錯(cuò)誤的迅速排除，不確定的先過(guò)掉，最終分析剩余，對(duì)于有絕對(duì)把握的大膽去選，的若考場(chǎng)實(shí)在想不出正確寫(xiě)法是什么，現(xiàn)行跳過(guò)，不要糾結(jié)。、補(bǔ)句仿句造句：修辭以及上下文的通順與否，不要趨奇走怪。造句題，往往給出情境（如一句詩(shī)詞，要認(rèn)真審題，詩(shī)句轉(zhuǎn)寫(xiě)不能直接翻譯，這種題就當(dāng)成是小作文片段，認(rèn)真去寫(xiě)，特別注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（二）非連續(xù)性考查范圍①傳統(tǒng)文化：節(jié)日、詩(shī)詞、活動(dòng)、物器②熱點(diǎn)：公益事業(yè)、交“非連續(xù)性文本”就是讓學(xué)生置身于活生生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境中，基于學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)形態(tài)，是學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為的實(shí)踐性學(xué)習(xí)；是相對(duì)于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本“而言的閱讀材料，多以統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫(huà)等形式呈現(xiàn)?！窘忸}思路】文字材料類讀懂材料內(nèi)容，如果有幾則材料，就扣住每則材料中心句，分析每則材料反映的問(wèn)題。要分析材料的個(gè)性和共性；避免第一代入的想法，從多角度思考材料；總結(jié)出自己的探究結(jié)果。分析材料之間關(guān)系，主要有因果關(guān)系，并列關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系。寫(xiě)探究結(jié)果時(shí)，則要有側(cè)重點(diǎn)地去每則材料中提取需要的信息。概括探究結(jié)果要全面，不要遺漏信息圖表數(shù)據(jù)類圖表數(shù)據(jù)分析題，要先對(duì)材料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，后得出結(jié)論。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，比較表格數(shù)據(jù)有三方式：橫比、豎比、橫豎比。要注意的有：同組數(shù)據(jù)間的最值（最大、最小，趨勢(shì)變化（遞增、遞減、持平、突變，數(shù)據(jù)之間對(duì)比和整體反映（往往需要感悟材料和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)而轉(zhuǎn)述）的問(wèn)題。探究的結(jié)果不要脫離材料，結(jié)果和啟示都應(yīng)從材料中來(lái)，緊扣材料漫畫(huà)類遇介紹圖畫(huà)內(nèi)容類題時(shí)，用說(shuō)明性語(yǔ)言，內(nèi)容全面，順序合理，注意想像和聯(lián)想抓住“、標(biāo)題、說(shuō)明”不放。畫(huà)面中的人物往往是情節(jié)發(fā)展或是現(xiàn)實(shí)檢討的標(biāo)志，而漫畫(huà)標(biāo)題常解除偏見(jiàn)，注意畫(huà)外音，關(guān)聯(lián)，做次解讀。漫畫(huà)來(lái)源于生活，它折射的就是社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象，或褒或貶。其關(guān)注材料的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、加重等，提煉關(guān)鍵有效的信息，作為解答的切入點(diǎn)1：材料一：是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過(guò)l40個(gè)字，甚至可以三言兩語(yǔ)。它代表了個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)，人們可以用發(fā)布信息、評(píng)論、討論問(wèn)題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)一樣發(fā)，非常方便。材料二：教育部、國(guó)家語(yǔ)委在向社會(huì)發(fā)布((2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》時(shí)，稱2010元年"。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門戶 用戶均超過(guò)1億。在上"人人都有麥克風(fēng)"，普通人用，用問(wèn)政；也開(kāi)通，了解。正釋放著它推進(jìn)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生的巨大潛能。Q:從材料一中摘錄出4個(gè)能概括""主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分解析：審題時(shí)，我們需要優(yōu)先明確題目要求：①僅從材料一入手；②要求摘錄不要用自己語(yǔ)言概括；③答4個(gè)詞語(yǔ)，非短語(yǔ)或句子。再者注意解讀的是的主要特點(diǎn)，即概括的是的特性而非與其他應(yīng)用相似的共性?！敬鸢甘纠慷绦?、真實(shí)、即時(shí)、方便 2：下表為某市“中小生體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)表”，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)解析：在上表這類題中，審題之下優(yōu)先考慮的是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，比較的內(nèi)容包括數(shù)據(jù)間的最值、趨勢(shì)。一般地我們考慮到數(shù)據(jù)間的橫比（做了→不需要、豎比（小學(xué)→高中，但這道題我們還要考慮到活動(dòng)前后兩組數(shù)據(jù)間的比較；在數(shù)據(jù)分析之后，我們需要繼續(xù)留心的是結(jié)合材料與實(shí)際情況進(jìn)行客觀的總結(jié)或評(píng)價(jià)。題干中的細(xì)節(jié)信50.3%也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，說(shuō)明對(duì)待運(yùn)動(dòng)前后的準(zhǔn)備與整理活動(dòng)學(xué)生還存在很大的認(rèn)識(shí)偏頗?！敬鸢甘纠竣匐S著的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)逐漸加深②對(duì)于運(yùn)動(dòng)后整理活動(dòng)的意識(shí)不如運(yùn)動(dòng)前整理運(yùn)動(dòng)；③整體情況來(lái)看，該市中小學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)還較膚淺。（2）小采在網(wǎng)上搜到京劇臉譜摹本，了解到京劇表演中經(jīng)常用臉譜象征人物的性格、品質(zhì)，甚至角色和命運(yùn)。請(qǐng)從下列備選人物中選擇一位，再選定與之相配的臉譜，陳述理由。（要求：參照示例，結(jié)合某一情節(jié)（3分）備選人物：孫悟空、李逵、、關(guān)示例：我選擇。我認(rèn)為適用黑色臉譜。因?yàn)樗浅Ｓ旅?，曾帶領(lǐng)少數(shù)人馬，戰(zhàn)勝大軍A、（代表忠心耿耿 B、黑臉（代表強(qiáng)悍勇猛 C、金臉（代表神妖答【2016解析這題乍看之下考的是離學(xué)生生活很遠(yuǎn)的京劇臉譜，但讀題能發(fā)現(xiàn)材料其實(shí)已經(jīng)把相應(yīng)臉譜的象征意進(jìn)行了闡釋，并附圖與文字說(shuō)明。需關(guān)注的是要求之下的備選項(xiàng)里擇一陳述。也就間接了學(xué)生對(duì)名著人物性格與情節(jié)的了解。【答案示例】我選孫悟空。我認(rèn)為孫悟空適用金色臉譜。因?yàn)樗谢鹧劢鹁?、筋斗云、七十二般變化，是上天入地，降妖除魔的齊天大圣。第三 說(shuō)明文閱讀知識(shí)及2017廈門中考母題預(yù)（一）說(shuō)明文語(yǔ)言特征：準(zhǔn)確性+生動(dòng)性（二）三種順序時(shí)空邏（三）十種說(shuō)明方法下定作詮分類作比打比作舉例列數(shù)摹狀列圖說(shuō)明方法的作用①下定義：準(zhǔn)確、全面、完整地解釋了……的概念，使讀者有清晰的認(rèn)識(shí)②作詮釋：解釋說(shuō)明了……的特點(diǎn)、范圍等③分類別：將……做了分類，條理清晰地說(shuō)明了……④作比較：通過(guò)…和……的比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的……特點(diǎn)（說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征，使說(shuō)明更具有說(shuō)服力⑤舉例子：通過(guò)舉例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，為所作的說(shuō)明提供實(shí)據(jù)⑥打比方：用了打比方的說(shuō)明方法，把……比作……，生動(dòng)形象地說(shuō)明了……，使說(shuō)明更淺顯易懂⑦列數(shù)字：列舉了……數(shù)字，精確具體地說(shuō)明了……，使讀者對(duì)……有更直觀的認(rèn)識(shí)⑧作：直接資料，如經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。B、古典詩(shī)文：增強(qiáng)詩(shī)情美、文學(xué)性和文章的可讀性C、神話、、謎語(yǔ)、軼事趣聞：增強(qiáng)說(shuō)明趣味性、生動(dòng)性、可讀性。等。某某詞能否刪去的題目（說(shuō)明文準(zhǔn)確性題目1、表態(tài)：不能刪2、具體分析（本詞的意思和本詞在文中的意思3、若刪去則與事實(shí)不符/過(guò)于絕4、該詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、（科學(xué)性、嚴(yán)密性等等說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性題目 某文段的表達(dá)方式或者該詞修辭/字面義以及在文中的意B生動(dòng)形象突出說(shuō)明對(duì)象的……特C、該詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)第一段的作用激發(fā)讀者的閱讀由……事例(概括事例)引出（或交代）本文的說(shuō)明對(duì)引出下文的說(shuō)明內(nèi)容切記：要結(jié)合文本具體分析標(biāo)題好處題從手法、效果上去分A、吸引讀者閱讀（比喻、設(shè)問(wèn)、新穎別致C、引出下 2017廈門中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀母題預(yù)測(cè)及對(duì)應(yīng)解題策略（五種） 例：本文主要從哪幾方面對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行了介紹/說(shuō)明解題思：該類題型基本于信息篩選?；囟ㄎ蛔?，找相關(guān)句子即可，般情況每個(gè)段落紹說(shuō)明對(duì)象的一個(gè)特征，找到段落中心句，一般在開(kāi)頭或結(jié)尾，若不是則加以整合概括；盡量用原文作答，扣題摘錄，句子意思完整。第二 考查說(shuō)明順序及結(jié)解題思路：說(shuō)明文的首段作用題一般可從以下角度結(jié)合文章內(nèi)容作答：吸引讀者/讀者思考/引出說(shuō)明對(duì)例：“你認(rèn)為文章某個(gè)段落能否刪除/與其他段落調(diào)換位置解題思路：?jiǎn)柲芊裾{(diào)換（是否等）時(shí)先對(duì)兩個(gè)段落主要內(nèi)容進(jìn)行概括，說(shuō)明它們之間遵循行文的時(shí)間/空/邏輯順序，符合說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)，調(diào)換后會(huì)造成文章結(jié)構(gòu)第三 考查說(shuō)明方法及作例：“文段中劃線的這句話用了什么說(shuō)明方法？有什么作用/效果子：具體準(zhǔn)確；分類別：條理清晰；作比較：突出強(qiáng)調(diào)；打比方：生動(dòng)形象、淺顯易懂；列數(shù)字：精確具體；說(shuō)服力與性（名言、格言；詩(shī)情美、文學(xué)性與可讀性（古詩(shī)文、典故；趣味性、生動(dòng)性（神話、軼事；通俗易懂、便于（俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)）等。第四 考查說(shuō)明語(yǔ)言及作例：“文章加點(diǎn)/劃線的某某能否刪除？為什么解題思路：一般都從不能刪去的角度回答，可按以下思路作答：表態(tài)（能刪/不能刪）+解釋語(yǔ)（幾乎、大約、可能、據(jù)說(shuō)）（過(guò)于絕對(duì)/與事實(shí)不符合）+該詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。例：“說(shuō)說(shuō)文中劃線句子有什么表達(dá)效果 文的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性等方面作答，突出說(shuō)明文語(yǔ)言特征。例如出現(xiàn)限制范圍、防止出現(xiàn)表述不清晰或歧義的詞語(yǔ)（約、大約、幾乎、大部分、大概）時(shí)，答題時(shí)要點(diǎn)明這個(gè)詞的作用，結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明用詞的準(zhǔn)確性；修辭或修飾性詞語(yǔ)，要對(duì)詞語(yǔ)的字面義與語(yǔ)境義進(jìn)行分析，點(diǎn)明該詞生動(dòng)形象地突出了說(shuō)明對(duì)象的什么特征，說(shuō)明該詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性第五 綜合性及發(fā)散性題例：“以下兩個(gè)標(biāo)題，哪個(gè)更適合作為本文題目？為什么？”解題思路：標(biāo)題二選一，或者擬標(biāo)題，該類題目屬于綜合類題目。參考記敘文該類題型解題思路，可從以下角度作答：1、標(biāo)題點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象；2、標(biāo)題用詞、用語(yǔ)、修辭等吸引讀者閱讀或讀者思考；3、標(biāo)題與文章結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)關(guān)系；4標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系解讀（實(shí)則是文章內(nèi)容概括題的變式；5、另一標(biāo)題的不足之處。例：“聯(lián)系全文及生驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)XXX的看法系性所在，結(jié)合原文（以及題目給出的材料）進(jìn)行延伸思考。作答時(shí)做到觀點(diǎn)鮮明、思路清晰、語(yǔ)言流暢。注：發(fā)第四 記敘散文閱讀知識(shí)及2017廈門中考預(yù)第一 記敘文閱讀知識(shí)要點(diǎn)梳記敘文是指通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、表達(dá)作者的思想感情的一類文章，通常以和為主要表達(dá)方式的一種文體，有時(shí)也兼用、、等表達(dá)方式。（一）四種類型A、寫(xiě)人B、記事C、繪D、狀物（二）三種人稱第一人稱增加對(duì)事情對(duì)人物敘述的真實(shí)性，親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者第二人稱增加親切感，就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，拉近了讀者的距離，可加強(qiáng)力第三人稱顯得比較客觀公正，直接展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)更自由（三）三種順序順按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來(lái)寫(xiě)，前因、條理很清楚倒把后發(fā)生的事寫(xiě)面，把先發(fā)生的事寫(xiě)在后面。先把結(jié)局說(shuō)出來(lái)，吸引讀者了解其起因和過(guò)程插在記敘過(guò)另一些有關(guān)情節(jié)，再接著敘述后來(lái)的事情。內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托或解釋說(shuō)明作用（四）六大要素人物這篇文章寫(xiě)了誰(shuí)起因事件是如何發(fā)時(shí)間什么時(shí)候的事情經(jīng)過(guò)事件是如何進(jìn)地點(diǎn)是在哪里發(fā)生的結(jié)果事件最終結(jié)果口訣：外語(yǔ)動(dòng)心神、視聽(tīng)觸味嗅外貌描寫(xiě)：口訣：外語(yǔ)動(dòng)心神、視聽(tīng)觸味嗅外貌描寫(xiě)：外視覺(jué)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)：說(shuō)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)：舉觸覺(jué)描寫(xiě)心理描寫(xiě)：想味覺(jué)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)：神嗅覺(jué)描寫(xiě)※細(xì)節(jié)描寫(xiě)※

第二 記敘文閱讀答題常用術(shù)語(yǔ)集A類比擬排夸對(duì)象通襯B類一語(yǔ)雙欲揚(yáng)先借景抒托物言以小見(jiàn)卒章顯C類線索（貫穿全文吸引讀者閱讀作鋪墊/設(shè)置懸點(diǎn)出對(duì)象/引出下與……相呼過(guò)渡（承上啟下推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)開(kāi)篇點(diǎn)題/篇末點(diǎn)烘托/營(yíng)造/渲染氛點(diǎn)明主旨/揭示中心/升華統(tǒng)領(lǐng)全文/總結(jié)全第三 記敘散文閱讀解題基本方法復(fù)層級(jí)層分層次解題角度全文：人+事+果片段第第四 廈門中考語(yǔ)文記敘散文母題預(yù)測(cè)及對(duì)應(yīng)解題策略（五種（一）概括（全文、段落、情節(jié)）題六六要素的搭人物時(shí)間地點(diǎn)起因經(jīng)過(guò)結(jié)果 人（主要人物）事（主要事件 總思路：（本文記敘了）誰(shuí)+（時(shí)間、地點(diǎn)）+做什么+怎么樣（結(jié)果or表達(dá)/抒感（二）含義題表層含義（規(guī)范含義（透徹直接解原始含雙關(guān)義：一語(yǔ)雙關(guān)分層次解釋清正反義：反語(yǔ)、幽默、戲謔、詼諧、∴解題九字口訣：“∴解題九字口訣：“表層意 意+情感意（三）句段含義/理解/賞析/妙處/作用題（四）文章標(biāo)題含義/理解/賞析/妙處/作用題（五）觀點(diǎn)感悟整體思路：高分值觀點(diǎn)感悟類題目答題總思路是：圍繞著文章中心分兩步走：“分清層次——錘煉”，建議可錘煉：該類題目屬于閱讀與作文的交界題，不僅考查閱讀能力，更考查寫(xiě)作能力，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有明確語(yǔ)言表參考思路（一參考思路（一參考思路（二第五 議閱讀知識(shí)及2017廈門中考母題預(yù)第一 議閱讀知識(shí)要點(diǎn)梳A、論點(diǎn)（即需要證明什么：其表述形式是明確的表態(tài)性的句子（完整的判斷句。中心論點(diǎn)的位置一般有三個(gè)：文題、開(kāi)頭、結(jié)尾（較多情況是在文章的開(kāi)頭；有的議則需要讀者自己去提取、概括中心論點(diǎn)（概括出的句子必須是個(gè)完整的判斷句。B、論據(jù)（即用什么來(lái)證明）：作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種：事實(shí)論據(jù)是有代表性的事例、史實(shí)；道理論據(jù)指某種正確的理論、名言警句、公理等。C、論證（即怎么樣來(lái)證明）：論證就是用論據(jù)證明觀點(diǎn)的過(guò)程和方法。 答：使用了道理論證的論證方法，……（名言、典故、格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的性和說(shuō)服力。3、對(duì)比論證（亦稱正反論證4、比喻論證：生動(dòng)邏輯嚴(yán)密性注： 生動(dòng)邏輯嚴(yán)密性答題常用詞匯：邏輯嚴(yán)密地論證、有力地論證、增強(qiáng)說(shuō)服力、增威第二 廈門中考語(yǔ)文議母題預(yù)測(cè)及對(duì)應(yīng)解題策略（四種例：“本文的中心論點(diǎn)是什么/本文論證了一個(gè)什么道理答題思路：一種是直接從原文提?。旱念}目本身就是論點(diǎn)《不完才是生》；有的在文章開(kāi)頭直接提出；有的在結(jié)尾卒章顯志生憂于》。另一種需要自己結(jié)合文章進(jìn)行整理歸納，可結(jié)合文章內(nèi)容或從各分論點(diǎn)（常見(jiàn)于各自段首句中進(jìn)行提煉總結(jié)自己歸納的論點(diǎn)要是一句完整的判斷句。例：“文中某某事例/句子的作用是什么答題思路：1、簡(jiǎn)要概括事例（人物事件）；2、這一事實(shí)/道理論據(jù)是為了論證……這一觀點(diǎn)（離論據(jù)最近觀點(diǎn)例：“文章第一段有什么作用？”答題思路：1、簡(jiǎn)要概括事例（人物事件）；2、引出中心論點(diǎn)/引出下文；3、激發(fā)讀者閱讀；4、本身作（事實(shí)/道理）論據(jù)存在，論證……這一觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力/性/趣味性/文學(xué)性等。例：答題思路首先找出該段落要證明的分論點(diǎn)，然后分析已有事實(shí)論據(jù)，按照以類相從的原則找到自己熟悉的事例，例：“下列材料適合放回文章哪個(gè)段落/下列哪則材料適合充當(dāng)文章第X段論據(jù)答題思路：首先表態(tài)，該材料適合充當(dāng)哪個(gè)段落論據(jù)，對(duì)材料進(jìn)行轉(zhuǎn)述，作為一個(gè)道理/事實(shí)論據(jù)，該材料能夠有力地論證該段落的分論點(diǎn)（需要點(diǎn)出，使得論證更具有說(shuō)服力、性、生動(dòng)性等。此外，若材料屬于正反論證或比喻論證，需要說(shuō)明清楚。答題思路作者提出/為了證明…的．，運(yùn)用了……（道理/事實(shí)）．，采用……的方法，有力地證明例：“文章某段運(yùn)用了什么論證方法，試分析其效例：“以下兩個(gè)標(biāo)題，你覺(jué)得哪一個(gè)更好？為什么答題思路：仍可參考記敘文標(biāo)題類題目的答題思路，議可從以下角度作答：1、標(biāo)題本身的詞語(yǔ)或手法運(yùn)用，吸引讀者閱讀；2、標(biāo)題本身與文章內(nèi)容上的關(guān)系（概括文章，強(qiáng)調(diào)該標(biāo)題緊扣文章論證內(nèi)容；3、標(biāo)題是否存在結(jié)構(gòu)上的作用（直接提出本文論點(diǎn)、與文章結(jié)尾遙相呼應(yīng)等。例：“請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)XXX的看法答題思路：一般要求聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母形颍痤}時(shí)既要聯(lián)系實(shí)際也不能脫離文章，將兩者結(jié)合起來(lái)組織語(yǔ)言作………知識(shí)點(diǎn)梳理及考點(diǎn)預(yù)測(cè)到此結(jié)束第六 作文沖【寫(xiě)人敘事小巷的深處是家面店，主人是位老人

小巷面條香老人一頭白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺(tái)階上抽煙時(shí)，透過(guò)那縹緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。面店是沒(méi)有招牌的。每當(dāng)清晨，小巷的人們尚未起身，面店的門就開(kāi)了。那面香，便從小門中涌出，漫到每家的窗臺(tái)。于是，人們被香味從睡夢(mèng)中拖也，走進(jìn)小店，端坐于桌前，等待著自己的一碗清香。這時(shí)，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。小面店人少時(shí)，便由老人的兒子招呼著。人多時(shí)，就由老人來(lái)協(xié)調(diào)。每有上班族和學(xué)生黨急著離開(kāi)時(shí)，老人便向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉，那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。我自然屬于趕時(shí)趕刻的學(xué)生黨，所以坐下來(lái)不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個(gè)謝，攜著眾人的善意目光走出去，迎來(lái)求學(xué)的一天。有了這位老人，忙碌的小店始終不亂，時(shí)時(shí)溢出三分韻律，七分詩(shī)意宜熱;人面茶宜慢味”確，的上淋勺子，老卻歡兩三根香菜，幾滴豬油。吃老人的面時(shí)，竟聞不到香氣，惟有輕咬面條時(shí)，那香氣才由面條的縫隙中迸濺出來(lái)。面條筋道爽滑，豬油鼓動(dòng)魚(yú)湯，魚(yú)湯刺激你的味覺(jué)。老人的智慧，也許便是留在面中了?！境砷L(zhǎng)感悟那些年，古箏相伴不愛(ài)華麗的鋼琴，不愛(ài)典雅的琵琶，不愛(ài)質(zhì)樸的竹笛，冥冥之中仿佛有一種音樂(lè)情思在不斷影響著我，是的，那就是古箏，那些年，古箏與我相伴。人淚下感人肺腑的樂(lè)曲，我萌生了學(xué)習(xí)古箏的念頭。還依稀記得上第一節(jié)課的時(shí)候。老師并沒(méi)有立即授課，而是指著箏面上的圖案對(duì)我道曾：琴者，禁也。古人制下，原以修身，涵養(yǎng)情性，去其風(fēng)騷，抑其蕩。若無(wú)知音，寧對(duì)那清風(fēng)明月?lián)崤换ㄉ狭?。也許是因?yàn)檫@一番話語(yǔ)吧，我養(yǎng)成了在箏邊擺弄花花草草，彈琴先靜下心來(lái)的吧。總是念叨著力度不夠的話語(yǔ)，不由分說(shuō)地將左手向下用力按去。忍著從指尖傳來(lái)的劇痛堅(jiān)持著練習(xí)。指尖的水泡蛻變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小繭子，指尖肚的柔嫩已化為琴弦上的琴音點(diǎn)點(diǎn)。殊不知，那些年的艱苦練習(xí)，恩師對(duì)我的嚴(yán)厲，造就我如今敢吃苦的精神。東逝流水，白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒著從指間流過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，考級(jí)的日子迫近了?？墒?，老師總是在一遍彈奏某一日，在推開(kāi)琴房的那一瞬間，我清晰地聽(tīng)見(jiàn)了從房?jī)?nèi)傳出的琴聲。那種美妙，就如視上的初見(jiàn)一般。細(xì)細(xì)品味，那琴聲如橋水潺潺，如走馬搖鈴，又如孤鴻飛過(guò)時(shí)的幾聲清啼?；腥唬敲陡呱搅魉?。樂(lè)音輕快，有“高山之巍巍，流水之洋洋”貌，似見(jiàn)那高山之巔，云霧繚繞處，與鐘子期相見(jiàn)恨晚之景，不禁心生慰藉。琴聲恬靜閑適，若那“涼涼凈凈，幽間之寒流；清清冷冷，松間之細(xì)流”。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，曲調(diào)轉(zhuǎn)為嗚咽、低沉。我仿佛領(lǐng)略到了痛失知音而摔碎玉琴的悲痛。不禁熱淚盈眶。曲末，那一聲高昂的泛音，將思緒喚回，方知自己并非那曲中之人?；砣?，終悟得何為情感，何為真正將心投入。伴的日子里，古箏我精心、刻苦，無(wú)論做什么都要投入身心。這些道理至今仍令我受益匪淺。忘不了，那些年，古琴相伴【鄉(xiāng)土親情睡在碗底的月亮兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，碗中的茶搖搖晃晃，蕩起波痕。漫屋清冽的茶香繞過(guò)鼻尖，和中的故鄉(xiāng)來(lái)了一次的相遇。海上生明月，天涯共此時(shí)。若問(wèn)我眼中的故鄉(xiāng)是什么樣子的，我會(huì)想起這句口口相傳的詩(shī)，和故鄉(xiāng)的淡酒，還有那故鄉(xiāng)一張張質(zhì)樸的面龐老家是當(dāng)?shù)赜忻木凄l(xiāng)，家家戶戶都有一手釀酒的好本事。從我記事起便醉夢(mèng)在那酒香里，連夢(mèng)里都是甜的。故一起，倚著月光，喝喝小酒，談天說(shuō)地。那倒映在酒碗沿兒的上弦月，就這么被一口抿去，不見(jiàn)蹤影……那天，月亮特別地圓。我匆忙吃過(guò)晚飯，就搬著把小凳子跑到院中，像趕著赴約一個(gè)。晚風(fēng)拂過(guò)，夾雜著”“來(lái)，喝藥啦。的一句話讓我猛地清醒過(guò)來(lái)?！彼闹莒o默了一陣，突然，激動(dòng)在黑夜中渲染開(kāi)來(lái)?！罢鎲?！”我頓時(shí)奮地回過(guò)神來(lái)。真雙手捧的厚瓷碗里面正盛一個(gè)明晃晃的月，正隨著藥湯的痕輕輕晃動(dòng)呢！我翼翼地接過(guò)瓷碗，一小口一小口地嘬著，深怕它像大人碗里的月牙一樣被我吞下。平時(shí)苦澀的藥湯很快見(jiàn)了底，剩下塊白玉在碗里散發(fā)著無(wú)窮無(wú)盡的光……清淡酒香的空氣，夾著那滿滿因倉(cāng)促而留下的煙火味道。那枚泡在暖暖茶湯里的月影，還捧在手心中，用溫度傳告我：這一切都是存在過(guò)。那一盞盞睡在碗底的月亮，蕩啊蕩，真真就挪睡進(jìn)了心床，照亮了遠(yuǎn)鄉(xiāng)【寫(xiě)景抒情中的鼓浪嶼那是一座幽靜的海島，坐落在這座海濱城市的西南端。中的它，彌漫著濃厚的歷史氣息；中的它，擁有著那迷人的海灘；中的它，承載著我兒時(shí)的歡樂(lè)與。它就是鼓浪嶼。幾年前，每當(dāng)我乘著慢悠悠的輪船來(lái)到這座島上時(shí)，映入眼簾的是一棵巨大的榕樹(shù)。它歷盡滄桑，如同一位老者，向人們侃侃而談這歷史的變遷。走進(jìn)鼓浪嶼的小巷深處，一股濃濃的歷史人文底蘊(yùn)撲面而來(lái)，清新淡雅，讓人回味無(wú)窮這里的房屋，歷史悠久，改造，看上去沒(méi)有任何奢華和心浮氣躁。那歲月的氣息，在此沉淀已久。家家戶戶的巷子里，人們過(guò)著悠閑自在的慢生活，那些在大都市里沉默寡言的老人們，在這里竟然變得活潑開(kāi)朗，就和再往前走，耀眼的陽(yáng)光猛烈地照射過(guò)來(lái)，視野變得開(kāi)闊，原來(lái)是到沙灘了。人們悠然自得地躺在沙灘上，沐浴著舒適的陽(yáng)光，望著那蔚藍(lán)的大海和湛藍(lán)的天空在遙遠(yuǎn)的地方交會(huì)。海灘上的貝殼不計(jì)其數(shù)。螃蟹在沙子里鉆洞，爬進(jìn)爬出。椰子樹(shù)也伸長(zhǎng)它的懶腰，顯得婀娜多姿。一股清涼的滋味從腿上一直蔓延到內(nèi)心里，一邊感受著這海浪的跌宕起伏以及這巨大的溫差變化，一邊發(fā)出興奮的叫喊聲，這里是我們的玩耍。長(zhǎng)大了，隨著我學(xué)業(yè)壓力的增大，來(lái)鼓浪嶼的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。直到一次節(jié)假日，我隨著長(zhǎng)輩的親朋好友們，一起來(lái)到這座島上。然而我看到的卻是游客熙熙攘攘、高聲喧嘩，商店的大喇叭發(fā)出震耳欲聾來(lái)叫賣，嚴(yán)重破壞了這里本該有的安寧和靜謐。沙灘上，隨處可見(jiàn)游客扔的和塑料袋。中的鼓浪嶼究竟去哪兒了？我不禁感慨萬(wàn)分我望著那滿目瘡痍的景象，陷入了深深的沉思，我們周圍的那些美好事物究竟還能陪伴我們多久如今，每當(dāng)我在輪渡碼頭，向遠(yuǎn)處的鼓浪嶼眺望。我都會(huì)回想起中的它。它的讓我學(xué)會(huì)了珍惜【借物抒情哦，香樟雨兒時(shí)，故鄉(xiāng)最多的樹(shù)木是香樟，最有風(fēng)味的景致是那“香樟雨”家鄉(xiāng)的氣候總是陰雨綿延，一層層灰白色的雨簾中，香樟的翠綠亮眼之極。而生性柔弱的樹(shù)葉，又深秋和冬季被北風(fēng)吹落。香樟屬于常綠喬木，落下時(shí)也不太枯黃，大多呈現(xiàn)出一種綠中帶黃的深色。在天氣不那么好的時(shí)候，那深綠色的葉便隨風(fēng)攜雨，從高處翩翩而下，像一支支迷人的舞蹈。還有那些弱不的樟樹(shù)籽，它們和一樣，往往逃不過(guò)被風(fēng)吹落運(yùn)，躺在地上后，變成了我和伙伴們鐘的具。區(qū)粒普的”我們有式樣它們兒到樂(lè)。如找顆大小賭果；覓一雨的小水坑看浮沉；或是用腳步追逐踩踏樟樹(shù)籽，那是我孤獨(dú)中最喜愛(ài)的游戲。因?yàn)?，?dāng)散落的樟樹(shù)籽在塵土之中，就孕育著來(lái)年不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)綠意。——不一會(huì)兒，我和同伴的笑聲就要壓過(guò)雨聲、樟樹(shù)籽聲，充當(dāng)主旋律了學(xué)校是學(xué)知識(shí)的。我學(xué)到香樟，那我鐘愛(ài)的樹(shù)，不過(guò)是一種最為平凡的樹(shù)種了。在遠(yuǎn)方，有的國(guó)槐，有的梧桐我和伙伴不約而同了這一點(diǎn)我們?cè)谏蠈W(xué)，抑或課余時(shí)間里抱緊了能帶我們見(jiàn)國(guó)槐和上海梧桐的材，放下了故鄉(xiāng)那平凡的樟樹(shù)籽，忽視了故鄉(xiāng)那獨(dú)有的香樟雨。幾年后，我萬(wàn)般爭(zhēng)取，到了讀書(shū)。少雨，我討厭干燥，不知盼了多久才終于盼來(lái)一場(chǎng)雨。我卻發(fā)現(xiàn)，心中已無(wú)下雨的欣喜，而是滿溢著陰雨帶來(lái)的陰郁——這雨，似乎有些孤獨(dú)，它仿佛少了點(diǎn)什么。有國(guó)槐，可沒(méi)有香樟。我在，怕是再也見(jiàn)不到“香樟雨”了聳立著高大的商廈；街邊也種滿了更蔥郁、更不易落葉的梧桐?？晌嗤?，不是應(yīng)該出現(xiàn)在么？香樟呢？香樟雨呢？故鄉(xiāng)呢也許是這小城的人都和我一樣，期待去更大的城市，過(guò)更好的生活。也有些人愛(ài)著家鄉(xiāng)，所以想把家鄉(xiāng)也變成“更好”的大城市。于是，那“香樟雨”終是在我們對(duì)大城市的追逐中，被埋在了之中，成為讓我感傷的意象我，便日日渴望著走回那里的故鄉(xiāng)，去找尋那消逝的香樟雨，去挽回那即將煙消云散的故鄉(xiāng)特色，故鄉(xiāng)的精魂。我很久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“香樟雨”了，我卻想再去尋覓它，至少 里留住它。希望故鄉(xiāng)，不要像失去樟雨一樣，再失去什么了【托物言志風(fēng)中的蘆葦在我兒時(shí)的里，屋后有一個(gè)偌大的院子。外婆不愛(ài)花，她在院子里種滿了蔬菜。在滿院子各種各樣的作物間，蓄水池旁的一簇蘆葦顯得格格不入。起初只是一小叢，到后來(lái)又多了幾株，就不再長(zhǎng)了。我愛(ài)打赤腳在院子里跑，偶爾誤入隰間。那些溫柔的總是任我踐踏，縱然我把它們踩得不像樣，外婆看見(jiàn)了頂多也就是捏捏鼻子，給它們?yōu)⑿┧退懔恕６自谕饷孢h(yuǎn)遠(yuǎn)地它挺立在微風(fēng)下，吹拂搖曳，不為所動(dòng)。一天晚上，我騎著自行車與一輛打著大燈的電動(dòng)車相向而行，一束白光扎得我睜不開(kāi)眼，在霎時(shí)經(jīng)過(guò)陣痛和失重后，回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)趴在了幾米外。我?guī)е淮笃羵氐搅思抑校馄趴吹綍r(shí)心疼地皺起了眉，轉(zhuǎn)身到菜園子里去了。過(guò)了一會(huì)兒，她手里捏著一棵還帶著土的蘆葦走了進(jìn)來(lái)，我不解地她。只見(jiàn)她剝?nèi)チ送馄?，然后把蘆葦肉貼到了傷口上，一股涼絲絲的感覺(jué)漸漸消去了灼痛——原來(lái)蘆葦還能當(dāng)藥用。從那以后，我便賴上了它，一丁點(diǎn)小痛癢就讓外婆去剪一段回來(lái)。但那蘆葦繁茂照舊沿海地區(qū)向來(lái)是臺(tái)風(fēng)的多發(fā)地。每每到這個(gè)時(shí)候，外婆就總愛(ài)園子發(fā)呆，對(duì)于從農(nóng)村來(lái)到城市的外婆，那片疾風(fēng)驟雨，仿佛只當(dāng)過(guò)客，一話家常。外婆喜它的皮實(shí)，不用照管，還聽(tīng)多的是周遭對(duì)它的抱怨，怪它是瘋長(zhǎng)傷人的野草，徒增荒涼。少有人知道它不過(guò)是用銳利鋒芒呵護(hù)著滋養(yǎng)療傷更沒(méi)有人知道，那日急雨，蘆葦與長(zhǎng)風(fēng)，聊了多長(zhǎng)【文化散文讓讓，不是妥協(xié)，而是一種一切的曠達(dá)之境——題每當(dāng)我沉浸在書(shū)香繚繞之中，品味著唐詩(shī)宋詞中千年遺留的美妙境界，我總能看到你的身影，用你包容一切的胸襟，在人生的道“讓”出了中國(guó)文壇里一片廣袤的天地，“讓”出了中國(guó)歷史上一筆濃墨重彩的印記……是你，北宋文壇上一顆不同尋常的閃耀——蘇軾二十二歲登進(jìn)士科，二十七歲登制科頭等，你是預(yù)定的未來(lái)的宰相。輝煌的前途，勢(shì)必使你成為一個(gè)衣食無(wú)憂、權(quán)傾一國(guó)的大人物。然而，新法的諸多弊端充斥了視線，文人的直爽與良心使你選擇了直言不諱。眼看滿朝大臣皆得罪，命運(yùn)向年輕的你拋出了一個(gè)難題：違背良心，抑或是喪失前途？正直的一顆心，使你坦然選擇了后者。你主動(dòng)避開(kāi)了，讓出本屬于自己的光輝前程，轉(zhuǎn)而到地方去造福百姓。殊不知這一讓，讓出了一方百姓的安居樂(lè)業(yè)，卻又招致一場(chǎng)大禍——烏臺(tái)詩(shī)案。僅僅一紙例行，“”們抓住了只言片語(yǔ)，大肆污蔑。堂堂文豪，竟然百余天，險(xiǎn)些在斷頭臺(tái)上送了命成就人生、光耀史冊(cè)的幻想霎時(shí)灰飛煙滅，你置身于黃州城郊的赤壁山前，面迎清風(fēng)，目視水波，船頭，憑吊著百年前的三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)，捋須長(zhǎng)嘆“人生如夢(mèng)，一樽還酹”。再貶密州，我看見(jiàn)你在中秋之夜獨(dú)坐于庭院之中眼一代又一代的心弦……讓，在你的心中，不是妥協(xié)，而是一種一切的曠達(dá)之境感謝你，偉大的才子蘇軾，我在你的人生中，到最深刻、最豪放的“讓【哲理散文傘破了，便拿去修。沒(méi)料到，在回來(lái)的，就下雨了。于是撐開(kāi)剛修好的傘。深藍(lán)的傘面，黑得發(fā)亮的傘架，打磨精細(xì)的木制傘柄，平平穩(wěn)穩(wěn)地握在手中，傘舉過(guò)頭頂，雨水自然就進(jìn)不來(lái)。敲敲傘骨，金屬質(zhì)地特有的叮叮聲讓我安心。在印象里，家里的舊物件大多結(jié)實(shí)耐用。就像這把傘，打我記事起父親就常用它在雨天送我上學(xué)放學(xué)，多少年來(lái)的疾風(fēng)驟雨也無(wú)法將它折斷、吹翻、刮破。只是在一家人的常年使用下，傘終究抵不過(guò)歲月侵蝕，風(fēng)風(fēng)雨雨后，如今才漸漸有了破損。，從不被時(shí)光淘汰。撐起一把傘，遁入一方蔭蔽。有人在江南水鄉(xiāng)的陰雨綿延中，撐起一把傘，彷徨在戴望舒筆下那悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。一把傘下，不知藏了多少動(dòng)人的故事，西子湖畔的愛(ài)情也好，結(jié)著丁香愁怨的姑娘也罷，傘是現(xiàn)代的，傘亦是古典的，傘是實(shí)用的工具，傘也是審美的物件。這樣想著，不知不覺(jué)已撐著傘踱至人群繁華處。雨下起來(lái)時(shí)，世界就變靜了。一把接一把的傘被撐開(kāi)，正如一朵又一朵的野花在街邊怒放。禁不住要去揣測(cè)傘下的行人與過(guò)客，他們都懷著怎樣的心事與過(guò)往。疾步快走的女子是要去接人還是要去送行？閑庭信步的青年該是在欣賞橋上美妙的風(fēng)景吧！撐著長(zhǎng)柄傘立在長(zhǎng)街邊上的老人，你又在等待著什么呢？無(wú)數(shù)的傘下有無(wú)窮的故事，無(wú)窮的故事又編織了無(wú)盡的世界與無(wú)限的想象。傘，是夢(mèng)的發(fā)源地，或許亦是躲避片刻喧囂的世外桃源。雨中的傘走得慢，不時(shí)還得彼此側(cè)身避讓。人的腳步變慢，時(shí)間貌似也就變慢了。木心先生說(shuō)得好：從前慢，從生活本就該是充滿勞績(jī)與詩(shī)意的存在。雨季過(guò)去，傘被晾干收起，在某個(gè)孤獨(dú)的角落，不爭(zhēng)不吵，等待下一個(gè)雨季來(lái)臨。傘會(huì)老，幾度春秋里曾擋過(guò)幾度風(fēng)雨。傘會(huì)破，被時(shí)光反復(fù)洗禮，不就洗破了。傘卻不舊，縱使閱盡了生生世世的雨水與苦難，當(dāng)雨季來(lái)臨，傘依然嶄新如故。《決勝中考2017吸分寶典-數(shù)學(xué)中考注定是一個(gè)輝煌的日子，是一個(gè)即使過(guò)了想起來(lái)還會(huì)有悸動(dòng)的日子，也是每一個(gè)初三學(xué)生期待已久的日子。每個(gè)學(xué)生希望交上令自己滿意的答卷，給初中畫(huà)上一個(gè)的。憑借雄厚的師資和多年中考考點(diǎn)考綱以及命題方向的研究，廈門初中數(shù)學(xué)個(gè)性化教研組對(duì)考試政策作出了專業(yè)的分析，同時(shí)針對(duì)不同程度的學(xué)生給出了切實(shí)可行的備考建議。眾所周知，與以往廈門自主命題不同，2017中考是由福建省出卷，全省統(tǒng)考。雖然中考政策有些許改變，但是廈門作為福建省的標(biāo)桿，試卷難度和范圍都是嚴(yán)格遵循福建省考試難度制度的，各項(xiàng)指標(biāo)在福建省都是名列前茅的。所以實(shí)行統(tǒng)考，從某種程度上來(lái)說(shuō)，廈門考生是比較有優(yōu)勢(shì)的。統(tǒng)考初中數(shù)學(xué)科目的考試時(shí)間與總分依然還是20分15027250.6-0.7時(shí)學(xué)生程度學(xué)生存在的問(wèn)題備考建議第一、課前堅(jiān)持做限時(shí)練，主要是提高速度和準(zhǔn)確第一、對(duì)于圓、二次函數(shù)、為主，課上把快速訓(xùn)練所涉邊形的壓軸題型不能理解徹；第二、時(shí)學(xué)生程度學(xué)生存在的問(wèn)題備考建議第一、課前堅(jiān)持做限時(shí)練，主要是提高速度和準(zhǔn)確第一、對(duì)于圓、二次函數(shù)、為主，課上把快速訓(xùn)練所涉邊形的壓軸題型不能理解徹；第二、基礎(chǔ)題型可能存的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍；第二、課上主要講中等以上程度的審題不認(rèn)真的目，主要以25-27題為主，重分題型講解不同題目的思和解題技巧第一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠第一、把初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)、各種公式給孩子重新復(fù)（系統(tǒng)復(fù)習(xí)經(jīng)遺忘；第二、解題方法比（公式最好全部背一遍）二、每次課前讓孩子做速訓(xùn)練，課上把快速訓(xùn)練所相乘法不太會(huì)運(yùn)用；及的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)過(guò)一遍第三、課堂上主要給孩三、對(duì)于圓、二次函數(shù)、四邊比較差；第四、審題不夠一些中等程度的難題（22這個(gè)階段主要提分點(diǎn)；第四、真；第五、慣較差，針對(duì)綜合難題，主要讓孩子立思考、解決第一問(wèn)較強(qiáng)的題目自動(dòng)回避第一、概念掌握不扎實(shí)，不應(yīng)用性靈活地解決問(wèn)題；二、計(jì)算能力差，解方程第一、把初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)、率不高；第三、解題方法比各種公式給孩子重新復(fù)（公式最好全部背一遍）二、每次課前讓孩子做方程主要會(huì)用公式法，對(duì)于速訓(xùn)練，最好從第一題做到方法以及相乘法不太悉、不太會(huì)運(yùn)用；第四、對(duì)二十二題，讓孩子做完再花圓、反比例函數(shù)、二次函數(shù)細(xì)心的；第三、課堂上要給孩子講解一些中等程度掌握的比較差；第五、夠認(rèn)真第六慣較差塊的分?jǐn)?shù)是這個(gè)階段主要提點(diǎn)度較強(qiáng)的題目自動(dòng)回經(jīng)過(guò)一模前的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題已經(jīng)解決，但依然存在一些問(wèn)題時(shí)學(xué)生程度學(xué)生存在的問(wèn)題備考建議第一、課前堅(jiān)持做限時(shí)練，主要是提高速度和準(zhǔn)第一、對(duì)于圓、二次函數(shù)、為主，課上把快速訓(xùn)練所邊形的壓軸題型不能理解徹；第二、基礎(chǔ)題型可能存的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍；第二、課上主要講中等以上程度審題不認(rèn)真的目，主要以25-27題為主重分題型講解不同題目的和解題技巧第一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不能第一、把初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)、些中等程度的難題（2224、25題）考、解決第一問(wèn)靈活運(yùn)用；第二、解題方法（沖刺中考技巧沒(méi)有掌對(duì)于圓、等難度題型掌握的比較差；四、審題不夠認(rèn)真；第五、不喜歡動(dòng)腦自動(dòng)回避第一、概念掌握第一、把初一初二的基應(yīng)用性靈活地解決問(wèn)題；各種公式給孩子重新復(fù)二、計(jì)算能力差，解方程準(zhǔn)（公式最好全部背一遍）率不高；第三、解題方法比二、每次課前讓孩子做一份速訓(xùn)練，最好從第一題做巧沒(méi)有掌握，比如解一元二二十二題，讓孩子做完再方程主要會(huì)用公式法，對(duì)到十分鐘檢查一遍，養(yǎng)成檢方法以及相乘法不太細(xì)心的；第三、課堂上悉、不太會(huì)運(yùn)用；第四、對(duì)要給孩子講解一些中等程圓、反比例函數(shù)、二次函數(shù)塊的分?jǐn)?shù)是這個(gè)階段主要掌握的比較差；第五、點(diǎn)；第四、針對(duì)綜合難題，夠認(rèn)真；第六慣較差要讓孩子獨(dú)立思考、解決不喜歡動(dòng)腦動(dòng)問(wèn)度較強(qiáng)的題目自動(dòng)回針對(duì)以上這些問(wèn)題廈門個(gè)性化數(shù)學(xué)教研組又給出以下三點(diǎn)建議：第一，重視對(duì)知識(shí)（尤其概念、原理）的本質(zhì)以及知識(shí)間聯(lián)系的理解，形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系；其次，重視讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立、有序的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維過(guò)程，在過(guò)感悟數(shù)學(xué)思想方法，形成結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)能力，提升學(xué)科素養(yǎng)；最后，重視性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后、題后，提高認(rèn)知能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)策略性知識(shí)的內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，所以我們的建議有可能不適用所有的學(xué)生。但是的教學(xué)方法比學(xué)習(xí)問(wèn)題多，歡迎廣大家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)親自咨詢了解！重難點(diǎn)提要講解下面分為三部分詳細(xì)講解初中數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)，依次為代數(shù)部分，幾何部分和函數(shù)部分。第一節(jié)代數(shù)部分四大已經(jīng)是老生常談，直接用在題目當(dāng)中，注意 的符號(hào)（四大a2b2(ab)22ab(ab)22aba21(a1)22(a1)22a (ab)2(ab)2例1：已知在Rt△ABC中，C90，AB5，△ABC的面積為5,則△ABC的周長(zhǎng) 解：完全平方公式的變形應(yīng)用，結(jié)合直角三角形，根據(jù)斜邊長(zhǎng)和面積，求出兩直角邊的和，從而求出三角形的周長(zhǎng)AC2BC2AB252S△

1·AC·BC5AC·BC(BCAC)2BC2AC22·AC·BC25205BCAC 55△ABC周長(zhǎng)ACBCAB 52：（市質(zhì)檢·2017）1試問(wèn)：m2的值能否等于2？請(qǐng)說(shuō)明理由；（2）求 的值m若m22，即m2時(shí)，等式左邊=(21)(21)等式右邊=5m(21)5∵左邊≠右邊，m2的值不等于（2）由(m21)(m21)5m(m21)①當(dāng)m210,即m21m2

11②當(dāng)m210m21當(dāng)m0時(shí)，左邊=1，右邊=m0m15m∴m2

(m1)2252223mxy4xy3x2y2y1x11x22xy5y22 2例1：（2016?莆田）先化簡(jiǎn)，再求值：x2x1 ，x從以下選一個(gè)合適的值代入 2x x2 x此類題目要注意1、這不是一個(gè)方程，不能直接去分母2、能因式分解的先因式分解，然后考慮約分或通分最后選取一個(gè)合適的值代入要考慮到分母不能為 解：原式=x2 x xxx=x

(x2)(x xxx2-x x=x

x32-23（232-2時(shí)，原式= =

32=（2-2 x 例2：先化簡(jiǎn)，再求值

2x x2解：原式=x3（(x2)(x2) 5xx=xx

xx2- x

x x xx=

x1=x12-32當(dāng)x 12-323.應(yīng)用題銷售量n（件銷售單價(jià)m（元/件銷售量n（件銷售單價(jià)m（元/件當(dāng)1≤x≤20時(shí)，m=20+請(qǐng)計(jì)算第幾天該商品單價(jià)為25元/件求網(wǎng)店銷售該商品30天里所獲利潤(rùn)y（元）關(guān)于x（天）的函數(shù)關(guān)系式30天中第幾天獲得的利潤(rùn)最大？最大利潤(rùn)是多少？解：（1）①當(dāng)1x20m25m201xx221x302510420xx∴x分兩種情①當(dāng)1x20y(m10)n(201x10)(502y1x215x50021x30y(1042010)(50x)21000 1x215x500(1xy21000420(21x ①當(dāng)1x20y1x215x5001(x15)2

∵a12 ∴當(dāng) 15時(shí)，最 21x30由y 420可知y隨x的增大而減xx21y最大∵580 2

21000420580∴第15天時(shí)獲得利潤(rùn)最大，最大利潤(rùn)為612.5元甲工程隊(duì)的21天，則甲隊(duì)的工作效率可以是乙隊(duì)的3倍嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。分析：本題考查，分式方程的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生掌握題目當(dāng)中給定的數(shù)量關(guān)系列出方程解決問(wèn)題由題意得甲的工作效

n

2n

。用反推法，假3n1根據(jù)分式方程檢驗(yàn)，n1，所以不符合題意舍去。即不可以是乙工程的三倍解：由題意得，甲的工效

1，乙的工效n

n＝1時(shí)，2∴n＝1不合題意，舍答：甲工程隊(duì)的工效不可以是乙隊(duì)的3第二節(jié)幾何部分例1（2016福州）如圖，矩形ABCD中，AB＝4，AD＝3，M是邊CD上一點(diǎn)，將△ADM沿直線AM對(duì)折，得連接BN，當(dāng)DM＝1時(shí)，求△ABN的面積 ∵AN∵四邊形ABCD是矩形33 333∵四邊形ABCD是矩形由折疊性質(zhì)得設(shè)NQ＝x，則AQ＝MQ＝1+x，在Rt△ANQ中，由勾股定理解得 △NAB＝

4×

4×

×3×4＝24 ∵四邊形ABCD是矩形∵∠AHB＝∠BCF＝90°，∴△ABH∽△BFC，∴BHCF ∴當(dāng)點(diǎn)N、H重合（即AH＝AN）時(shí)，AH最H最小，CF最小，DF最大，此時(shí)點(diǎn)M、F重合，B、N、M三點(diǎn)共線，如圖3所示：由折疊性質(zhì)得HBA AH∴△AB≌△BFC（AAS，427AB2AH由勾427AB2AH7 77∴DF的最大值＝DC﹣CF＝4 72（2016外國(guó)語(yǔ)單元）在平行四邊形ABCD中，∠BAD的平分線交直線BC于點(diǎn)E，交直線DC于點(diǎn)F若∠ABC＝90°，G是EF的中點(diǎn)（如圖2），直接寫(xiě)出∠BDG的度若∠ABC＝120°，F(xiàn)G∥CE，F(xiàn)G＝CE，分別連接DB、DG（如圖3），求∠BDG（1）∵AB∥DF，∴∠CFE＝∠BAE DC三角形，∴BA＝BE，又∵BA＝DC，∴BE＝DC，在△DCG和△BEG中，DCGBEG CG（SAS），有∠DGC＝∠BGE，又∵∠CGA＝90°，∴∠BGD＝90°，又 也為等腰直角三角形形，∵∠ABC＝120°，∴∠DAB＝60°，又∵AF平分∠DAB，∴∠DAF＝30°，又∠ADF＝120°，∴∠DFA＝30°＝∠DAF,∴DA＝DF，平行四邊形ADFH為菱形，因?yàn)镕G＝CE，CE＝CF，CF＝BH，∴FG＝HB，在△DGF和△DBH中 DFDFGDHB∴△DG≌△DH（SS，∴∠GD＝∠BDH FG例3（2015外國(guó)語(yǔ)直升考16）如圖，菱形ABCD中，E、F分別是BC、CD的中點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)E作EG⊥AD于G，連接GF．若∠A＝80°，則∠DGF的度數(shù)為 解：50°，如圖1，延長(zhǎng)GF與BC延長(zhǎng)線交于點(diǎn)H，易證△GDF≌△HCF，∵GE⊥BC，F(xiàn)為GH中點(diǎn)圓如圖2，在DG上取一點(diǎn)k，使DK=DP，連接CK，求證：四邊形AGKC是平行四邊形分析：（1）“三線合一”得出PG⊥BC，CD=BD,再由三角函數(shù)求出∠BOD=60°，證出AC∥PG，最后得到結(jié)論即可（2）先證出△PDB≌△CDKCK=BP，∠OPB=∠CKD，證出AG=CK，然后利用四量定理證出AG∥CK，最后得出四邊AGCK是平行四邊形。解：(1)連接OC∵AB為⊙OBPPCPOCPOB，又∵OBOC∴PG⊥BC∵DOP∴OD=1OP1OB ∴cos∠BOD=OD1 ∵AB為⊙O(2)由（1）∴四邊形AGCK是平行四邊形點(diǎn)評(píng)：本題是圓的綜合題，主要圓周角定理，平行四邊形判定，三角函數(shù)，全等三角形判定和性質(zhì)，平行四邊形2：在平行四邊形ABCD中，OBC上一點(diǎn)，OD平分ADC，以O(shè)為圓心，OD長(zhǎng)為半徑作圓，交ODE,平行四邊形ABCD的面積為 3，弧CE=π，判斷直線AB與⊙O位置關(guān)系，說(shuō)明理解析：首先利用弧長(zhǎng)公式得COE30，進(jìn)一步求出B60AM⊥BCAM，然CD1（2016CDDE又∴BD

8BD∴DE

在Rt△ABC

Rt△BDEDE1BD18 2：如圖，在△ABC中，C90，AB10，BC8，PQABBCAPBQa（其中0＜a＜8．若PQBQ，把線段CQ繞著點(diǎn)Q旋轉(zhuǎn)180，試判別點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C'是否落段QB上？請(qǐng)說(shuō)明理由a為何值時(shí)，BPQ是等腰三角形解（1） BB PQBCBPQ∽BP

10 , 解 a 9 點(diǎn)C'不落段QB上作QHABABHPQBQBHB BHQ BQH∽ BH (10a):a8:10

CQ(8a)點(diǎn)C'不 段QB上

B PBPQPPMBQMBM1BQ1a ∵BB,BQP ∴△BMP~△BCA, 1即

10

第三節(jié)函數(shù)部分例1（2016廈門中考24）如下圖，是藥品所測(cè)得的某種新藥在成人用藥后，血液中的藥物濃度y（微克/毫升）x（小時(shí)）變化的圖象（OAAB組成．并測(cè)得當(dāng)ya時(shí)，該藥物才具有療效．若成人用藥4小時(shí)，藥物開(kāi)始產(chǎn)生療效，且用藥后8小時(shí)，藥物仍具有療效則成人用藥后，血液中藥物濃則至（2a）代入，ak 直線OA的解析式為y 2（8,a）在反比例函數(shù)反比例函數(shù)的解析式為y 當(dāng)x 成人用藥后，至少需要4小時(shí)藥效才能達(dá)到最大 ：定義min{a,b}的含義為：當(dāng)ab時(shí)，mina,b}b；當(dāng)ab時(shí)，mina,b}a。如：min1,2}2min2,3}2，求3x2yminx,1x2x1

2二次函數(shù)綜1：如圖，拋物線y=ax2+bxA（4，0），B（1，3）兩點(diǎn)C、B關(guān)于拋物線的對(duì)稱軸對(duì)稱，過(guò)點(diǎn)B直接寫(xiě)出點(diǎn)C的坐標(biāo)，并求出△ABC點(diǎn)P是拋物線上一動(dòng)點(diǎn)，且位于第四象限，當(dāng)△ABP的面積為6時(shí)，求出點(diǎn)P的坐標(biāo)接寫(xiě)出此時(shí)△CMN的面積．解：（1）A（4，0，B（1，3）代入拋物線y=ax2+bx中得得，∴拋物線表達(dá)（3，3，3，∴S△ABC=設(shè)點(diǎn)P（m，﹣m2+4m根據(jù)題意，得∴S△ABP=S△ABH+S6=×3×3+（3+m﹣1（m2﹣4m）（m﹣1（3+m2﹣4m，m1=0（舍去，m2（5，﹣5．以點(diǎn)C、M、N為頂點(diǎn)的三角形為等腰直角三角形時(shí)，分三類情況討論∴M（1，2，N（2，0，由勾股定理得：MC==∴S△CMN= =Rt△NEM≌Rt△MDC，由勾股定理得：CM==∴S△CMN= =③以點(diǎn)N為直角頂點(diǎn)且Ny軸左側(cè)時(shí)，如圖4，CN=MN，∠MNC=90°，作輔助線同理得：CN==∴S△CMN= ④以點(diǎn)N為直角頂點(diǎn)且N在y軸右側(cè)時(shí)，作輔助線，如圖5，同理得：CN==∴S△CMN= ⑤以C為直角頂點(diǎn)時(shí)，不能構(gòu)成滿足條件的等腰直角三角形；綜上所述：△CMN的面積為：或 或17或5．《決勝中考2017吸分寶典-英語(yǔ)一、2017年福建省中考英語(yǔ)試卷題型及解析2017中考英語(yǔ)試題結(jié)構(gòu)分題比滿備到的句子內(nèi)容相符的，每個(gè)句子讀兩遍。2、聽(tīng)選答案。聽(tīng)七段，每段后有一個(gè)或兩個(gè)小題，從中所給的三個(gè)選項(xiàng)中選出正確答案，每段讀兩遍3、聽(tīng)短文（或）填表格。聽(tīng)一段短文或，根據(jù)短文或內(nèi)填寫(xiě)表格，每空填一詞。短文或讀三遍運(yùn)擇每題在一或兩句中留出空白，要求考生從每小題的三個(gè)選項(xiàng)中選出確答案在一段難度適中的短文中留出10個(gè)空白處，要求考生從每小題的三個(gè)要求考生閱讀A、B、C、D四篇材料后，從每小題的4個(gè)選項(xiàng)中選出最所給的五個(gè)選項(xiàng)中選出能填入短文空白處的最佳選項(xiàng)，使短文通順、連續(xù)，意思完整。根據(jù)每題所提供的圖畫(huà)情景及提示詞，寫(xiě)出一個(gè)與圖畫(huà)情景相符的句子。要求考生根據(jù)情景提示，寫(xiě)出句子或?qū)⒕渥友a(bǔ)充完整在一段難度適中的短文中留出10個(gè)空格，要求考生根據(jù)語(yǔ)境、音標(biāo)所給單詞的提示，在每個(gè)空格內(nèi)填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~，要求所填的詞意義準(zhǔn)確，形式正確，使短文意思完整，行文連貫。表達(dá)要求考生根據(jù)題目所給信息完成一篇80詞左右的英語(yǔ)短文寫(xiě)作[解讀與中考英語(yǔ)相比，2017年福建省中考英語(yǔ)主要體現(xiàn)在部分減少了“聽(tīng)“”聽(tīng)短文“內(nèi)容，由9段減為7段，同時(shí)新增聽(tīng)短文填表格類題型。2）A、單項(xiàng)選擇題由的12題增加到15題B、完形填空由的8題增加為10題C、閱讀理解從的5篇短文閱讀改成要求考生閱讀A、B、C、D四篇材料及一篇選句填段的任務(wù)型閱讀;D、情景交際運(yùn)用改成5道看圖寫(xiě)話；E、取消了段落編寫(xiě)版塊 1、單[考查范圍]中考對(duì)理解能力的考查主要集中在考查考生對(duì)日期、天氣、人物、特征、地點(diǎn)、圖表以及具體事件的整體理解及反應(yīng)能力?；旧蠜](méi)有生詞，貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言材料，語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)詞左右。[突破方法]聽(tīng)句子選擇圖畫(huà)：做這類試題，要求考生首先將給出的圖畫(huà)看清楚，了解圖畫(huà)的大致意思聽(tīng)句子選擇答語(yǔ)：這類試題主要考查考生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多留意常用的交際用語(yǔ)，這對(duì)做好這類試題很有幫助。句子理解：這類試題主要考查考生對(duì)句子的理解程度，要求考生從所給出的答案中選出與所聽(tīng)句子意思相同或相近的選項(xiàng)。在做這類試題時(shí)要求考生一定要注意所給句子中表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語(yǔ)。理解：在聽(tīng)的時(shí)候要注意中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、數(shù)字、原因等，可以做一些簡(jiǎn)單的記錄。有些試題難度較大，只有在全部聽(tīng)完之后才能得出正確答案。短文理解：在聽(tīng)短文之前應(yīng)該將所給的題目及選項(xiàng)瀏覽一遍，做到對(duì)短文的基本了解，同時(shí)也能抓住文章的主要信息，為選擇正確答案提供依據(jù)。在聽(tīng)短文的過(guò)，要特別注意人物、動(dòng)作、時(shí)間、地點(diǎn)和原因等要素。聽(tīng)音填詞：這類試題可以在第一遍時(shí)先寫(xiě)前幾個(gè)字母，以把握文章大意為主，第二遍時(shí)再將所填單詞補(bǔ)充完整，第三遍聽(tīng)時(shí)核對(duì)所填內(nèi)容。2、語(yǔ)法單38省（市）2016年中考英語(yǔ)語(yǔ)法單項(xiàng)詞性考核頻率統(tǒng)計(jì)縱觀各地中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題，在詞性考查方面，連詞，介詞及形容詞/副詞辨析分別為考頻最靠前三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其次分別為：名詞，代詞及冠詞.38?。ㄊ校?016年中考英語(yǔ)語(yǔ)法單項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)考核頻率統(tǒng)計(jì)分別為：狀語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句及形容詞和副詞和。這類知識(shí)點(diǎn)不單是單項(xiàng)選擇最愛(ài)，同時(shí)在短文填詞及看名[考查范圍]中考對(duì)名詞的考查主要體現(xiàn)在名詞辨析上，尤其是根據(jù)句意選擇適當(dāng)?shù)拿~考查的考頻最高準(zhǔn)確名詞詞意，尤其是詞形相似的需要特別注意。如instruction說(shuō) direction方 attention注 instrument樂(lè) invention發(fā)明information信息discussion討[詳解--Themilkshaketastesgood.Howdoyoumakeit? --It’seasy,justfollowthe （2016， B. C.A．discussions討論,B. instructions說(shuō)明，說(shuō)明書(shū),C.resolutions意為決心。因此，通過(guò)句意判斷答案為B。--Didyougotothe lastnight?Yes,andthemoviewassomovingthatitmademecryseveraltimes.（2016，寧德中考） B. C.了嗎？--去了，那感動(dòng)得我哭了好幾次。通過(guò)句意可判斷為C選項(xiàng)。冠[考查范圍]主要考查定冠詞、不定冠詞和零冠詞的用法。其中不定冠詞還會(huì)結(jié)合后接單詞的元/輔音音素（看第一個(gè)音標(biāo)，auniversityauseful aEuropean an an anhonest不定冠詞用法口訣：名詞是禿子，需要戴帽子?？蓴?shù)名詞單，需用a或an。輔音因素前用a,元音因素前用an零冠詞用法口訣：[詳解TheBrownswill GreatWallinChinanextmonth(2016 B. C.LiuMei honestgirlbecausesheneverlsalieatanytime.（2016，寧德中考 B. C.解析：B，考查不定冠詞的用法。本題中誠(chéng)實(shí)的表泛指，而honest是元音音素開(kāi)頭，所以用an。題意：劉梅是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的，因?yàn)樗魏螘r(shí)候都不會(huì)說(shuō)謊。數(shù)[考查范圍基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法分?jǐn)?shù)的正確表達(dá)和分?jǐn)?shù)作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)基數(shù)詞是表示確切數(shù)目的數(shù)詞。注意 四序數(shù)詞是表示人或事物順序的詞叫序數(shù)詞。注意：ninth第九fifth第五twelfth動(dòng)詞的數(shù)由分?jǐn)?shù)后的名詞決定。如：ThreefourthsofthestudentsinourschoollikeEnglish.hundred,thousand,million,dozen,score等表示確切數(shù)目時(shí)，本身不用復(fù)數(shù)形式。若表示約數(shù)（如：數(shù)以百計(jì)，成千上萬(wàn)many,seversl,afewof。如：hundredsofthousandsof數(shù)千millionsof數(shù)百萬(wàn)[詳解WheredoesSamlive?--IliveinRoom405.Samlivesintheroomrightabovemineonthefloor.（2016，寧德中考） B. C.解析：C，考查序數(shù)詞。在第幾樓為固定搭配,onthe+序數(shù)詞+floor。題意：--Sam在哪里居??？--我在405房間Susan’smotherlookssoyoung.It’shardtoimagineshe’salreadyin B. C.輕，真是想不到她已經(jīng)六十多歲了，故選B。代[考查范圍]比例最大。[突破方法]人稱代詞要注意人稱（第一人稱、第二人稱、第三人稱，數(shù)（單數(shù)、復(fù)數(shù)）和格（主格、賓格）物主代詞注意形容詞性物主代詞（其后必須接上相應(yīng)的名詞才能使用與名詞性物主代詞（其后無(wú)需接名詞就可使用）的區(qū)別。不定代詞要注意所指代的對(duì)象，是人還是物。注意：謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式要與所指代的對(duì)象一致反身代詞與它所指代的名詞或代詞形成互指關(guān)系，在人稱，和數(shù)上保持一致。注意一些固定搭配enjoyoneself玩的開(kāi)心 helponeselftosth.隨便吃... teachoneselfmakeoneselfathome別客氣[詳解--Whatagreatthingtohavearobotat--Robotsarereallyuseful.Onedaytheywillhelppeopledo B. C.

.（2016，廈門中考解析：B，考查復(fù)合不定代詞的用法。something某件 everything所有 --家里有機(jī)器人真好！--機(jī)器人真的很有用。有一天它們將會(huì)幫助人們做幾乎所有的事。由題意可知， Don’tworry.We’reoldenoughtolook .（2016，南平中考 B. C.解析：C，考查反身代詞的用法。反身代詞與它所指代的名詞或代詞形成互指關(guān)系，在人稱，和數(shù)上保持一致。題C.介[考查范圍]中考著重考查介詞及介詞短語(yǔ)的辨析，尤其是根據(jù)語(yǔ)境對(duì)介詞進(jìn)行辨析介詞短語(yǔ)意思及固定搭配要記清楚如：atof在......歲時(shí)；infrontof在外部的前面（兩者的關(guān)系）；inthefrontof在的前[詳解.Shehaseggsand breakfast.（2016，南平中考 B. C.解析：C，考查固定搭配。haveforbreakfast/lunch/dinner由題意可知，選C。--What’swrongwithyou,Tom?--Ifeelveryhungry.Iwentto breakfastthis（2016，寧德中考 B. C.據(jù)題意：我很餓，今天早上我沒(méi)吃早飯就去學(xué)校了，可知答案為B。形容詞/副詞主要考查比較等級(jí)和詞義辨析形容詞和副詞的和的構(gòu)成規(guī)則要記清楚一般用于兩者的比較，與否定詞連用可表示的含義；一般用于三者或三者以上的比較準(zhǔn)確單詞的意思，結(jié)合語(yǔ)境選出最符合題意的選項(xiàng)[詳解--Haveyouseenthemovie--Yes,Ihaveseenittwice.OfallthemoviesI’veeverseen,it’sthe B.more C.most解析：C，考查。三者三者以上的比較用。所以選C。題意：--你看過(guò)這部嗎？--我看--Peter,Idon’tlikethisho.It’stoo .--Well.Let’sgosomewherecheap.（2016， B. C.解析：C，詞義辨析題。noisy吵鬧的dirty骯臟的expensivePeter,我不喜歡這個(gè)酒店，太貴了。--好吧，那我們換個(gè)便宜的。由題意，選C。 what指物，可以用來(lái)詢問(wèn)某物，人的職業(yè)，天氣或相貌等，所指范圍無(wú)who是主格形式，在句子中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，一般情況下可以代替賓格whom.(注意：當(dāng)whom前有介詞時(shí)，不可用who代替whom) when對(duì)時(shí)間提問(wèn)，where對(duì)地點(diǎn)提問(wèn)，how對(duì)方式提問(wèn)，why對(duì)原因提問(wèn)（一般用because回答why引導(dǎo)的特殊疑[詳解1.Theseshoeslook are Theyareonsale,only$69.（2016，廈門中考A.How B.How C.How解析：A.howmuch對(duì)金錢或不可數(shù)名詞的數(shù)量提問(wèn)；howlong對(duì)長(zhǎng)度或時(shí)間提問(wèn)；howmany對(duì)可數(shù)名詞的數(shù)量提題意：——這些鞋子好酷，它們？——它們?cè)诖蛘?，只?9。由題意，選A2.--Excuseme. isitfromheretotherailwaystation?It’sabouttwokilometersawayfromA.How B.How C.How解析：C.howsoon對(duì)“in+一段時(shí)間”進(jìn)行提問(wèn)；howlong對(duì)長(zhǎng)度或時(shí)間提問(wèn)；howfar對(duì)距離提問(wèn)。題意：——請(qǐng)打擾一下，這里到火車站有多遠(yuǎn)啊？——大概兩千米。由題意，對(duì)距離進(jìn)行提問(wèn)，所以選 動(dòng)【考查范圍】動(dòng)詞主要考查動(dòng)詞（包括：實(shí)意動(dòng)詞詞義辨析/實(shí)意動(dòng)詞形式 動(dòng)詞/感官動(dòng)詞詞義辨析）和動(dòng)詞詞組的詞義辨析【突破方法】掌握課標(biāo)動(dòng)詞詞義以及詞形的變化，熟記動(dòng)詞主要意思、用法和固定搭配，理解語(yǔ)境，靈活運(yùn)用【詳解】--Jane’sspokenEnglishisprettygood.--Yeah,sheworkshardandpractices itbothinandoutofclass.（2016，長(zhǎng)沙中考） B.to C.解析：C，考查動(dòng)詞形式。practice1）接名詞2）接動(dòng)名詞，即動(dòng)詞ing形式。根據(jù)題意故C。--Look!Awomanwiththreechildren crossingthestreet. --Let’shelpthem.（2016，湖 B. C.實(shí)意動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)【考查范圍】【突破方法】解答時(shí)態(tài)題目要做到：1）牢記動(dòng)詞五種形式：、第三人稱單數(shù)、過(guò)去式、現(xiàn)在分詞及過(guò)去分詞；2）找前后文動(dòng)詞形式、時(shí)間狀語(yǔ)或信號(hào)詞；3）結(jié)合語(yǔ)境具體判斷。解答語(yǔ)態(tài)題目要做到：1）判主謂關(guān)系；2）審上下文時(shí)態(tài)；3）定過(guò)去分詞形式【詳解】--Theboymisseshisparentsvery --Sohedoes. thehometownfornearlytwo（2016，福州中考A.have B.will C.havebeenawaytwoyears”得出此題要用現(xiàn)在完成時(shí)，BB.left”屬于短暫性動(dòng)詞，不能與時(shí)間段連用，其對(duì)應(yīng)的持續(xù)性動(dòng)詞是beawayChavebeenawayfrom”.--HaveyouwatchedthenewmovieKungFuPanda3,Kelly？--Notyet. itwithmytongt（21 B.was C.have影了嗎？--還沒(méi)。我今晚將和同學(xué)一起去看。從后面的信號(hào)詞“tonight”可得出要用一般將來(lái)時(shí)，故選A。連【考查范圍】連詞主要考查詞義辨析，在具體語(yǔ)境下根據(jù)邏輯關(guān)系區(qū)別詞義【解題技巧】準(zhǔn)確連詞詞義，理解語(yǔ)境，靈活運(yùn)用【詳解】Weshoulddoeverythingtoprotectthe we’llloseourhome.（2016，漳州中考 B. C.解析：A.or””，BC盡全力保護(hù)地球，否則失去我們的家園符合題意。故選A。hewasverytired,hecontinuedworkinginhisoffice．（2016，中考 B. C.作。故選C。賓語(yǔ)從句【考查范圍】賓語(yǔ)從句主要考查其引導(dǎo)詞的選擇、語(yǔ)序及時(shí)態(tài)。近幾年中考重點(diǎn)考查引導(dǎo)詞的選擇【突破方法】判定題目為賓語(yǔ)從句，即在動(dòng)詞或介詞之后，高頻問(wèn)句有“Couldyoulme……”/Doyouknow……；再根據(jù)【詳解】--Couldyoul youwilltravelto --Nextmonth.（2016，龍巖中考 B. C.間有關(guān)，故選C“when”.--Couldyoul ?--TalkingaboutPicasso’sWorksShow（2016，中考whentheyare B.whattheyare C.wheretheyare的事”得知問(wèn)句中是在問(wèn)他們正在做什么，故選B。狀語(yǔ)從句【考查范圍】狀語(yǔ)從句近幾年主要考查條件狀從，時(shí)間狀從，部分題考查結(jié)果狀從，目的狀從，讓步狀從【突破方法】狀語(yǔ)從句指用句子作狀語(yǔ)起副詞作用。一般由連詞（從屬連詞引導(dǎo)，也可以由詞組引起。解題過(guò)需準(zhǔn)確連詞及詞組詞義，理解語(yǔ)境，靈活運(yùn)用。 詳解】--Timeisup.Ihavetogonow.--Oh,it’srainingheavilyoutside.You’dbetterwaithereitstops.（2016，莆田中考） B. C.到…，B當(dāng)……時(shí)候，C自從。故選A。--IhearJayChouwillcometo hecomes，IwillbeveryhappybecauseI’mabigfanofhim.（廈門中考 是他的鐵粉。A如果，B直到，C除非，故選A。定語(yǔ)從句【考查范圍】定語(yǔ)從句主要考查關(guān)系代詞（where,when,why,how）和關(guān)系副詞（who,whom,that,which,whose）的選擇，【突破方法】一、判定題目是否屬于定語(yǔ)從句，即是否存在于被修飾的名詞或代詞（先行詞二、看從句是否缺成分，不缺成分用關(guān)系副詞，缺成分（缺少主語(yǔ)/賓語(yǔ)/定語(yǔ)/表語(yǔ)）用關(guān)系代詞who/whom/that/whosethat/which/whose/不四、看先行詞在句中充當(dāng)成分，選用相應(yīng)先行詞。（充當(dāng)主語(yǔ)時(shí)，選用who/that/which；充當(dāng)賓語(yǔ)/表語(yǔ)時(shí)，選用who/whom/that/which/不填。充當(dāng)定語(yǔ)時(shí)，用whose。詳見(jiàn)以下圖解：注意：定語(yǔ)從句的關(guān)系詞中不可能有what--ASpringMorningismyfavoritepoem hasbeautifulwords.I’mfondofit,too.（2016， B. C.解析：B，考查定語(yǔ)從句。先行詞是poem且為物，在從句中充當(dāng)主語(yǔ)，所以選which--I’dliketoreadsomeChineseclassics.AnyJourneytotheWest.It’sa isaboutMonkeyKing.（2016，廈門中考 B. C.解析：C，考查定語(yǔ)從句。先行詞為book且為物，在從句中充當(dāng)主語(yǔ)，所以Cthat特殊句式【考查范圍】了解每種句式特點(diǎn)，考點(diǎn)，分辨出句式，逐個(gè)擊破a)感嘆句【考查范圍】一選擇what還是how：“去主謂，看最后”，名詞用what，形容詞副詞用how；[解析]weatheritistoday!Let’sgooutforawalk.（安順中考A.HowfineB.WhatfineC.WhatafineD.Howa不可數(shù)名詞，所以沒(méi)有a/an。- paleyoulook!Areyoufeeling?--I’mnotfeelingwell.I’vegot（江蘇蘇州中考A.HowaB.HowC.WhataD.b）倒裝句【考查范圍】[突破方法]so+主語(yǔ)+動(dòng)詞：”/某物確實(shí)是”，表示肯定前面人的話。so+動(dòng)詞+主語(yǔ)：”/某物也是”It’sterriblycoldtoday,isn’tit? yesterday.（漳州中考A.Soit B.Sowas C.Soit D.Soisyesterdayitbewas。--IhearYangYanmadeanEnglishspeechatthegraduationceremonyyesterday.-- ,and A.Soshedid;sodid B.Sodidshe;soIC.Soshewas;soI D.Sowasshe;soI且時(shí)間是昨天，所以用一般過(guò)去時(shí)，這里動(dòng)詞是made，實(shí)義動(dòng)詞，后半句需用助動(dòng)詞did代替。所以選A。（15）情景交際【考查范圍】交際用語(yǔ)主要考查日常和口語(yǔ)交際 e./Noproblem./Don’tmentionit./That’s./atall./It’smy回答Sorry的句子：Itdoesn’tmatter./Nevermind./That’s./NotatThat’sright.意思是”沒(méi)錯(cuò)，對(duì)回答別人的贊美、表?yè)P(yáng)：Thanksa當(dāng)別人說(shuō)了一件不好的事,比如家人生病了：Iamsorrytohear讓別人放松，別著急：Takeit別人告訴你某個(gè)出行計(jì)劃：Haveagoodtime./Have當(dāng)別人祝你節(jié)日：Thesametoyou.（注：生日時(shí)不可以說(shuō)thesametoyou，直接thanks就好委婉別人：I’mafraidnot./I’mafraidII’msorryforbreakingyourcoffeecup. .（2011，廈門中考Idon’tthinkso B.Itdoesn’tmatter C.You’re 解析：B.sorry，沒(méi)關(guān)系用B。AC表示不用謝。結(jié)合語(yǔ)境選B。Howwasyourweekend? .（2012，廈門中考Not B.Well C.Good的事，給予別人祝福。結(jié)合語(yǔ)境選A。3、完形填空2016年福建省8地市英語(yǔ)中考完形填空考點(diǎn)考頻統(tǒng)計(jì)縱觀以上表格，完形填空知識(shí)點(diǎn)考查主要為動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致題。此類題目有可能在語(yǔ)境層次上來(lái)考查學(xué)生對(duì)上述內(nèi)容的掌握程度常用的固定搭配和用法題。出現(xiàn)頻率較低，僅在龍巖、南平卷有出現(xiàn)句法題。這種題型涉及賓語(yǔ)從句（或特殊疑問(wèn)詞+todo+其它2016年[突破方法細(xì)讀首句，跳過(guò)空格，通讀全文，把握主旨意圖逐句閱讀，前后照應(yīng)，先易后難，初定答案復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案4、閱讀理閱讀理解在中考試題中占有較大比例，主要考查學(xué)生通過(guò)文字獲取信息的能力。縱觀近五年中考閱讀理解，不難應(yīng)用文等。還要求學(xué)生能理解及解釋圖表提供的簡(jiǎn)單信息等。主要考查考生閱讀所給材料，理解其中詞語(yǔ)、句子或片語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)的考查，要求學(xué)生具備一定的背景知識(shí)、各種、科普知識(shí)和一定的分析及邏輯推理能力。[考查范圍]細(xì)節(jié)理解。該題型每年在中所占最大，細(xì)節(jié)題由簡(jiǎn)單尋找信息轉(zhuǎn)向多層次細(xì)節(jié)推理推理判斷。推理判讀題難度相對(duì)較大，考查學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，題量會(huì)逐漸增加主旨大意?？疾閷W(xué)生對(duì)短文思想的理解概括能力，具有一定難度，每年均考3題左右閱讀5個(gè)選項(xiàng)，對(duì)文章有初步概通讀文章，掌握篇章細(xì)讀文章，通過(guò)上下句銜接，選出合理選看圖寫(xiě)話屬省考第一年的新題型。雖然是新題，但是并不難得分。注意以下幾個(gè)方面：一簡(jiǎn)二全三語(yǔ)法，時(shí)態(tài)“一簡(jiǎn)”指的是盡量簡(jiǎn)化表達(dá)，除非題目已經(jīng)給了名字，不然圖中人物盡量使用人稱代詞I/we/they等；盡量用比“二全”指信息量一定要全，要包括所給詞匯以及的大意如果有明顯的時(shí)間標(biāo)志詞，一定要使用相應(yīng)的時(shí)態(tài)，如果沒(méi)有的話，可以學(xué)生自己添加一些標(biāo)志詞然后寫(xiě)出相應(yīng)時(shí)態(tài)；另外，因呈現(xiàn)的大多是過(guò)去的事情，故一般過(guò)去時(shí)比較常用。人稱即必須保證主謂一致。單復(fù)數(shù)一般是指名詞可中考對(duì)于情景寫(xiě)句子的考查主要集中于標(biāo)題句，大部分時(shí)候?yàn)樵淇疾椋紶枙?huì)有改編[突破方法]2014-20162014-2016廈門市中考英語(yǔ)情景句子