新人教版八年級數(shù)學(xué)下冊《一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》教學(xué)反思

新教年數(shù)《次函的和質(zhì)教思《一次函數(shù)圖像的性》這節(jié)課主要是在學(xué)生熟練掌握一次函數(shù)圖像畫法的礎(chǔ)上，通過觀察幾組特殊函數(shù)圖象的特點和函數(shù)表達式之關(guān)系歸納總結(jié)出函數(shù)圖像的一般規(guī)律。加深對圖象表示理解，進一步體會數(shù)形結(jié)合以及從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標主包括三部分內(nèi)容：1.如果函數(shù)表達式中的相同那么他的函數(shù)圖像互相平行2.將直線y=kx沿y向上平移b個位得到直線y=kx+b沿y軸向下平移b單位，得到直y=kx-b；k、的正負號判斷函數(shù)圖像所經(jīng)過的象限本節(jié)課的難點是根據(jù)函數(shù)表達式中k和b的正負快速的畫圖像的草圖進而判斷出圖像所經(jīng)過的象限。上課一開始我讓學(xué)生己先動手運用兩點法畫出y=-2x，y=-2x+3y=-2x-4這個函數(shù)的圖像著讓給學(xué)生觀察這三個函數(shù)圖象的位置系以及函數(shù)表達式中的共同點，并用自己的語言總結(jié)；第步，我以教鞭作為教具取一個固定的點在黑板上動態(tài)的演出直線的上下平移，得出圖像的平移與函數(shù)表達式之間的系；再講最后一個內(nèi)容之前先讓學(xué)生觀察函數(shù)表達式中的b圖像與軸的交點的縱坐標之間的關(guān)系生了解表式中的b是圖像與的那個交點，1頁從而得出當時圖交與y的正半軸，當y0時，圖像交與y的負半軸，再合k負決定函數(shù)的增減性這個知識點，學(xué)會在沒有要求情況下大致的畫出函數(shù)圖象，進而判斷出函數(shù)所經(jīng)過的象。這節(jié)課基本脫離教材束縛從學(xué)生的認知順序出發(fā)，層層遞進。在教學(xué)當中設(shè)計多個學(xué)生自己思考的過程，給學(xué)生發(fā)表見解的機會，把課的大部分時間還給學(xué)生，教師做一個引導(dǎo)的作用讓學(xué)生多考，自己動手得到結(jié)論，讓他們的印象更加深刻，在理解基礎(chǔ)上熟練掌握并運用結(jié)論。通過隨后的提問、練習(xí)以及課前得小測發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都掌握的很好，基本完成了學(xué)目標。但從這節(jié)課來看，也一些不足之處：1.在講解這節(jié)課的重點內(nèi)容時，已經(jīng)引導(dǎo)很到位的時候，還是沒有放手讓學(xué)生自己去討論、總結(jié)這結(jié)論；講課語言不簡練有許多地方重復(fù)啰嗦，提出問題向性不明；3.揚的力度不夠，有幾個成績靠后的學(xué)生踴的舉手回答問題，我沒有及時的給予鼓勵和表揚?？傊ㄟ^教學(xué)反思使我再次體會到：教學(xué)是一門藝術(shù)。