《高中國防教育情況的調(diào)研分析報(bào)告(7000字)》-

高防教育狀況的調(diào)研分析報(bào)告90諧的聲音:大國霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治照舊盛行，地區(qū)沖突和局部戰(zhàn)斗時(shí)有發(fā)生，關(guān)鍵詞：國防教育歷史教學(xué)青少年一、高中歷史教學(xué)中實(shí)施國防教育的必要性（一）時(shí)代潮流與國家進(jìn)展的需要國防教育是關(guān)系到國家存亡的社會(huì)工程?；仡櫄v史，不難發(fā)覺國防教育對(duì)一個(gè)國家的興衰有著重要的意義。近年來，面臨的國際爭端沒有削減，與周邊國家的摩擦?xí)r有發(fā)生，如釣國情懷和行為，樂觀參與國防建設(shè)，為國防實(shí)力和國防進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。（二）培育全面進(jìn)展人的內(nèi)在要求馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是確立我國社會(huì)主義教育宗旨的理論基礎(chǔ)。我們培育人的素養(yǎng)要求是使同學(xué)在德、智、體等方面全面進(jìn)展，只有全面進(jìn)展、德才兼?zhèn)洹⒄娌艑W(xué)兼?zhèn)涞娜瞬拍馨焉鐣?huì)主義建設(shè)好，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展。同學(xué)全面進(jìn)展、增加民族分散力和向心力的作用。（三）課程標(biāo)準(zhǔn)中“家國情懷”的要求現(xiàn)代化國防建設(shè)中進(jìn)行奉獻(xiàn)。二、高中歷史教學(xué)中實(shí)施國防教育現(xiàn)狀調(diào)查及結(jié)果分析(一)高中歷史教學(xué)中實(shí)施國防教育現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查目的高中階段是青少年人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的黃金時(shí)期。作為價(jià)值觀的的價(jià)值。調(diào)查對(duì)象本次的調(diào)查對(duì)象為山東省棗莊市滕州市第一中學(xué)(西校區(qū))高一班級(jí)部分同學(xué)和高二班級(jí)部分同學(xué)。高一班級(jí)共有16個(gè)班級(jí)，高二班級(jí)共有14(41)班、高一(45)班、高一(49)班和高一(53)班四個(gè)高一班級(jí)以及高二(41)(45)(49)班和高二(54)44721所示。表2一1參與本次問卷調(diào)查的同學(xué)狀況班級(jí)性別男女合計(jì)高一12678204高二140103243合計(jì)3.調(diào)查方法266181447本調(diào)查接受抽樣調(diào)查的方法，在晚間自修期間，將筆者設(shè)計(jì)的問卷隨機(jī)發(fā)放447447100%。(二)高中歷史教學(xué)中實(shí)施國防教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析表2一2問卷內(nèi)容設(shè)計(jì)分布設(shè)計(jì)維度題目數(shù)量及分布題目分布狀況學(xué)校實(shí)施國防教育的情313況高中生對(duì)國防的基本認(rèn)14417知關(guān)于歷史教科書中的國61823防學(xué)問1.學(xué)校實(shí)施國防教育狀況關(guān)于學(xué)校實(shí)施國防教育的相關(guān)問題是問卷的前三個(gè)問題。具體狀況及各題所占比例見表2-1。項(xiàng)目1.學(xué)校支配國選項(xiàng)及比例很少.10%項(xiàng)目1.學(xué)校支配國選項(xiàng)及比例很少.10%B.入學(xué)初的軍 C.特地國防課 在其他課中，況項(xiàng)目選項(xiàng)比例項(xiàng)目選項(xiàng)比例2.學(xué)校軍訓(xùn)一A.高一入學(xué)100%3.學(xué)校軍訓(xùn)A.一周91.9%般支配在什B.高一暑假0一般有多長B.兩周2.5%么時(shí)候進(jìn)行C.高一寒假0時(shí)間C.一周以內(nèi)5.6%防教育的情訓(xùn)，83.8%5.6%0.6%23可以看出，特地支配實(shí)施國防教育的課程或活動(dòng)較少，主要以(83.3%(100%(91.9%此后，學(xué)校將不再組織同學(xué)進(jìn)行軍訓(xùn)。整個(gè)高中階段只有一次軍訓(xùn)，時(shí)間很短，防教育的情訓(xùn)，83.8%5.6%0.6%關(guān)于歷史教科書中的國防學(xué)問高中同學(xué)對(duì)歷史教科書防學(xué)問把握狀況的調(diào)查主要體現(xiàn)在問卷的18-23題。18題是關(guān)于國防教育與歷史課有無關(guān)系的問題，對(duì)給出的“A.B.沒關(guān)系”和“C.不清楚”三個(gè)選項(xiàng)的人數(shù)各自占的215，216所示。216A.歷史課中有大量國防教育的素材”比例最高，分別達(dá)到61%和55%沒關(guān)系”的人數(shù)比例最12%、8.33%，選取“c.27%36.67%。同學(xué)的選擇是比較全都的，每個(gè)選項(xiàng)的比例并沒有太大的不同?？偟膩碚f，50%明白歷史老師在課堂教學(xué)過程防教育的缺失。192319至23是事實(shí)性問題。2-1所示。表2一5問卷19一23題同學(xué)選擇狀況統(tǒng)計(jì)表問題選項(xiàng)選取率總高一高二19.近代以來，建立一支強(qiáng)A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)80.0%76%86.67%大的海軍始終是國人的B.維新變法運(yùn)動(dòng)1.9%3%0幻想。海軍近代化開C.辛亥革命1.9%3%0始于哪一時(shí)期D.新成立后16.3%18%13.33%20.在近代人民抵制A.林則徐000外來侵略的悲壯歷史中,B.鄧世昌99.4%99%100%勇?lián)羧湛?、殉國黃海的民C.關(guān)天培0.6%1%0族英雄是D.左宗棠00021提出“不戰(zhàn)而屈人之A.孫殯36.3%34%40%兵”思想的軍事家是B.孫武54.4%52%58.33%C.孫憑2.5%4%0D.伍子青6.9%10%1.67%22.世界上第一顆人造她A.美國13.1%14%11.67%球衛(wèi)星是哪個(gè)國家于B.前蘇聯(lián)78.8%76%83.33%1957年放射成功的C.英國000D.8.1%10%5%23.在近代，致使臺(tái)灣及其A.第一次雞片戰(zhàn)斗5.6%2%11.67%附屬島嶼被割讓、侵占的B.其次次雞片戰(zhàn)斗10.6%18%0大事是C.甲午中日戰(zhàn)斗80.6%75%80%D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗3.1%5%8.33%據(jù)統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)中同學(xué)都知道，海軍的現(xiàn)代化始于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。此題難度D選項(xiàng)新成立并據(jù)統(tǒng)計(jì)，只有0.6%的同學(xué)選錯(cuò)了c。關(guān)天培是鴉片戰(zhàn)斗時(shí)期的一位反英將軍。21b。依據(jù)數(shù)據(jù)，只有54.4%的同學(xué)選擇了正確答案。春D可以使用排解法。b。從統(tǒng)計(jì)上看，大多數(shù)同學(xué)的選擇是正確的。A.131b.19711025c.1970424d.1970424日即使同學(xué)不知道一個(gè)國家何時(shí)放射第一顆衛(wèi)星，正確答案也很簡潔被淘汰。c。依據(jù)數(shù)據(jù)，80.6%的同學(xué)選擇了正確答案。這個(gè)問題要求同學(xué)在知道每個(gè)大事的結(jié)果之間做出選擇。答:第一次鴉片戰(zhàn)斗期間，清政府與侵略者;年甲午戰(zhàn)斗期間，清政府與侵略者簽訂了《馬關(guān)條約:八國聯(lián)軍入侵，清政府與侵略國簽訂了《辛丑條約嶼割讓給日本。從上面的分析可以得出結(jié)論，首先，大多數(shù)高中生對(duì)“國防”的學(xué)問知之甚其次，一些高中生對(duì)特定的歷史事實(shí)和國防事實(shí)有偏見。主要有兩方面的緣由外的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)和形成系統(tǒng)的學(xué)問。甚至無法把握由此產(chǎn)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。三、高中歷史教學(xué)中實(shí)施國防教育的有效策略(一)立足學(xué)校：落實(shí)素養(yǎng)教育，營造國防教育校內(nèi)氛圍樹立正確的國防教育觀幾個(gè)方面的工作:首先，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充分生疏國防教育的重要性，建立國防充分利用校內(nèi)外國防教育資源學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以將國防教育滲透到學(xué)校的日常管理中，并要求中同學(xué)的穿著、行為和品德，以掛念他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，在學(xué)校進(jìn)行升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(關(guān))會(huì)等重要集會(huì)時(shí)，要求全體同學(xué)保持隊(duì)形整齊、安靜，姿勢(shì)端正，精神飽滿。培育剛毅有序的良好習(xí)慣，培育同學(xué)的集體、組織、紀(jì)律觀念，為履行國防義務(wù)形成軍事作風(fēng)和組織紀(jì)律奠定基礎(chǔ)。將“國防教育”融入校內(nèi)文化。國旗下的講話內(nèi)容要結(jié)合具體的歷史點(diǎn)，如54日關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的講話。在“南京大屠殺”紀(jì)念日，發(fā)表“勿忘國恥警鐘長鳴”系列講話。通過對(duì)國旗演講的特殊內(nèi)容，讓師生們回顧歷史，感受英雄們《紅?！返葠蹏娪昂碗娨晞　?二)立足老師：加強(qiáng)國防意識(shí)，為上好每一堂課做預(yù)備吃透教材，充分發(fā)掘國防學(xué)問內(nèi)容在教學(xué)實(shí)踐中，老師和同學(xué)僅僅依靠課本是不夠的。同學(xué)不僅要知道孤立而2017年版一般融會(huì)貫穿，合理使用國防教育資源2017年版明確規(guī)定:“校外社會(huì)資源是對(duì)校內(nèi)課程資源的必要補(bǔ)充，包括歷史遺址、遺關(guān)注時(shí)事，鑒古知今(三)立足同學(xué)：改進(jìn)教法，增加歷史學(xué)科國防教育功能遵循必要的教育和