小班美術(shù)小魚吹泡泡教案反思

小班美術(shù)小魚吹泡泡教案反思1、小班美術(shù)小魚吹泡泡教案反思

設(shè)計背景：

小班孩子年齡小，認知進展水平有限，生活閱歷少，操作力量和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟識的事物感興趣。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所熟識的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采納了孩子尋常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最終，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關(guān)愛他人的情感。

活動目標：

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的四周印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

2.初步學習觀賞作品，用簡潔句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時留意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

情愿嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡潔句描述作品。

活動預備：

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動過程：

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰來了?小魚寶寶們，你們真得意!看一看它們在干什么?(幼兒自由敘述)

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，教師帶來了什么材料?有許多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)

(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真得意。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的四周吹出了很多的泡泡，小魚更快樂了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最終大海里發(fā)生了什么事情?

請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的四周。

3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時候留意衛(wèi)生，當心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開頭站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時留意在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4.相互觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成果的歡快。

展現(xiàn)幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進展美育，那么在幼兒園小班進展美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中嬉戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太標準(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫忙幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些幫助工具壓印圖形，這看似一個簡潔的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實也要有肯定的信念和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗勝利的喜悅和感受活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣深厚反響熱鬧，每個孩子都樂觀參加，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒嬉戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和劇烈愿望，從而到達了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氣氛中把握了畫圓及涂色的技能。固然在組織這樣的活動時，我們要留意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同力量進展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸孕蕾p、鼓舞為主。

2、小班美術(shù)活動教案：小魚吐泡泡教案(附教學反思)

設(shè)計意圖：

在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中制造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平常最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫力量及動手力量，我設(shè)計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以熬煉繪畫技能，提高小肌肉動作的敏捷性及幼兒的制造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進展加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學會用油畫棒畫圓圈。

2.在此根底上能夠進展顏色配對。

3.體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

學會用油畫棒畫圓圈。

活動難點：

在畫圓的根底上進展顏色配對。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒已熟悉圓。

2.物質(zhì)預備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

活動過程：

一、出示課件引起幼兒興趣。

1、師：今日教師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀?(出示圖片)(小魚)

2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)

3、師：那你們猜猜看小魚喜愛在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)

那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎?

教師帶著幼兒一起做小魚游泳的動作。

二、觀看課件引出小魚吐泡泡

1、師：其實，小魚還喜愛做一件事情，看，小魚在。。。(吐泡泡)

2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。

三、教師示范畫

1、師：教師先來畫，小朋友們要看認真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!

四、幼兒操作，教師從旁指導

1、師：現(xiàn)在，教師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個嬉戲規(guī)章：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)

2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在教師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作)

五、作品評析

師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜愛的作品。

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作力量得到了很好的表達，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導。以前我們都習慣于教師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術(shù)訓練的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會觀賞美，感受美，由于有了這樣的根底才能真正地懂得制造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的嬉戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美。固然，活動中還有缺乏之處，有一些教師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、詳細一些。

3、小班美術(shù)活動教案：熊貓吹泡泡教案(附教學反思)

活動目標：

1、讓幼兒在嬉戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2、引導幼兒穩(wěn)固學習畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、顏色進展裝飾。

3、培育幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

穩(wěn)固學習畫圓的技能。

活動難點：

能應(yīng)用線條、顏色進展裝飾。

活動預備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、嬉戲：“吹泡泡”(室外)

1、引導幼兒觀看泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們快樂嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清晰泡泡的外形、顏色、大小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”

二、引導幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫忙它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”

(引導幼兒運用已學過的線條、顏色進展裝飾。)教師

邊說邊依據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導。

三、幼兒自主評價：

教師將幼兒的全部作品展現(xiàn)出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最終看誰的獎品最多，誰就是能干小珍寶。

活動反思：

陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)當實行嬉戲式的教學去引導兒童?！彼饕娫谕嬷袑W，由于玩是孩子學習的第一需要。美術(shù)活動是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。

本課堂，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟識----記憶----再現(xiàn)，到達“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的樂觀性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程布滿輕松、愉悅的氣氛。

活動完畢時，讓幼兒相互評價，教師參加評價，再次到達師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分表達以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

4、小班美術(shù)活動小魚吹泡泡教案反思

活動目標：

1、學習有掌握的畫圓，熟悉紅色、黃色、綠色。

2、鼓舞畫滿紙。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

每人一張漿成金魚缸外形的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠

活動過程：

一、觀看與觀賞：

1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么?有幾條小魚?有哪些顏色的小魚?

2、嬉戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對?

二、講解和示范：

1、教師表演唱歌《很多小魚游來了》(唱時留意聲音有輕有響)

2、我唱得好聽嗎?有沒有輕響?

3、唱得響的時候代表小魚力氣特殊大，吹的是大泡泡(示范)唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡(示范)

4、邊唱邊示范

三、操作與指導：

1、播放《很多小魚游來了》，有輕響

2、鼓舞幼兒把金魚缸裝滿

3、鼓舞泡泡封口，否則泡泡吹破了

4、個別指導進展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小

四、溝通和共享：

師：小魚吹泡泡吹得可快樂啦，我們一起來做嬉戲吧!唱《很多小魚游來了》唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚?

活動反思：

在美術(shù)教學活動中，教師樂觀引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘束的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，發(fā)覺了泡泡的外形、大小和顏色，樂觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的興趣很濃，到達“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的樂觀性調(diào)動起來了，使整個活動過程布滿輕松、愉悅的氣氛。

活動完畢時，讓幼兒相互展現(xiàn)、共享，充分表達以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

5、小班美術(shù)小魚吹泡泡教案反思

設(shè)計背景：

小班孩子年齡小，認知進展水平有限，生活閱歷少，操作力量和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟識的事物感興趣。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所熟識的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采納了孩子尋常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最終，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關(guān)愛他人的情感。

活動目標：

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的四周印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

2.初步學習觀賞作品，用簡潔句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時留意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

情愿嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡潔句描述作品。

活動預備：

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動過程：

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰來了?小魚寶寶們，你們真得意!看一看它們在干什么?(幼兒自由敘述)

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，教師帶來了什么材料?有許多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)

(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真得意。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的四周吹出了很多的泡泡，小魚更快樂了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最終大海里發(fā)生了什么事情?

請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的四周。

3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時候留意衛(wèi)生，當心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開頭站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時留意在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4.相互觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成果的歡快。

展現(xiàn)幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進展美育，那么在幼兒園小班進展美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中嬉戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太標準(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫忙幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些幫助工具壓印圖形，這看似一個簡潔的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實也要有肯定的信念和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗勝利的喜悅和感受活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣深厚反響熱鬧，每個孩子都樂觀參加，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒嬉戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和劇烈愿望，從而到達了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氣氛中把握了畫圓及涂色的技能。固然在組織這樣的活動時，我們要留意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同力量進展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸孕蕾p、鼓舞為主。

6、小班美術(shù)活動教案：吹泡泡教案(附教學反思)

設(shè)計意圖：

《指南》中指出幼兒喜愛觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜愛自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無根底，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜愛吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動目標：

1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和顏色。

2.用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3.培育幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2.1張作畫卡紙。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)興趣。

1.出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀看泡泡的大小、顏色、外形。

二、出示小魚圖片

師：小朋友你們會吹泡泡，有一群得意的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)

師：和小魚打招呼。(小魚你好)

師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎?

(情愿)個別小朋友吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很美麗，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)

師：教師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。(說完師