小學(xué)音樂活動教案方案

———小學(xué)音樂活動教案方案2022學(xué)校音樂活動教案方案2022（精選16篇）

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對唱曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對老師的敬重與愛戴之情。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，能基本把握八分休止符的運用。

教學(xué)重點：

唱出神奇、急迫的感受，表達(dá)對老師的敬重與愛戴之情。

教學(xué)難點：

八分休止符的把握

教學(xué)預(yù)備：電子琴、教學(xué)課件，卡紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

(課前)

(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好：

1、師：每當(dāng)夜幕降落，夜深人靜的時候，勞碌了一天的人們開頭休息了，老師呢?同學(xué)們用稍慢的速度，深情的心情，嚴(yán)厲的聲音演唱《每當(dāng)我走過老師的窗產(chǎn)前》。

2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了?

設(shè)計意圖：熟識的音樂喚醒同學(xué)心頭真摯、深厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了情感鋪墊。

(二)師生問好

師：同學(xué)，今日老師要用另一種方式跟你們問好，你們聽好了

同學(xué)0們同學(xué)0們|早0上0好—|(出示課件)

師：請你們用同樣的方式跟老師問好。

老師0啊老師0啊|早0上0好—|

二、新課導(dǎo)入

師：我們再來問好一下，老師怎樣說，你們也怎樣說

(老師大聲問好，同學(xué)大聲問好。老師小聲問好，同學(xué)小聲問好。)

師：誰來告知老師，你們一般什么時候會跟別人小聲說話啊?

生：靜靜說，說隱秘的時候

師：其實，每個人心里都有自己的小隱秘。我小時候也有個隱秘，始終藏在心里，現(xiàn)在老師要靜靜地告知你，請同學(xué)們豎起你的小耳朵，寧靜認(rèn)真的聽好了。

三、節(jié)奏練習(xí)

師：屈老0師這一0個|小0秘0密—|拍對0了節(jié)奏|我才能告知你—|

一起來聽聽老師的小隱秘，看誰能收到，又能領(lǐng)悟老師的小隱秘呢?

4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

Da……

原來老師的隱秘藏在了中了。

3、一起共享老師的隱秘。――出示節(jié)奏。

4、現(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小隱秘也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起共享你隱秘中的歡樂呢?要求同桌聽了你的隱秘也能聽懂和領(lǐng)悟!

【意圖】：1、把握難點節(jié)奏：弱起、附點和休止;為學(xué)歌曲打下基礎(chǔ)。

2、自由創(chuàng)編節(jié)奏，增加同學(xué)的節(jié)奏感和節(jié)奏的仿照力量。

四、聽歌曲

師：大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽聽老師隱秘(師范唱)

生思索：

師：老師把隱秘裝進哪里，送給了誰?(桔子里，老師)

師：這是個怎樣的隱秘呢?(甜甜的隱秘)(出示課件)請同學(xué)來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“隱秘”兩字要輕輕的。再大家一起讀。

2、揭示課題

師：今日我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《甜甜的隱秘》。(出示課件)

3，聽錄音范唱(看著歌譜)

師：我們再次傾聽這首好聽的歌曲

生：聽的時候請伸出你的右手用點線圖畫出旋律。

五、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)

(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞

師：剛剛我們同學(xué)給這里配出的畫面是躡手躡腳的，左顧右盼的，生怕被發(fā)覺的，所以大家要讀出靜靜地感覺。

(2)、跟唱學(xué)習(xí)1-4小節(jié)歌曲

2、學(xué)唱5-8小節(jié)歌曲

(1)有節(jié)奏、有感情的讀歌詞(配上動作)特殊要點出“把桔子放進老師的抽屜里”這部分的動作。腳步要更輕，更低一些。

(2)，跟唱學(xué)習(xí)5-8小節(jié)歌曲

3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段

4、學(xué)唱其次樂段(出示課件)

(1)、師：把隱秘送出去以后，你們確定是很期盼老師發(fā)覺的，那此時你們的心情是怎樣的?(期盼的，急迫的)

師：請你們用這種心情，把其次樂段的歌詞讀出來。

(2)、讀歌詞(老師訂正朗讀讀季節(jié)奏的錯誤)

(3)、聽老師唱其次樂段師：老師也很期盼這個隱秘被發(fā)覺，所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急迫的期盼了，請同學(xué)們認(rèn)真聽。

(4)、跟鋼琴學(xué)唱其次樂段(請留意唱出急迫的心情)

(5)、最終一句要讓我感受到你們對老師真實的愛意，是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語，掏著心講的。再唱最終一句。

5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動作)

師：我們現(xiàn)在來分工合作，一起來送出這個甜甜的隱秘，一二大組的同學(xué)來“藏隱秘”，三四大組的同學(xué)來“送出隱秘”，然后大家一起來期盼老師的發(fā)覺。

師：老師發(fā)覺有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發(fā)覺了，而且也沒有很急迫的期盼，讓我們再來一遍。

六、課堂拓展(祝愿語話師情)

師：我們除了把隱秘裝進桔子里，送出我們甜甜的話語，我們也可以以另一種方式來表達(dá)，請同學(xué)們將老師在課堂上為同學(xué)們嘉獎的愛心卡拿出來，在上面寫上你要對老師說的話，或祝愿語(一人一張，假如你有多的愛心卡，請將你這節(jié)課的榮譽卡共享個沒有的同學(xué)，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點燃同學(xué)們對老師的愛)(出示課件)

【意圖】：通過寫祝愿語、共享師生照片，再次點燃同學(xué)們對老師的愛。

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)同學(xué)用歡快、活潑的心情，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓同學(xué)明白勞動最光榮的道理。

2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實踐活動中運用。

【教學(xué)重點】

1.能用歡愉快潑的心情，朝氣而有彈性的聲音，完整精確?????的演唱歌曲《采山》。

2.能精確?????演唱十六分節(jié)奏

3.能從歌曲中感受到勞動的開心，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

【教學(xué)難點】

1.十六分節(jié)奏的把握

2.同學(xué)用輕快的聲音演唱歌曲

【教材分析】

《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采納2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動形象，曲調(diào)歡快、活潑、清爽，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運用，使歌曲具有朝氣并富有流淌感。生動的描述了小伴侶采山的開心心情。

【教學(xué)用具】

電子琴、卡片、課件等。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動

2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

3、師生互動復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習(xí)，感受十六分音符時值的長短。

先跟老師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏，同學(xué)邊讀邊做動作);來到草地上，同學(xué)們興奮得又蹦又跳;(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演);發(fā)覺蘑菇了，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)。

4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練，使同學(xué)在實踐活動中運用十六分音符。

3、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時候，山民們就高興奮興地去采摘他們看上的珍寶，他們稱這一活動為采山(板書課題)。今日有小伴侶真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去傾聽《采山》中小伴侶的喜悅吧!

二、師生互動、新歌教學(xué)

1、傾聽歌曲范唱。(同學(xué)感受歌曲，熟識曲調(diào))

聽了這首歌曲你覺得心情怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)

2、同學(xué)復(fù)聽歌曲。(打拍子，在心里跟唱)

3、老師有表情地范唱歌曲，同學(xué)體會歌曲的心情、速度。

4、指導(dǎo)同學(xué)用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào)。

5、填詞唱歌：

(1)同學(xué)自由讀歌詞。

(2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

(3)在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰慧?(引導(dǎo)同學(xué)學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)

(4)引導(dǎo)同學(xué)輕聲隨音樂填歌詞演唱。

(5)歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的心情、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。

(6)師生隨音樂完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)

三、實踐體驗、合作溝通

同學(xué)用自己喜愛的形式表現(xiàn)音樂(繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞)

四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課

今日我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小伴侶在勞動中的喜悅心情和勞動所制造的成果，學(xué)完這首歌曲盼望同學(xué)們都能做一個愛勞動的好同學(xué)，在勞動中制造自己所需要的一切。你們有信念嗎?下課!(同學(xué)隨音樂走出教室)

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇3

一、教學(xué)理念：以情育人

音樂能以真摯、生動、深刻的感情撥動人的心弦，比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花，因此，音樂被譽為情感的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，我制造一切條件讓同學(xué)充共享受參加音樂活動的美妙、歡樂等樂觀的情感體驗，促使其情感不斷豐富和深刻，用“情感”架起同學(xué)與音樂之間的橋梁，讓他們的情操受到陶冶、心靈得到啟迪。在教學(xué)《搖籃曲》這節(jié)音樂課時，我始終把同學(xué)的情感體驗與表現(xiàn)放在重要位置，通過教學(xué)，讓同學(xué)體驗到母愛的暖和，學(xué)會表現(xiàn)歌曲寧靜、暖和、甜蜜的意境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他喜愛音樂、堅持不懈的精神。

2、用優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲寧靜、暖和、甜蜜的意境。感受母愛的暖和.

三、教學(xué)重難點：

體驗《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感,。

精確?????演唱《搖籃曲》

四、教學(xué)時間：一課時

五、教學(xué)過程：

(一)營造氛圍、醞釀心情：

1、導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的家鄉(xiāng)

導(dǎo)言：同學(xué)們，今日我們的音樂之旅將到歐洲一個漂亮的音樂城市去看一看，了解一下奧地利的音樂之城——維也納。

2、同學(xué)觀看課件，了解維也納及金色大廳。

(二)自主學(xué)習(xí)，保持愛好

1、觀看連環(huán)畫——少年舒伯特

師：在維出納，誕生了許多的音樂家，如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。

2、同學(xué)觀看課件，讀一讀，說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)?

3、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會遇到很多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅持究竟。

(三)學(xué)習(xí)歌曲，感受體驗：

1、老師敘述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事：

舒柏特被世界人民稱為“歌曲”。他是一位多產(chǎn)的作曲家，他把很多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。

一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進了維也納的一家飯館。進去后，他四處張望，盼望能觀察一個伴侶，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報紙上，那上面有一首小詩。他看了看，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去，這就是后來出名的舒伯特《搖籃曲》。

2、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞。

3、聽范唱，感受歌曲心情

師：讀起這首小詩，我仿佛覺得自己是個睡在搖籃里的小寶寶，夜幕降落的時候，深蘭色的天空中，星星眨著眼睛，耳邊傳來媽媽悅耳的歌聲。

放歌曲范唱，同學(xué)靜聽《搖籃曲》。

師：聽了這首《搖籃曲》你有什么感受?

提示同學(xué)談對唱曲心情、速度、力度的感受。

師小結(jié)：搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒寧靜入睡而唱的歌曲，后來漸漸進展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安靜的氣氛。曲調(diào)安靜、徐緩、美麗，布滿母親對孩子將來的熱誠的祝愿。

4、同學(xué)再次傾聽，跟琴用“恩”輕唱歌譜。

5、聽唱法學(xué)唱歌曲

a、整體隨琴聽唱

師：要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣?力度是強還是柔?速度呢?演唱時媽媽的心情怎樣?

b、重點練唱帶附點與裝飾音的樂句

對比演唱帶附點和不帶附點的不同，感受搖籃“搖蕩的的感覺”，引導(dǎo)唱好附點節(jié)奏。同學(xué)可仿照媽媽哄孩子睡覺的情形，隨音樂搖擺身體或作拍寶寶的動作，進一步感受歌曲搖蕩的感覺。

裝飾音的演唱(“快”)字的演唱，啟發(fā)同學(xué)想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣?裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)同學(xué)邊演邊唱，邊體驗。表現(xiàn)出媽媽無限的溫順與慈祥。

C、閉上眼睛傾聽音樂《搖籃曲》，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳優(yōu)美的意境。

6、完整有感情地演唱

師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，用嚴(yán)厲甜蜜聲音，舒適、舒緩地演唱這首《搖籃曲》。

同學(xué)表演：同學(xué)上臺表演，生生評價，師生評價。

(四)品嘗親情，回報感恩

師：聽了同學(xué)們演唱，我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛。為了我們的成長，媽媽付出了很多。媽媽的恩情象暖和的陽光，無時無刻不照射著我們，我們要感謝媽媽。在平常的生活中，你是怎樣表達(dá)對媽媽感謝的?

同學(xué)用簡短的話敘述自己與媽媽之間的故事。

(五)課堂小結(jié)，回味母愛：

師小結(jié)：在媽媽的呵護下我們健康地成長著，讓我們懷著一顆感恩的心去回報我們的媽媽，回報我們的家人。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲，再次回味一下那濃濃的母愛吧!

六、案例評點：

情感效應(yīng)的主導(dǎo)方面在老師，同學(xué)的情感是靠老師來激發(fā)的。音樂老師在課堂上應(yīng)當(dāng)富有激情，從而以情動情。在《搖籃曲》一課，老師采納主持人式的開場白：“同學(xué)們，今日我們的音樂之旅將到歐洲一個漂亮的音樂城市——奧地利的維也納去看一看?！薄熬S也納是一座歷史悠久的音樂名城……”課件中維也納漂亮的風(fēng)光一下子就把同學(xué)的情感調(diào)動起來了。老師親切、隨和的教態(tài)創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)在一種樂觀情感的驅(qū)使下，很快投入音樂活動。

教學(xué)過程中，老師重視同學(xué)的情感狀態(tài)，優(yōu)選、設(shè)計出最能激發(fā)和調(diào)動情感的教學(xué)方法。首先，老師挖掘教材中的情，從情入手，培育同學(xué)的音樂聽覺感知力量，充分運用教學(xué)各環(huán)節(jié)，通過情感來撥動同學(xué)的心弦，使同學(xué)將自己的全部感受全身心的融入音樂作品中，使其得到美的享受?！渡倌晔娌亍返墓适伦屚瑢W(xué)從中了解舒伯特不怕困難，堅持作曲的精神。這一環(huán)節(jié)運用課件演示并講解故事，同學(xué)寧靜地傾聽著。聽完故事，同學(xué)談起自己的感受：“舒伯特很了不起，他31年短暫的一生竟創(chuàng)作了998部作品，是他生命長度的32倍?！薄笆娌睾芮诳?，他在同學(xué)樂隊里幫大家干雜務(wù)?！薄笆娌氐男∈謨龅糜旨t又腫，沒錢買吃的，在這樣艱苦的環(huán)境下，他還堅持作曲?！笨吹贸?，同學(xué)都被舒伯特的故事感動了，他們心里升起了對舒伯特的鄙視之情。

《搖籃曲》用美的音響、美的形象、美的情感引起同學(xué)的共鳴，美化心靈，使人身心開心。當(dāng)美麗的旋律想起時，同學(xué)寧靜地傾聽著，很快就進入音樂的意境中，體會到那種寧靜、暖和、嚴(yán)厲的感情，感受到媽媽對孩子的那種濃濃的愛。通過有感情地讀歌詞、隨音樂做動作體驗搖籃的搖蕩感、用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲、理解歌曲中附點音符、前倚音運用的特點這些音樂實踐活動，讓同學(xué)自己主動感受、體驗，他們是活動的樂觀參加者。

在品嘗親情、回報母親這一環(huán)節(jié)，老師讓同學(xué)說說自己在“三八婦女節(jié)”這天，是以什么方式表達(dá)對媽媽的愛的，同學(xué)紛紛回答，“我送給媽媽一張賀卡，祝媽媽節(jié)日歡樂”，“我送給媽媽一束花”，“我給媽媽唱了一首歌”，“我送給媽媽一個發(fā)卡”……從他們的回答中，看得出孩子們懂得了媽媽對自己無私的愛，知道用行動回報自己的媽媽了。孩子們用他們美麗的歌聲、不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出喜愛媽媽的情感。

讓我們的同學(xué)在音樂課堂感受民主、公平的師生情;健康、愉悅的音樂情，為他們的童年生活帶來美的享受和無窮的樂趣。

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇4

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過敘述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓同學(xué)感受體會樂曲的心情的進展。

二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的心情進展，讓同學(xué)接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

三、通過各種形式的對同一樂曲的觀賞，讓同學(xué)能記住樂曲的主要旋律。

四、啟發(fā)同學(xué)綻開豐富地想象。鼓舞同學(xué)能和自己的好伴侶一起用自己喜愛的方式(如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等)來表現(xiàn)出對樂曲的感受。

教學(xué)重點：

感受樂曲的心情和進展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：

理解樂曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜愛的方式來表現(xiàn)自己對樂曲的理解和感受。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒

教學(xué)方法：

合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法仿照學(xué)習(xí)法爭論法

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師：孩子們，讓我們隨著音樂，仿照老師的動作進教室。音樂《天鵝湖》

2、師生問好。

二、談話式引入教學(xué)。

孩子們，大家喜愛看動畫片嗎?老師也特殊喜愛，讓我們一起來觀賞一個動畫小片斷好嗎?播放動畫片《四小天鵝舞曲》

1、邊聽邊讓同學(xué)認(rèn)真看看這是哪種小動物?2、讓我們來仿照一下它的動作，師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂伴奏。4、同學(xué)選擇自己喜愛的方式為樂曲伴奏。

2、提問：動畫片中的小動物是誰?(天鵝)哪你對天鵝了解多少?(同學(xué)談)老師總結(jié)：天鵝有黑白兩種顏色的，是屬于卵生動物，也是我們國家的二級愛護動物。假如大家盼望有一天這些可愛的小家伙在我們地球上消逝的話，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

3、老師曾看過一個關(guān)于天鵝的童話故事，大家想聽嗎?老師講故事的同時播放相應(yīng)的動畫片

故事：在很久很久以前，有一位漂亮、和善的公主名叫歐得珍。由于她不情愿嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會說話的白天鵝。一天晚上英勇的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)覺了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很奇怪???便上前詢問，公主向他敘述了自己的不幸遭受，并且告知他只有英勇、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面特別生氣，為了阻擋王子解除魔法，他想出了一個壞辦法。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參與王子的舞會，而把真正的公主關(guān)進了高高的鐵籠子里，公主多難過呀，當(dāng)王子發(fā)覺真像以后，便與羅度巴特綻開了生死搏斗，最終王子用英勇毀滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且歡樂的生活下去。

三、今日老師就將帶著大家走進這奇妙的童話世界。去觀賞由俄羅斯的作曲家、音樂教育家――柴科夫斯基為故事中公主敘述自己不幸遭受時創(chuàng)作的一段管弦樂曲。

1、請大家仔細(xì)傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的心情，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》老師輕聲的配上敘述，關(guān)心同學(xué)理解內(nèi)容。

2、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)為樂曲取了一個怎樣的名字。請大家看大屏幕，出示課題《天鵝湖》

3、隨著故事中公主敘述時心情的波動，樂曲的心情也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶，請大家隨著樂曲心情的變化選擇顏色適合的彩帶揮動，感受樂曲進展時的心情變化。并記一記你使用彩帶的顏色挨次。

4、同學(xué)談?wù)勈褂玫念伾ご?，老師總結(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色，中間則是藍(lán)紅交替使用，是不是?依據(jù)大家所使用的顏色挨次，我們把樂曲分成了三個部分。

5、誰來說說藍(lán)色代表的心情(同學(xué)談)[平穩(wěn)、愁悶、嚴(yán)厲等等]那紅色呢?(同學(xué)談)[熱鬧、感動]

6、那讓我們一起來觀賞一下開頭的第一部分，請大家用“啦”輕哼旋律。思索：在安靜、悲傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開頭說些什么?播放片斷觀賞。老師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次觀察人類，你想她首先會對王子說些什么?

7、再來聽聽其次部分，公主正在說些什么讓她的心情這樣感動。大家可以連續(xù)揮動紅顏色帶來體會公主此時此刻的心情。

8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開頭部分的旋律進行比較，看看兩部分旋律的關(guān)系。并思索：公主心情趨于平衡想想她會在最終說些什么?

9、同學(xué)發(fā)覺開頭和結(jié)尾的旋律很相像，老師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾心情、旋律相像，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

10、請三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應(yīng)的旋律心情中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。

11、觀賞完由管弦樂演奏的《天鵝湖》以后，讓我們再來觀賞一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動作來感受一下樂曲表達(dá)的內(nèi)容和心情。

12、剛剛我們通過揮動彩帶，為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來表現(xiàn)對樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來表達(dá)對樂曲的理解、感受?(編故事、畫畫、寫詩、跳舞)那就讓我們邊觀賞由吉它這種樂器演奏的《天鵝湖》邊可以和你的好伴侶一起選擇你們喜愛的方式來表達(dá)你的感受。等會就讓我們來看看你們的表現(xiàn)

13、同學(xué)自由活動，老師個別指導(dǎo)。

14、分別讓同學(xué)展現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

15、老師小結(jié)

16、師生隨著《天鵝湖》音樂，由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。

2、能仔細(xì)傾聽《幻想飛行》，感受樂曲心情，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展現(xiàn)出來。

教學(xué)過程

一、情境定向

1、動一動

隨音樂《春天在哪里》進教室，師生問好。

2、聽一聽，看一看

小樹招手說：小伴侶們，你們瞧，我長得多高啊!

(課件播放動畫：小樹苗長高)

3、演一演、唱一唱

師：(播放《小樹長高了》。)小伴侶現(xiàn)在分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，唱《小樹長高了》，演繹一遍小樹長高的過程。

師：小樹是由于有了“音樂雨露”的澆灌才健康歡樂地長大?！耙魳酚曷丁笔翘鹈鄣?，那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜蜜呢?我們來試一試。

二、引導(dǎo)把握

1、聽一聽

師：小樹想知道自己畢竟要怎樣才能長大，于是就問“藍(lán)天伯伯”。

(課件展現(xiàn)：小樹和藍(lán)天的對話情景，同時播放歌曲《我怎樣長大》。)

2、哼一哼

師：我們假如學(xué)會唱這首歌，就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來，隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

(同學(xué)隨旋律用“啦”跟唱第一部分。)

a、三拍子節(jié)拍：引導(dǎo)同學(xué)隨三拍子律動搖擺，像是隨風(fēng)兒飄動的小樹。

b、每句句尾五拍、六拍長音：引導(dǎo)同學(xué)將長音唱成樹葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。

3、奏一奏

師：歌曲的其次部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。

師：低聲部旋律也很美麗，盼望你們能使出自己的樂器豎笛或口琴，用它們來吹一吹旋律。

(課件播放音樂，老師用電子琴，同學(xué)用豎笛或口琴跟奏。)

4、合一合

師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎?

師：有沒有同學(xué)可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢?讓我們來試一試把凹凸聲部一起唱出來。

5、唱一唱

a、老師指導(dǎo)唱曲譜。

b、同學(xué)從頭至尾唱曲譜。

c、同學(xué)填詞跟琴演唱。

三、聽賞表現(xiàn)

1、說一說、聽一聽

師：小樹不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長大了，那你們呢?想不想和小樹一樣長得高高大大的?

師：你們長大以后想做什么呢?下面就讓我們乘著音樂的翅膀長大了，帶著幻想去飛行，讓實現(xiàn)我們的美妙愿望吧。

2、畫一畫、演一演

(同學(xué)隨音樂表現(xiàn))

師：你們邊聽音樂，邊用自己最喜愛的方式，把長大后的美妙愿望告知大家，可以用畫的方式，也可用動作造型來表現(xiàn)，看看你們中間有哪些“將來之星”。

四、評價總結(jié)

師：今日，我們大家一起學(xué)唱歌曲，還熟悉了班上這么多的“將來之星”，收獲真不少。

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇6

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)唱歌曲〈采山〉，用輕快的歌聲表現(xiàn)開心、布滿朝氣的精神面貌。

2.通過小組制造，用簡潔的動作表現(xiàn)歌曲，提高同學(xué)的交往力量。

教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)對唱曲進行表演，培育同學(xué)的音樂感知力量、表現(xiàn)力量。

教學(xué)預(yù)備：課件、電子琴、錄音機、各類打擊樂器。

教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)

1.聽音樂，做奧爾夫嬉戲。

2.師生問好。

(二)導(dǎo)入新課。

1.用談話法導(dǎo)入。

出示一個小姑娘圖片，介紹小姑娘。(今日，老師給大家?guī)砹艘粋€新伴侶，這個小姑娘特殊喜愛到森林里去。你瞧，她挽著小竹籃，她會去干什么呢?)

同學(xué)回答，由老師引入課題，解釋“采山”，讓同學(xué)理解采山的含義，板書課題。

2.播放《采山》，讓同學(xué)視聽結(jié)合，體會歌曲心情。

(三)新課教學(xué)。

1.學(xué)唱歌曲

(1)師教同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞

(2)齊讀歌詞

(3)范唱，加深同學(xué)對唱曲的印象。

(4)跟琴輕唱歌曲，同學(xué)跟琴輕唱、自學(xué)，調(diào)動同學(xué)的主動性。

(5)師生接龍，用嬉戲來檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，并對同學(xué)所學(xué)進行指導(dǎo)訂正。

2.處理歌曲。

(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真興奮，我們也用聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎?

(2)為歌曲伴奏。請同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏，并請同學(xué)對他們的演奏作出評價。

(四)編創(chuàng)活動。

1.師生共同編創(chuàng)，同學(xué)分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥”等角色，分組創(chuàng)編，自編自導(dǎo)，老師巡察指導(dǎo)。

2.分組匯報展現(xiàn)，并請同學(xué)評價。

(五)小結(jié)延長。

小姑娘在山中采山多歡樂呀，盼望我們也能在生活中發(fā)覺大自然的美。

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：精確?????把握波音和八分休止符的用法。

2、力量目標(biāo)：用流暢的氣息，歡愉快潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)同學(xué)喜愛生活的情感。

重點難點：

1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。

2、精確?????把握波音和八分休止符的用法。

課前預(yù)備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師彈奏上課標(biāo)志樂：

2、師生談話：大家好!伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開頭了。今日我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么?并且感受一下這首歌曲的心情和速度。

3、觀看課件。

4、師：大家還記得這是哪首歌嗎?

生：《小瓜棚》

5、出示課題

師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)傾聽了這首歌，今日我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。

二、歌曲教學(xué)

1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家留意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

生：(略)

2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的心情?

生：(略)

師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲心情。

3、師：我們已經(jīng)熟識了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。(同學(xué)評價)

6、同學(xué)分組演唱。(師生互評)

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格?

8、師：好!我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點以及對鄉(xiāng)村生活的憧憬之情。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，同學(xué)隨琴演唱。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，盼望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今日誰情愿來展現(xiàn)一下自己的風(fēng)采!

2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個樂隊好嗎?今日老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎?

(老師說明每人分工)

師：我們來試著協(xié)作一次好嗎?

3、師：最終讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎?

(師生共同演奏，演唱)

4、小結(jié)：通過今日學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，盼望同學(xué)們能夠更加喜愛民族音樂更加喜愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)同學(xué)自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動參加到音樂活動中來，使同學(xué)在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中進展自己的愛好愛好，使同學(xué)的力量得到提高。

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀】

通過演唱歌曲，感受山谷的美麗景色，激起對大自然的喜愛之情。

【過程與方法】

通過體驗、探究、小組合作等教學(xué)手段，感受音樂中幽靜的感覺，提高同學(xué)的音樂感知力量。

【學(xué)問與技能】

通過觀賞音樂作品，了能夠用不同的力度演唱歌曲，精確?????演唱休止符。

二、教學(xué)重難點

【重點】

能夠用正確的聲音，有感情的演唱歌曲，感受其中的美麗意境。

【難點】

把握歌曲中的力度記號以及休止符的演唱方式。

三、教學(xué)用具

多媒體、鋼琴

四、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

1.老師播放表現(xiàn)山谷景色的圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀賞：你看到了什么樣的景色?給你什么感覺?

(生：山谷有霧，有花，有小白兔，有地質(zhì)隊叔叔等，靜靜靜的感覺)

2.順勢導(dǎo)入本課。(那我們就一起到靜靜靜的山谷中去感受一下。)

(二)初步感知

1.播放音樂，引導(dǎo)同學(xué)感受音樂心情，這首歌給你什么樣的感覺?(愉悅，美麗的感覺)

2.老師提出問題：歌曲樂可以分成幾個部分?(兩個部分：A段+間奏+B段)

3.結(jié)合歌詞內(nèi)容，說一說每個部分表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢?(第一部分描寫了山谷景色，其次部分描繪了地質(zhì)隊的叔叔工作的場景。)

(三)探究學(xué)習(xí)

1.老師彈奏鋼琴，同學(xué)用美麗的聲音來唱一唱這首歌曲，熟悉感受漸強漸弱等力度記號(師：這首歌中的旋律起伏是怎樣的?在音樂中用兩個力度記號來表示：漸強和漸弱)(pp，p，mp)

(1)老師提問同學(xué)：想想生活中還有什么現(xiàn)象也是有這些力度變化的?并用火車路過的情景，用“WU”來哼鳴仿照強弱，同時做發(fā)聲練習(xí)(鐘聲-拍手)

(2)用鋼琴表現(xiàn)12345671漸強漸弱

2.老師提出問題：你認(rèn)為那些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜?通過問題引導(dǎo)同學(xué)留意休止符的演唱。

3.歌曲的最終一句“叮咚叮咚”時消失頓音記號。

(1)老師引導(dǎo)同學(xué)仿照小鐵錘“叮咚叮咚”的音響效果，做出鼓舞性評價。

(2)老師引導(dǎo)同學(xué)回憶頓音記號的用法，并做示范展現(xiàn)兩組旋律，同學(xué)辨別哪個包含頓音記號，并提示同學(xué)留意間奏和歌曲的連接，跟琴反復(fù)演唱。

4.完整表現(xiàn)演唱歌曲。

(1)同學(xué)分組演唱歌曲，一組演唱A段，二組演唱B段。

(2)在唱歌的同時留意仿照小鐵錘的叮咚聲。

(四)鞏固提高

1.老師創(chuàng)設(shè)情境：山谷中分來了幾只布谷鳥，他們唱著美麗的歌，為山谷帶來了不一樣的顏色，請大家分組合作，嘗試表現(xiàn)布谷鳥的歌聲。

(1)老師示范布谷鳥的叫聲，同學(xué)仿照。

(2)老師引導(dǎo)同學(xué)仿照出更多種的布谷鳥的叫聲。

2.結(jié)合本科所學(xué)的歌曲，為音樂配上合適的樂器，可以是人聲，也可以用樂器。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.師生共同總結(jié)(本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好聽的歌曲，感受了山谷的漂亮景色)

2.課下找一找其他表現(xiàn)美麗景色的歌曲，下節(jié)課共享給大家。

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇9

教材分析：

《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲布滿勞動熱忱，四二拍，音調(diào)堅決有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，用辛勤的勞動換取豐富的果實。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用堅決有力的聲音、歡快飽滿的心情精確?????演唱歌曲《種玉米》。

2.通過節(jié)奏練習(xí)、模唱、對比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。

3.通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)種玉米的勞動喧鬧場面，培育愛勞動的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重點：

能用堅決有力的聲音、歡快飽滿的心情精確?????演唱歌曲《種玉米》

教學(xué)難點：

通過節(jié)奏練習(xí)、模唱、對比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。

教具：

電子琴、多媒體電腦課件、單響筒，圖片等。

教學(xué)過程：

一、師生問好歌

二、發(fā)聲練習(xí)曲《我們一起來唱歌》

三、學(xué)唱歌曲《種玉米》

1、導(dǎo)入：

設(shè)問：同學(xué)們都知道現(xiàn)在是秋天，那秋季是一個什么樣的季節(jié)呢?(豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié))

師：同學(xué)們吃過烤玉米、煮玉米嗎?在這個季節(jié)里賣烤玉米煮玉米的特別多，現(xiàn)在讓我們一起來了解一下玉米的成長過程。

(播放課件)

【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)對唱曲產(chǎn)生愛好，為學(xué)唱歌曲做預(yù)備?！?/p>

2、初聽歌曲錄音范唱

師：讓我們一起來聽一聽印度尼西亞的小伴侶在做什么呢?(種玉米)

(課件播放歌曲)(出示課題)

3、復(fù)聽歌曲

設(shè)問：請你認(rèn)真聽一聽孩子們在種玉米時都有哪些勞動動作?你能試著做一下嗎?

(除草、施肥、撒種子、澆水)

【設(shè)計意圖：為能用堅決有力的聲音演唱歌曲做鋪墊。】

4、老師彈琴范唱歌曲

師：今日就讓我們一起來學(xué)唱這首印度尼西亞兒童歌曲《種玉米》，請同學(xué)們打開書到22頁，認(rèn)真看歌詞，用手指指著歌詞，在心里跟著老師一起唱一唱。

聽后設(shè)問：歌曲是幾拍子的?他的節(jié)拍特點是什么?請你用拍手的方式告知大家。

(四二拍、節(jié)拍特點強弱)

5、老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞。(用單響筒打拍子，邊打邊讀歌詞)

師：請同學(xué)拿出筆，仔細(xì)聽老師讀歌詞，假如有不熟悉的字請你在旁邊標(biāo)好拼音。

6再次復(fù)聽歌曲錄音范唱，請同學(xué)用手指指著歌詞輕聲跟唱。

7節(jié)奏小練習(xí)：(課件展現(xiàn))

老師用打擊樂器分別擊拍兩條節(jié)奏，讓同學(xué)辨別是哪一個，然后同學(xué)用拍手的方式分別拍出兩條節(jié)奏，不精確?????的地方老師指導(dǎo)訂正。

設(shè)問：第一條節(jié)奏是歌曲的哪一句?請你找出來告知大家。

(同學(xué)找出后試著按節(jié)奏讀出歌詞)

設(shè)問：其次條節(jié)奏歌曲中消失了幾次?請你分別找出來，并且按著節(jié)奏把歌詞讀出來。

(老師指導(dǎo)讀的不精確?????的地方，全班齊讀)

【設(shè)計意圖：為解決歌曲中的難點做預(yù)備，為了同學(xué)能精確?????演唱歌曲做鋪墊】

8、再次復(fù)聽歌曲，同學(xué)輕聲跟唱。

設(shè)問：找出自己唱的不精確?????的樂句。

同學(xué)唱得不精確?????的樂句老師彈琴范唱，同學(xué)模唱至唱準(zhǔn)，(全班齊唱)

【設(shè)計意圖：解決歌曲的重難點，為能精確?????演唱歌曲做鋪墊?！?/p>

9、師生共同練唱歌曲：男女生接唱，小組接唱等方式。

(在同學(xué)唱的不精確?????的樂句老師指導(dǎo)唱準(zhǔn)。)

10、老師啟發(fā)同學(xué)以飽滿的熱忱，掌握力度以及用歡快的心情演唱歌曲，同學(xué)可以加入種玉米時的勞動動作表現(xiàn)歌曲。

【設(shè)計意圖：培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力，感受歌曲帶來勞動時的歡樂，培育喜愛勞動的美德】

四、老師小結(jié)：

師：同學(xué)們，歌曲中的小伴侶在勞動時心情是怎么樣的?

(快樂的)

師：那你們在勞動時心情是怎么樣的?為什么呢?

(同學(xué)喜愛勞動，喜愛勞動，享受勞動)

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇10

教學(xué)內(nèi)容：

1歌表演《誰的歌兒多》2嬉戲《我歡樂》

教學(xué)目標(biāo)：

1使同學(xué)能夠樂觀、大膽地參加演唱活動，并從中享受音樂的樂趣;

2依據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱;

3養(yǎng)成仔細(xì)傾聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱忱的小觀眾;

4運用夸張的表情演唱歌曲《我歡樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。

教學(xué)重點及難點分析：

1教學(xué)重點：充分調(diào)動每一位同學(xué)參加活動的樂觀性。

2教學(xué)難點：使每位同學(xué)都獲得了一份自信——“我能行!”

教具預(yù)備：

錄音機電腦小獎品

課時支配：

需要二課時

一課時

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：

師生問好

二活動過程

1老師播放一些小伴侶們熟識的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。

2從齊唱中發(fā)覺樂觀分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。

3要求同學(xué)自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。

4老師當(dāng)場進行點評;以鼓舞為主，給小伴侶一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批判或稱贊，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更留意觀看自信念不夠的孩子，如支配他們齊唱，并準(zhǔn)時賜予表揚和鼓舞。

6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7讓孩子在活動中養(yǎng)成仔細(xì)傾聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到留意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱忱的小觀眾。

三活動評價

同學(xué)們的唱歌得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是精彩的小歌手!

四下課同學(xué)隨音樂出教室!

二課時

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：

1同學(xué)隨音樂進教室

2律動“飛機，火車，輪船”

3師生問好

二歌表演

師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》

1請同學(xué)看黑板：三個人頭，表情分別是歡樂，焦急，幸福

圖例：

2請同學(xué)上臺表演：歡樂，焦急，幸福的表情和動作。

3照書上動作規(guī)范同學(xué)

歡樂——拍手

焦急——跺腳

幸?！募?/p>

四節(jié)奏嬉戲

同學(xué)跟老師一起做

1我歡樂，我歡樂，我就拍拍手。我就拍拍手

2我焦急，我焦急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3看，大家一起拍拍肩。

五師生共唱《我歡樂》

1老師唱同學(xué)聽

2同學(xué)跟老師一起唱

3同學(xué)自己找伴侶相互拍手唱

4同學(xué)上臺表演

5同學(xué)集體跟琴有表情演唱

六小結(jié)評比

七下課

同學(xué)隨音樂出教室

板書設(shè)計：

我歡樂

歡樂——拍手

焦急——跺腳

幸?！募?/p>

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇11

教學(xué)內(nèi)容：

唱一唱《采山》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗培育同學(xué)喜愛勞動、喜愛大自然的情感明白勞動光榮的道理。

2.創(chuàng)設(shè)情景使同學(xué)能用歡愉快潑的心情朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培育同學(xué)的音樂感知力量、表現(xiàn)力量。

3.能歌曲節(jié)奏用樂器伴奏。

教學(xué)重難點：

1.能用歡愉快潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。

2.精確?????把握歌曲中的___、___的節(jié)奏。

教學(xué)預(yù)備：鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

《師生問好歌》

二、發(fā)聲練習(xí)

2/413|5—|5432|1—||

Wuwuwuwuwuwu

三、新授。

1.導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們有沒有去爬過山呀?你都在山上看到過哪些漂亮的景色呢?今日就請各位同學(xué)隨著音樂和老師一起去“采山”，看看我們都能有什么收獲?

2.板書課題：《采山》，同學(xué)齊讀課題。

3.初聽歌曲，感受歌曲心情。

4.師：歌曲里的伴侶都在山上采到了些什么?帶著老師的問題復(fù)聽歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)仿照小伴侶采蘑菇，采木耳的情境動作。

5.師簡介歌曲：采山是依據(jù)民歌音調(diào)所創(chuàng)作的歌曲，旋律歡愉快潑，生動地描繪了小伴侶們菜山時的開心心情和獵取果實后的喜悅氣氛。那么現(xiàn)在我們就帶著這種喜悅的心情學(xué)唱歌曲吧!

6.按節(jié)奏朗讀歌詞。

7.教唱歌曲。師采納分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最終由同學(xué)隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出___、___的節(jié)奏，帶同學(xué)打一遍，找出歌曲里相同的兩種節(jié)奏。

8.隨多媒體播放的音樂動畫用歡愉快潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊依據(jù)自己的想象來自由舞蹈。

四.創(chuàng)編與活動

1.師生共同創(chuàng)編，為歌曲編創(chuàng)動作表演歌曲。然后請同學(xué)分組演。

2.指導(dǎo)同學(xué)用樂器為歌曲伴奏，指名同學(xué)上臺演奏。

五.課堂小結(jié)

今日，我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲，你們要向山里的小伴侶學(xué)習(xí)他們喜愛勞動的精神，只有通過自己樂觀的勞動才能收獲豐富的果實。

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇12

【教材分析】

歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲，3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲的第一、其次句采納了旋律的變化重復(fù)，樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中其次樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕快飄舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節(jié)奏上作了伸展與緊縮的對比，表達(dá)了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

傾聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲美麗深情的心情，體會螢火蟲樂于助人的美妙品質(zhì)。

能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。

【教學(xué)重點】

初步學(xué)會用輕松的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。

【教學(xué)難點】

初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏，

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體、音響、歌譜

【教學(xué)過程】

1、傾聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

設(shè)計意圖：

此教學(xué)內(nèi)容以傾聽感受為主，調(diào)動起心情從而為學(xué)唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。

提問：

小伴侶，聽到過這首歌嗎?這是中國臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

歌名

演唱形式

心情

演唱者

《螢火蟲》

女生獨唱

美麗抒情

伊能靜

2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐一爭論填寫

3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段

4、師生一起跟音樂做飛的律動

小結(jié)：剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂曲特點。今日我還帶來了另外一首歌曲《螢火蟲》，你們聽一聽和剛才觀賞的歌曲有什么不同?

學(xué)唱歌曲《螢火蟲》

設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)主要為熟識旋律，感知歌曲心情，通過傾聽、演唱、律動等方法學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，引發(fā)學(xué)唱歌曲的欲望。

1、傾聽歌曲《螢火蟲》

1)初聽歌曲(老師有感情地演唱歌曲)

提問：與剛才觀賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同?(心情天真活潑)

2)復(fù)聽歌曲，帶領(lǐng)同學(xué)拍擊，感受三拍子特點

歌名

拍號

心情

《螢火蟲》

3/4

天真、活潑

3)用lu跟鋼琴哼唱

4)師生對唱方法視唱字母譜，唱準(zhǔn)曲調(diào)

2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》

1)用輕松的聲音念歌詞

2)出示多媒體，同學(xué)跟師畫旋律線

設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)主要為指導(dǎo)同學(xué)演唱第一、其次樂句，唱好八分音符的節(jié)奏

要求：邊哼唱第一、其次邊跟音樂畫旋律線

老師：螢火蟲隱模糊約地消失了，慢慢飛近了

(老師可依據(jù)同學(xué)狀況范唱、指導(dǎo))

3)跟鋼琴唱歌

形式：(1)師生對唱

(2)小組對唱

要求：每次演唱完，老師要賜予評價或者同學(xué)自我評價

4)完整練唱歌曲

方法：全班齊唱;分組生唱;個別唱。每遍之后都需依據(jù)同學(xué)習(xí)練狀況進行恰如其分的評價。

5)歌曲處理

A.配套音樂CD演唱

B.即興邊歌邊舞

課后小結(jié)

音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今日我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的心情，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的名貴品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中去享受更多的旋律體會相互關(guān)心的歡樂吧，感謝大家!

課后隨筆：我細(xì)心設(shè)計了本節(jié)課的教案，在課上，我從觀賞導(dǎo)入，引領(lǐng)同學(xué)進入音樂氛圍，在新授中，同學(xué)能跟著老師學(xué)會新歌，螢火蟲深深吸引了同學(xué)，同學(xué)們很有愛好。由于這首歌較難唱好，同學(xué)學(xué)新歌的時間還可以加長一些，課程時間支配上還要再合理些。

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇13

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3.引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。

教學(xué)重、難點

1.指導(dǎo)同學(xué)用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習(xí)清楚的咬字吐字，用輕松的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

2.依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。

教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個樂句構(gòu)成的一段體。六個樂句中，除第五樂句奇妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開頭，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、其次樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統(tǒng)一又有肯定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

教學(xué)過程(一份供任課老師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

1.老師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講?

2.觀賞《小紅帽》動畫，老師向同學(xué)講解《小紅帽》童話故事。

教學(xué)要求：老師隨多媒體播放進程講解故事，同學(xué)仔細(xì)傾聽，了解故事內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.初次傾聽《小紅帽》歌曲(或老師范唱)

老師提出傾聽要求：留意觀看老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

2.老師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)

教學(xué)要求：老師范唱前要講清晰詳細(xì)要求，范唱時要聲情并茂。

3.歌詞學(xué)習(xí)

(1)運用節(jié)奏朗讀法，同學(xué)齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)

例：

2/4

___|__|___|___|

我獨自走在郊外的小路上

(2)老師關(guān)心同學(xué)解決歌詞學(xué)習(xí)中可能消失的難字、生字或簡單的節(jié)奏型。

(3)指導(dǎo)同學(xué)分小組依據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。

(4)全班同學(xué)再次齊讀歌詞。

(5)老師可讓同學(xué)在誦讀中依據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

教學(xué)要求：老師可先范讀，對簡單的節(jié)奏型賜予引導(dǎo);誦讀歌詞時要注意指導(dǎo)同學(xué)用聲音來表現(xiàn)心情;可讓同學(xué)創(chuàng)編簡潔動作以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.學(xué)習(xí)歌曲

(1)再次傾聽《小紅帽》歌曲范唱，熟識歌曲旋律。

(2)同學(xué)隨《小紅帽》伴奏(或老師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。

(3)老師用琴指導(dǎo)同學(xué)感受八度大跳的音響(同學(xué)靜聽—默唱—輕唱，反復(fù)多次)，老師彈琴同學(xué)跟唱。

(4)老師在同學(xué)學(xué)唱過程中，要留意隨時訂正同學(xué)演唱中的不足，不要讓同學(xué)的錯誤重復(fù)發(fā)生多次以后才訂正，否則會事倍功半。

教學(xué)要求：老師要指導(dǎo)同學(xué)用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求同學(xué)有正確的唱歌方法(呼吸、姿勢)與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的心情：歌曲開頭，小紅帽帶著糕點到外婆家，心情歡快、力度中強;歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)憂有大灰狼，力度輕柔;最終是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。

5.鞏固復(fù)習(xí)

(1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，同學(xué)跟唱。

(2)分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評價。

(3)學(xué)會歌曲以后，學(xué)唱唱名。

三、集體創(chuàng)編歌表演

(1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編歌表演(依據(jù)歌曲提示的場景變化及三個心情轉(zhuǎn)換，進行創(chuàng)編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景)。

(2)同學(xué)小組表演創(chuàng)編成果。

教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清晰;老師在小組創(chuàng)編過程中準(zhǔn)時指導(dǎo)，多鼓舞。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首特別好聽的歌曲《小紅帽》，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)ΤM行創(chuàng)編表演，盼望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇14

《蘆笛》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》，唱準(zhǔn)附點八分節(jié)奏。

2.專注地傾聽音樂并能和同伴一起協(xié)作音樂較為自如地進行活動，能通過聽辨、對比等方式發(fā)覺樂曲的結(jié)構(gòu)特點。

教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓

教學(xué)重點、難點：附點八分節(jié)奏

一、導(dǎo)入

生跟著音樂《蘆笛》踏步進入教室(蘆笛伴奏)

二、教學(xué)過程

(一)身勢律動

1、原地踏步

(1)跟音樂原地踏步

a師：好了孩子們請坐，孩子們，你們剛才走得神氣極了，真像一個個小士兵，告知你們哦，剛才你們聽到的這段音樂，就是仿照一群波蘭小士兵的。今日，我們一起來體驗一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，情愿嗎?好，聽好了，全體起立，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊伍呀，我們必需要學(xué)習(xí)一些本事呢!今日我們學(xué)習(xí)的第一個本事就是：原地踏步，會嗎?(PPT1)

b不過，我的原地踏步可是有要求的喲!請你跟著音樂的節(jié)拍原地踏步，預(yù)備(蘆笛伴奏)耳朵豎起來，先聽

(2)原地踏步練習(xí)句頭。

好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過呢，不夠神氣，請觀看我在踏步的時候強調(diào)的是句頭還是句尾呢?(師跟音樂示范第一段音樂)看出來了嗎?你說，好，那跟著我一塊來做，好嗎?(師生一起做原地踏步，強調(diào)句頭)

(3)原地踏步強調(diào)句頭，句尾拍手三次

哎呀!你們可真聰慧，下面我要加大難度了，請你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎?咱們來試一下，(師生跟音樂，句尾拍手)預(yù)備開頭了，耳朵豎起來。

2.報數(shù)

(1)練習(xí)報數(shù)

哎呀，我的這支隊伍呀可真聰慧，下面呀，我們要進行其次項了，你們看(PPT2)

是什么?一起說，(報數(shù))請你們從1號到8號依次報數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時進行，明白嗎?你們聽，報數(shù)的速度(練一下1到8報數(shù))嗯很好，我剛才觀察有的小士兵特別細(xì)心，他用轉(zhuǎn)頭來傳遞他的報數(shù)信號呢，你們能做到嗎?好，那我們再來一次，速度要加快了，聽，(快速1到8報數(shù))特別棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂了，你們跟著音樂一起來報數(shù)吧。(PPT2)

(2)跟音樂報數(shù)

耳朵豎起來，預(yù)備(跟著音樂伴奏1到8報數(shù))哎呀，可真整齊，

(3)跟音樂報數(shù)，加入拍手和跺腳

下面呢我們把報數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來完成嗎?好，1到7號的小士兵用拍手，8號的小士兵用跺腳，咱們來試一試(PPT2)

耳朵豎起來，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用洪亮的聲音再來一次呢?好，咱們跟著音樂再來一次。(PPT2)

3.巡邏

(1)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏

哎呀，這個都難不倒你們呀，好吧下面我們學(xué)習(xí)最終一個小本事了，你們看是什么?(巡邏)對，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓(PPT3)來仿照巡邏時的腳步聲，好不好?你們聽，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集體練習(xí)很好，

(2)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個方向

那今日呀，我們巡邏的任務(wù)呀是4個方向，聽好了，第一個方向，向右轉(zhuǎn)90度，請你在每個樂句的句頭變換你的巡邏方向，清晰了嗎，留意喲，我們嘴里的聲音可不要停哦，(PPT4巡邏跟音樂伴奏變方向巡邏并讀節(jié)奏)預(yù)備小手來起來，聽好哦，

4.完整展現(xiàn)踏步、報數(shù)、巡邏

嗯。我的這支隊伍呀不僅訓(xùn)練有素你們還特別的機靈聰慧呢，這么快就把三個本事都學(xué)完了，現(xiàn)在呀，到了我考核你們的時候了，請你們跟著音樂將剛才學(xué)過的三個本事完整的展現(xiàn)出來，咱們現(xiàn)在來回憶一下好不好?哪三個本事?第一個是踏步，別忘了后面拍手，其次個本事是報數(shù)，我們用拍手跺腳來報數(shù)，第三個是巡邏，這個地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂我們一起來試一次，好不好?(PPT5)嗯。好抬頭挺胸，小手抬起來啦，雙手。特別棒，我們其次個動作開頭報數(shù)了，拍手和跺腳，預(yù)備1、2、一起，好最終一項嘁嚓嚓、嘁嚓嚓

(二)、節(jié)奏訓(xùn)練

!、讀節(jié)奏

a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們你們順當(dāng)?shù)赝瓿闪丝己巳蝿?wù)，部隊首長看我們這么聰慧，又給我們增加了新的任務(wù)，請你們讀出下面的兩條節(jié)奏

____|_-|

____|_00|

b看出來了嗎?這是幾拍子的節(jié)奏?它是2/4拍的，那你們可以拍出這個節(jié)奏型嗎?

c其次個節(jié)奏哪里不同?練習(xí)兩次，

2.熟悉八分節(jié)奏

聽我們的節(jié)奏呀有了變化，哪個地方有變化?待會兒請你說出來，哪里變化?第一小節(jié)，哪個音上呢?第一個音上有了變化，有了什么變化呀?第一個音變長了，其次個音變短了，孩子們我們把變長的音加上一個小點，變短的音我為它加上一個小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點八分節(jié)奏，孩子們，附點節(jié)奏還有一個很好聽的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點節(jié)奏將它拍出來吧，哎呀呀呀喲哦。很好，我們其次句，哎呀呀呀呀空空。

3.讀出附點八分節(jié)奏

下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽好了，我會拍出前一部分的節(jié)奏，請你們拍出后一部分的節(jié)奏，我會給你提示，是拍第一組還是其次組，第一組、其次組(PPT兩組節(jié)奏)生分別練習(xí)。

4.旋律練習(xí)

a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開了是什么呢?我們一起來看吧，哦原來是小樂句，一起來唱一唱吧，分別是每一句的后半句。

b孩子們，我也想加入你們呢，下面我們接龍唱一下，我唱前面的兩小節(jié)，你們唱后面的兩小節(jié)，留意啦，其次和第四句的句尾，咱們要唱的短促些，

(1)跟伴奏唱旋律

(2)用dv來哼唱

(三)、新歌教學(xué)

1.介紹蘆笛

今日我們就來學(xué)習(xí)這首波蘭民歌《蘆笛》。你們知道蘆笛是用什么做的嗎?蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有許多可愛的樂器呢，(PPT蘆葦)有一些聰慧的小伴侶，他們會將蘆葦摘下來，然后卷起來，將它卷成一個笛子的外形。通過氣流對它的掌握呀就能吹出好聽的旋律呢，

2、唱歌曲

(1)學(xué)唱第一段歌詞

a讀第一段歌詞

好了孩子們，我們一起來讀一讀這支小蘆笛，留意了，我還是跟你們接龍哦，不過我有的音符會讀的比較強，

b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏

c跟音樂伴奏輕聲讀歌詞

A跟著鋼琴唱第一段

孩子們，我們剛才讀歌詞的時候，有強有弱的，請你們唱的時候留意了。

B跟鋼琴唱留意強弱

C跟伴奏唱，聽一聽老師在哪個節(jié)拍上拍響了它?(附點節(jié)奏的時候)

D邊唱邊拍

下面老師就請你們在附點節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要悅耳有彈性哦.

(2)學(xué)唱其次段歌詞

a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來讀一讀其次段歌詞(接口讀)

b跟琴唱其次段歌詞

c錯誤的地方重點練習(xí)

(3)學(xué)唱第三段歌詞

a士兵們的隊伍走過綠色村莊，安泰克聽見遠(yuǎn)處歌聲走出家門(接口讀)

b跟琴唱其次段歌詞

c錯誤的地方重點練習(xí)

(4)完整演唱歌曲

(5)完整演唱歌曲并加入拍手

(6)跟錄音伴奏唱

3.歌曲處理

(1)分組爭論

(2)合作表演

一組同學(xué)演唱，一組表演。

三、課堂小結(jié)

就讓我們在蘆笛的音樂聲中歡樂地結(jié)束我們今日的課吧!

學(xué)校音樂活動教案方案2022篇15

教學(xué)目標(biāo)：1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生愛好，擴大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

教學(xué)重點：把握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

教學(xué)難點：1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的把握。

2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安靜的生活。這首歌在片中消失了兩次，第一次是男仆人公借此曲表達(dá)對女家庭老師的接納，其次次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的喜愛。每次唱起，都有不同寓意。

教學(xué)預(yù)備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：唱《多來米》(從B段的其次段開頭放VCD)進教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：進教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜愛這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑美麗，會彈吉他，喜愛唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家產(chǎn)家庭老師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜蜜的歌聲迎接他。上校很興奮，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安靜生活的喜愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個喜愛祖國的軍人，他不愿為敵人工作。他和瑪麗亞打算帶著孩子們逃往國外。就在他們預(yù)備逃跑時卻被敵人發(fā)覺了。上校便假稱是去參與音樂節(jié)的演出。敵人不大信任，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安靜生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾特別感動，由于他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安靜的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信念，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地消失了兩次，其次次比第一次更感動人心。)

三、學(xué)唱歌曲：

1、老師范唱后同學(xué)談對唱曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么?(表達(dá)了上?？释腋?、安靜的生活和對自己祖國的喜愛。)

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。(分析特點，練習(xí)難點，并正音。)

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對唱曲的形象起到了什么作用?(先同學(xué)自己說，然后老師小結(jié)：讓我們似乎看到了晶瑩的雪花在天空中飄舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安靜的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的喜愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開頭力度應(yīng)加強一些。)

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過?開動腦筋，自己找這個音的指法。

2、音階練習(xí)(從re到高八度re)。①師唱唱名(上行音階)，生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。(一口氣，連音奏法。)

3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

①學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后立刻向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

②連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。

③斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：老師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)(上、下行各練兩次)。

⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好?并在歌譜上加上連音線。(同學(xué)各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么?再在歌譜上畫上連音線)。然后互幫互助，自由練習(xí)。(重點練第三樂句,老師到同學(xué)中進行個別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師關(guān)心的地方?)

5、師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。

①師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生仿照。③師按原速吹奏生仿照。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由同學(xué)自己選擇合適的打擊樂器配樂。(三角鐵、鈴鼓等)比一比，最終獲勝的是哪一組?(師鋼琴伴奏)

五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個同學(xué)的好伴侶，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭老師有件很圓滿的事：我至今沒有看過《音樂之聲》