教師招聘考試題庫《感覺和知覺》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)4

教師招聘考試題庫《感覺和知覺》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、填空題 一個(gè)刺激不僅引起一種感覺，同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象就叫 。2、單選題 有的人有時(shí)會(huì)暈車和暈船，這是因?yàn)轶w內(nèi)的平衡感受器受到了刺激。這個(gè)感受器是在 A:心臟BC:胃里D本題解釋:【答案】D。解析：人體有一個(gè)平衡感受器，它位于耳朵的內(nèi)耳里面。當(dāng)我們的身體變動(dòng)位置時(shí)，感受器就會(huì)受到刺激，由神經(jīng)傳達(dá)到腦，大腦就會(huì)調(diào)節(jié)我們身體的平衡。當(dāng)乘車和坐船時(shí)，我們的身體過度搖晃，內(nèi)耳的平衡感受器非常敏感，神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)也很明顯，這時(shí)就D3、多選題 影響時(shí)間知覺的因素包括 A:個(gè)體的興趣和情緒B:調(diào)節(jié)與幅合C:感覺通道的性質(zhì)D:一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量E:一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的性質(zhì)參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：影響時(shí)間知覺的因素（1）感覺通道的性質(zhì)。在判斷時(shí)間的精確性方面，聽覺最好，觸覺其次，視覺較差。一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)。在一定時(shí)間內(nèi)，事件發(fā)生的數(shù)量越多，性質(zhì)越復(fù)雜，人們傾向于把時(shí)間估計(jì)得較短；而事件的數(shù)量少，性質(zhì)簡單，人們傾向于把時(shí)間估計(jì)得較長。人的態(tài)度和興趣。人們對(duì)感興趣的東西，會(huì)覺得時(shí)間過得快。4、填空題 是指由于刺激物對(duì)感受器的持續(xù)作用使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。參考答案:感覺適應(yīng)5、填空題 明適應(yīng)使視覺器官在強(qiáng)光的刺激下感受性 了。參考答案:急速下降6、單選題小學(xué)生容易把“B”寫成“d”這說明小學(xué)生的還不成熟。ABCDA本題解釋:【答案】A。解析：小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生的感知能力籠統(tǒng)、不夠成熟、精確性比較差。7、單選題下列不屬于知覺基本特性的是。A:知覺的選擇性BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：知覺是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)知覺有這樣幾個(gè)特性：整體性、恒常性、意義性、選擇性。8、單選題 人感到某個(gè)刺激的存在或刺激變化的強(qiáng)度或強(qiáng)度變化所需要的量的臨界值是 A:感覺BCD本題解釋:【答案】C。解析：考查感覺閥限的含義9、單選題難以突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征的直觀形式是A:實(shí)物直觀BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：實(shí)物直觀在實(shí)際事物中，往往難以突出本質(zhì)要素，必須‘透過現(xiàn)象看本質(zhì)’。具有一定的難度。同時(shí)，由于時(shí)間、空間和感官特性的限制，許多事物難以通過實(shí)物直觀獲得清晰的感性知識(shí)。10、單選題 剛能引起差別感覺的兩個(gè)刺激之間的最小差異量稱為 。A:絕對(duì)感覺閾限B:絕對(duì)感受性C:差別感覺閾限D(zhuǎn):差別感受性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查差別感覺閾限的定義。兩個(gè)同類的刺激物，它們的強(qiáng)度只有達(dá)到一定的差異，才能引起差別感覺，即人們能夠覺察出它們的差別，或把它們區(qū)別開來。這種剛剛能引起差別感覺的刺激的最小差異量，叫差別感覺閾限(differencethreshold),或最小可覺差(justnoticeabledifference)簡稱JND。、填空題 人腦對(duì)于直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映，叫 。參考答案:知覺12、單選題 吃糖后接著吃橘子會(huì)覺得橘子特別酸，這是感覺的A:適應(yīng)B:同時(shí)對(duì)比C:繼時(shí)對(duì)比D:差別感受性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：關(guān)注題干關(guān)鍵詞，“……后接著吃……”，這是繼時(shí)對(duì)比。13、填空題 有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺是 ，它是知的高級(jí)形式。參考答案:觀察14、單選題黑色皮膚的人牙齒特別白，這是一種現(xiàn)象。A:適應(yīng)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：關(guān)注題干關(guān)鍵詞“黑”與“白”形成鮮明的對(duì)比。15、簡答題 怎樣培養(yǎng)和組織學(xué)生的觀察力參考答案:【參考答案】①引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，②充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法③在實(shí)際觀察中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察習(xí)慣。④引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄整理觀察結(jié)果⑤引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報(bào)觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。16、單選題感覺是對(duì)直接作用于人們感覺器官的事物的屬性的反映。A:個(gè)別B:整體C:外部D:本質(zhì)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：感覺是對(duì)直接作用于人們感覺器官的事物的個(gè)別屬性的反映；知覺是對(duì)直接作用于人們感覺器官的事物的整體屬性的反映。17、判斷題 適應(yīng)是指感受性總是不斷提高的過程。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)感覺適應(yīng)的理解。【參考答案】錯(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象表現(xiàn)在所有感覺中，但是，它在各種感覺中的表現(xiàn)是不同的?？梢员憩F(xiàn)為感受性的提高，如暗適應(yīng)，也可以表現(xiàn)為感受性的降低，如“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。18、單選題下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于知覺的基本屬性。A:知覺的選擇性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性，不具B。19、多選題 皮膚覺通常包括 A:感覺B:觸覺C:痛覺DE參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：皮膚覺通常包括觸覺、痛覺和溫度覺。20、單選題剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)度，稱為A:閾限B:絕對(duì)感覺閾限C:差別感覺閾限D(zhuǎn):相對(duì)感覺閾限參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：注意區(qū)分絕對(duì)和差別感覺閥限。絕對(duì)感覺閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激量。差別感覺閾限：也叫差別閾限，又稱最小可覺差，是指剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。是將一個(gè)刺激與另一個(gè)刺激區(qū)別開來的最小差別量。21、單選題 剛剛能引起差別感覺的兩個(gè)同類刺激之間的最小差別量是 A:絕對(duì)感覺閾限B:差別感受性C:差別感受閾限D(zhuǎn):差別感覺能力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：差別感覺閾限：也叫差別閾限，又稱最小可覺差，是指剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。是將一個(gè)刺激與另一個(gè)刺激區(qū)別開來的最小差別量。22、填空題感覺閾限和感受性之間的關(guān)系是感覺閾限值越高，真受性，感覺閾限值越低，感受性。參考答案:越低越高23、單選題同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是。A:感覺的閾限B:感覺的適應(yīng)C:感覺的對(duì)比D:感覺的相互作用參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：感覺對(duì)比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。24、多選題空間知覺包括A:形狀知覺BCDE參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查的是空間知覺的分類?？臻g知覺是指人腦對(duì)物體的空間特征的反應(yīng)。它包括形狀知覺、大小知覺、方位知覺和深度知覺。25、多選題適應(yīng)是心理現(xiàn)象A:感受性發(fā)生了變化的B:刺激物持續(xù)作用引起的C:刺激作用停止后出現(xiàn)的D:兩種刺激同時(shí)引起的參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：感覺適應(yīng)是在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。26、單選題人所處的周圍環(huán)境復(fù)雜多樣，某一瞬間，人不可能對(duì)眾多事物進(jìn)行感知，而總是有選擇地把某一事物作為知覺對(duì)象，把其他事物作為知覺對(duì)象的背景，這種現(xiàn)象叫做知覺的ABCD本題解釋:【答案】B。解析：知覺選擇性作用于人的客觀事物是紛繁多樣的，人不可能在瞬間全部清楚地感知到；但可以按照某種需要和目的，主動(dòng)而有意地選擇少數(shù)事物（或事物的某一部分）作為知覺的對(duì)象，或無意識(shí)地被某種事物所吸引，以它作為知覺對(duì)象，對(duì)它產(chǎn)生鮮明、清晰的知覺映象，而把周圍其余的事物當(dāng)成知覺的背景，只產(chǎn)生比較模糊的知覺映象。27、簡答題 在軍事上，為避免敵人發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，要對(duì)物體進(jìn)行偽裝。二戰(zhàn)期間，為保衛(wèi)莫斯科，在城市上空和四周放起了成千上萬的彩色氣球；戰(zhàn)車和軍營用綠色帳篷和綠色樹枝遮掩。用知覺的原理解釋。參考答案:【答案要點(diǎn)】這是利用了影響知覺的因素，影響知覺的選擇性的客觀因素有：1、刺激物的絕對(duì)強(qiáng)度。閾限范圍內(nèi)越強(qiáng)烈的刺激，越易被選擇的知覺。2、對(duì)象和背景的差別性。差別越大，越容易優(yōu)先選擇，如教師批改作業(yè)，用紅筆最明顯。3、對(duì)象的活動(dòng)性。夜空中的流量、霓虹燈廣告、音響、幻燈等都易吸引人的知覺。4、刺激物的新穎性、奇特性、也容易引起人們優(yōu)先知覺。知覺選擇的對(duì)象和背景區(qū)別越小越能區(qū)分，越相似越難區(qū)分。28、單選題漫畫家畫人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映出的知覺特征是。ABCD本題解釋:【答案】D。解析：當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人能夠根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把它知覺為一個(gè)整體，這就是知覺的整體性。29、單選題“窺一斑而知全豹”是知覺的。A:選擇性BCD本題解釋:【答案】B。解析：“窺一斑而知全豹”的引申義為通過局部了解全部，屬于知覺的整體性。30、判斷題 把一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)不加分析的擴(kuò)大到其他方面稱為刻板效應(yīng)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。這是暈輪效應(yīng)。對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱為社會(huì)刻板效應(yīng)。當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。31、單選題 絕對(duì)感覺閾限與絕對(duì)感受性的大小 A:成正比例關(guān)系B:成正相關(guān)關(guān)系C:無關(guān)D:成反比例關(guān)系參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：絕對(duì)感覺閾限是指最小可覺察的刺激量。閾限越低，感受越強(qiáng)，成反比。32、判斷題 感受性與感覺閾限在數(shù)值上成正比關(guān)系。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：感受性與感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限越大，感受能力越差。33、判斷題 閾限越低表明感受性越差 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：感受性與感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限越大，感受能力越差。34、單選題教師在教學(xué)過程中使用不同顏色的粉筆板書，是由初中生的知覺活動(dòng)特性所決定的，該知覺特性是A:知覺的理解性B:知覺的選擇性C:知覺的整體性D:知覺的恒常性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：知覺的選擇性，注意題干中是否有突出明顯表現(xiàn)的字眼。本題題干中有“使用不同顏色的粉筆板書”的字眼，因此選選擇性。35、單選題看見一株玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它，這時(shí)的心理活動(dòng)是。A:色覺B:知覺C:感覺D:統(tǒng)覺參考答案:B本題解釋:【解析】B。解析：知覺是人腦對(duì)于直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映。題干中的關(guān)鍵詞“認(rèn)識(shí)它”體現(xiàn)的是知覺。36、單選題一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為A:知覺選擇性B:知覺整體性C:知覺理解性D:知覺恒常性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：知覺恒常性是指人在一定范圍內(nèi)，不隨知覺的客觀條件的改變而保持其知覺映象的過程。37、單選題知覺的條件在一定范圍改變時(shí)，知覺映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺的。ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)知覺的四大特性的定義的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】知覺的條件在一定范圍改變時(shí)，知覺映像卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺的恒常性。38、簡答題知覺的特性有哪些？對(duì)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有什么意義？參考答案:【參考答案】知覺的選擇性：從背景中區(qū)分出對(duì)象，以便于更清晰的感知的知覺特性也叫知覺的選擇性。這種“對(duì)象——背景”的組織能力可能是先天的。心理學(xué)研究表明，強(qiáng)烈的刺激、不斷重復(fù)、刺激物的變化、對(duì)比、不一致等更能引起人的注意。知覺的整體性：客觀事物有不同的部分與屬性，但人們?cè)谥X時(shí)，并不把它知覺為個(gè)別孤立的部分，而是把它們組織為有一定意義結(jié)構(gòu)的整體，這種知覺的特性叫知覺的整體性。知覺的理解性：在熱鬧的聚會(huì)上或逛自由市場時(shí)，如果你與朋友聊天，朋友說話時(shí)的某個(gè)字可能被周圍的噪音覆蓋，但你還是能知道你的朋友在說什么，這是知覺的理解性在起作用。恒常性：盡管刺激的性質(zhì)隨眼睛和頭部的運(yùn)動(dòng)而變化，但知覺的遠(yuǎn)距離刺激的性質(zhì)通常是恒定不變的，知覺的這種特性叫恒常性。在教學(xué)中，教師語調(diào)柔和親切，高度適中，身體語言的使用，色彩對(duì)比鮮明的教學(xué)掛圖，大小或字體不同的板書，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重復(fù)，教學(xué)幻燈片中設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)部分等等這些刺激特性的使用，遵循知覺組織原則的教學(xué)，都是為了讓學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的更清晰的感知；避免在一個(gè)班頻繁地更換教師或教師發(fā)型服飾的過多變化也是為了同樣的作用。結(jié)合學(xué)生個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣等因素的教學(xué)也會(huì)影響知覺的理解。（可適當(dāng)發(fā)揮，只要言之有理即可）39、單選題看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是A:知覺整體性B:知覺選擇性C:知覺理解性D:知覺恒常性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：知覺的恒常性是指客觀事物本身不變但知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺的映象仍然保持相對(duì)不變的特性。在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度，不同的距離知覺某一熟知的物體時(shí)，雖然該知覺對(duì)象的物理屬性（大小、形狀、明度、顏色等）受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對(duì)它的知覺卻保持相對(duì)穩(wěn)定性，知覺的這種特征，稱為知覺的恒常性。例如：（1）從不同距離看同一個(gè)人，由于距離的改變，看一個(gè)人的大小是有差別的，但我們認(rèn)為大小沒有改變，仍然依其實(shí)際大小來知覺他。（2）遠(yuǎn)處的雷聲和火車的鳴笛聲，其音強(qiáng)未必高于近處的敲門聲，可我們總覺得雷聲或火車笛聲較大。這就是聲音的恒常性。40、單選題 教師講課的語調(diào)應(yīng)當(dāng)抑揚(yáng)頓挫，這樣才能讓學(xué)生更認(rèn)真地聽課，這屬于知覺的 A:強(qiáng)度律B:差異律CD本題解釋:【答案】C【解析】在教學(xué)過程中教師常常使語調(diào)變得抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意，有時(shí)重要的句子或精彩的片段常常讀得比一般的句子大聲，產(chǎn)生一種鮮明的對(duì)比感。這是對(duì)知覺活動(dòng)律的應(yīng)用。41、多選題 下列屬于內(nèi)部感覺的有 A:膚覺BC:嗅覺D本題解釋:【答案】BD。解析：內(nèi)部感受又稱機(jī)體覺，是相對(duì)于視覺、聽覺等這些反映外部環(huán)境的感覺而言的，指反映機(jī)體內(nèi)部狀態(tài)和內(nèi)部變化的感覺，包括運(yùn)用感覺、平衡感覺和內(nèi)臟感覺。42、簡答題 舉例說明知覺的理解性，其作用是什么？參考答案:【參考答案】知覺的理解性：在熱鬧的聚會(huì)上或逛自由市場時(shí)，如果你與朋友聊天，朋友說話時(shí)的某個(gè)字可能被周圍的噪音覆蓋，但你還是能知道你的朋友在說什么，這是知覺的理解性在起作用。知覺理解性的作用：知覺的理解有助于從背景中區(qū)分出對(duì)象，理解也有助于知覺的整體性，它能幫人把缺少的部分補(bǔ)起來。43、多選題 知覺的恒常性包括 A:氣味恒常性BC:大小恒常性D:顏色恒常性E:形狀恒常性參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：知覺的恒常性包括：大小恒常性、形狀恒常性、方向恒常性、明度恒常性、顏色恒常性44、多選題 在深度知覺中，來自視覺線索本身的深度線索有 A:雙眼視差BCD:眼肌的調(diào)節(jié)與幅合E:陰影參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。解析：深度知覺是指人對(duì)物體遠(yuǎn)近距離即深度的知覺。其線索多種多樣，主要有三種。（1）單眼視覺線索，包括遮擋、線條透視、空氣透視、明暗和陰影、運(yùn)動(dòng)極差、結(jié)構(gòu)極差等。（2）雙眼線索，包括水晶體的調(diào)節(jié)和雙眼視軸的輻合兩種。（3）雙眼視覺線索的雙眼視差。題干為來自視覺線索本身的深度線索，所以（2）中的D45、單選題無論是清晨、中午、還是傍晚，我們都會(huì)把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的。A:恒常性B:選擇性C:理解性D:整體性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：知覺恒常性是指知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，被知覺的對(duì)象仍然保持相對(duì)不變的特性。46、單選題教師批改作業(yè)時(shí)，用紅筆畫出作出標(biāo)記，便于引起學(xué)生的注意，這是利用了知覺的特性。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：知覺選擇性是指個(gè)體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對(duì)象而把其他事物作為背景進(jìn)行組織加工的過程。本題中引起學(xué)生注意是目的，用紅筆作出標(biāo)記是組織加工。47、單選題 當(dāng)人從黑暗走人亮處后，視網(wǎng)膜的光感受閾限會(huì)迅速提高，這個(gè)過程是 。A:適應(yīng)B:對(duì)比CD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)感覺的相互作用的分類的辨析?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】感覺的相互作用的不同分類在考試中是?？键c(diǎn)。通常包含感覺適應(yīng)和感覺對(duì)比兩大類。由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應(yīng)。適