幼兒園大班綜合《安的種子》教案

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幼兒園大班綜合《安的種子》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)探究本、靜、安的立場(chǎng)與種子結(jié)果的關(guān)系，了解種子的生長(zhǎng)規(guī)律。

2、細(xì)致地觀測(cè)畫面中本、靜、安種花的狀態(tài)并對(duì)三個(gè)小和尚進(jìn)行仿照表演。

3、享受不同閱讀方式帶來的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

探究本、靜、安的立場(chǎng)與種子結(jié)果的關(guān)系，了解種子需要按規(guī)律生長(zhǎng)。

難點(diǎn)：觀測(cè)本、靜、安的狀態(tài)后對(duì)三個(gè)小和尚進(jìn)行仿照表演。

活動(dòng)預(yù)備知識(shí)預(yù)備：

提前了解和尚的生活狀態(tài)。

物質(zhì)預(yù)備：《安的種子》20本、PPT、圖片、記錄表、20個(gè)裝有口袋的種子

活動(dòng)過程

一、觀測(cè)封面，猜想故事的主要線索

1．老師：今日老師帶來了一本我很喜愛的圖書想作為禮物送給小伙伴，這本書的名字叫做《安的種子》。請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)封面上面有些什么？

〔依據(jù)已有閱歷引導(dǎo)幼兒說出和尚手里捧著東西〕那捧著的你們覺得會(huì)是什么呢？〔種子〕

那到底發(fā)生了一件什么事情呢？我們接下來一起來打開這份禮物吧。

二、幼兒自主閱讀本、靜、安種蓮子的過程并利用表格進(jìn)行記錄猜想。

1、老師出示第一幅寺廟的圖片，引出故事中的主題。

師：這是什么地方？〔寺廟〕

寺廟里有誰？〔老和尚和小和尚〕

師：猜猜他們?cè)诟墒裁?？看看他們的表情是什么樣的?/p>

師：老和尚的手里是什么？〔種子〕

那接下來本、靜、安三個(gè)人拿著種子會(huì)做什么呢？

2、老師提出自主閱讀要求，出示并表格。

〔1〕請(qǐng)小伙伴依據(jù)表格提示分別記錄三個(gè)和尚種植蓮子的過程和結(jié)果。

〔2〕請(qǐng)幼兒自主閱讀觀測(cè)繪本。

閱讀結(jié)束。老師進(jìn)行提問：誰種出了蓮子？為什么有人種出了有人沒有？

三、老師引導(dǎo)幼兒集體閱讀觀測(cè)本和靜種蓮子的過程。

〔1〕老師運(yùn)用ppt講解并描述本、靜種蓮子的過程

師：本在干什么？為什么在追小狗？這個(gè)時(shí)候他的心里可能在想些什么？最終他的種子發(fā)芽了嗎？

〔2〕觀測(cè)靜種蓮子的過程并嘗試仿照。

認(rèn)真觀測(cè)繪本：靜拿到種子后是怎么做的.？〔挑出最好的花盆〕〔把種子放進(jìn)了房間〕〔靜用了藥水和花土〕

老師：那最終靜種出來了嗎？請(qǐng)幼兒嘗試描述。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺沒有陽光和氧氣植物會(huì)死掉。

〔沒有種出來，由于沒有陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了?！?/p>

四、小組合作閱讀安種蓮子的過程并進(jìn)行仿照。

〔1〕請(qǐng)小組再次閱讀安種蓮子的過程，小組爭(zhēng)論為什么安可以種出蓮子。

〔種子發(fā)芽需要在春天播種，還要適當(dāng)?shù)年柟猓晁?，氧氣。根?jù)事物的規(guī)律去做，要有耐煩?！?/p>

〔2〕小組對(duì)繪本進(jìn)行表演。

師：假如你們就是故事中的本靜安，請(qǐng)你們小組來學(xué)一學(xué)三個(gè)和尚是怎么做的？表演的時(shí)候留意他們的的表情和動(dòng)作。

五、給你一顆小種子

師：小伙伴們，假如你們得到了一顆種子，你們會(huì)怎么對(duì)待它呢？

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認(rèn)識(shí)這個(gè)種子嗎？假如不認(rèn)識(shí)里面有一封信，請(qǐng)你好好照看這顆種子，然后明年發(fā)芽了帶來班級(jí)裝飾我們的植物角吧。

活動(dòng)總結(jié)

在這個(gè)活動(dòng)中，特別的運(yùn)用繪原來代替?zhèn)鹘y(tǒng)以為的科學(xué)活動(dòng)，從這個(gè)淡淡的故事中了解到種子植物都是需要按規(guī)律生長(zhǎng)的，在三個(gè)和尚對(duì)種子的生長(zhǎng)的過程中也了解了植物生長(zhǎng)需要一些什么條件。其中閱讀方式比較重要，從我們的自主閱讀到集體閱讀再到小組合作閱讀，不同的方式讓幼兒感受到不同的樂趣，也熬煉了幼兒的合作技能。

幼兒園大班綜合《安的種子》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道種子要在適合播種的時(shí)間種下去才會(huì)發(fā)芽，合理照看才會(huì)開花。

2.能夠依據(jù)圖片內(nèi)容感知故事中三個(gè)小和尚的情感改變，能夠?qū)W一學(xué)三個(gè)小和尚來表演。

3.明白無論做什么事都要根據(jù)事物的規(guī)律去做，要有耐煩。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道種子要在適合播種的季節(jié)播種才會(huì)發(fā)芽，合理照看才會(huì)開花結(jié)果。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過表情、動(dòng)作體會(huì)三個(gè)小和尚的心情改變。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：課件PPT、頭飾、各種種子。

2.閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些花的種子。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，了解種子的用途。

師：小伙伴看，這是什么呀?

師：是的，秋天到了，許多植物的果子都成熟了，也都結(jié)了種子，那種子可以用來干什么?

師：有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什么呢?我們一一看。

二、分段講解并描述，理解故事內(nèi)容。

1.講解并描述第一部分

師：本、靜、安得到種子之后是怎么想的?

師：假如是你，你得到了一顆種子你會(huì)怎么做呢?你覺得你跟哪個(gè)小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。

師：所以他們分別做了什么事情?

2.講解并描述第二部分

師：后來本的種子發(fā)芽了嗎?你覺得現(xiàn)在本心里在想什么?

師：那本的蓮花種子沒有發(fā)芽的緣由是什么?

3.講解并描述第三部分

師：靜又是怎么對(duì)待種子的?靜的種子發(fā)芽了嗎?靜心里會(huì)怎么想?臉上會(huì)有什么表情?

師：后來靜是怎么對(duì)待種子的?靜覺得這樣子對(duì)種子好，其實(shí)種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要什么?

師：所以不要用自己以為好的方式去對(duì)待種子。

4.講解并描述第四部分

師：最末安是怎么對(duì)待這顆種子的呢?結(jié)果種子怎么樣了?

師：其實(shí)播種并不難，難的是什么?

師：要了解種子的播種時(shí)間，還要有耐煩，更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。

三、完整觀賞，請(qǐng)小伙伴表演三個(gè)小和尚。

1.體驗(yàn)沒有對(duì)話的繪本的趣味。

師：這個(gè)故事看完了，除了老師父說了一句話，三個(gè)小和尚說話了嗎?那你是怎么看出來他們的心情的呢?

師：是的，動(dòng)作和表情也能看出一個(gè)人心里的想法。

2.嘗試通過動(dòng)作、表情來表演人物的心情。

師：那我來考考你們，很安心的時(shí)候是什么表情?快樂的時(shí)候是什么表情?很絕望很難受的表情呢?焦急的表情呢?

師：故事里面的小和尚做了哪些動(dòng)作，誰情愿來學(xué)一學(xué)?

3.完整表演

師：那現(xiàn)在我分別請(qǐng)三大組的三個(gè)小和尚來演一演這個(gè)有趣的故事吧!

師：你們覺得他們演得好不好?沒關(guān)系，我們下課之