幼兒園小班體育教案《螞蟻爬爬爬》含反思

第第頁(yè)幼兒園小班體育教案《螞蟻爬爬爬》含反思小班體育教案《螞蟻爬爬爬》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地玩爬的游戲，嘗試倒退爬，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，感受集體游戲的歡樂(lè)，能動(dòng)作敏捷的與同伴一起游戲，并遵守游戲規(guī)章。

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，感受集體游戲的歡樂(lè)。

2．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地玩爬的游戲，嘗試倒退爬。

3．能動(dòng)作敏捷的與同伴一起游戲，并遵守游戲規(guī)章。

4．培育幼兒健康活潑的性格。

5．培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)預(yù)備

1．小螞蟻頭飾，老虎頭飾，各種動(dòng)物沙包，體操墊，背景音樂(lè)。

2．幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

1．熱身活動(dòng)。螞蟻媽媽帶寶寶外出活動(dòng)。

(幼兒隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2．練習(xí)各種不同方式的爬。

(1)自由爬(老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提示幼兒不要相互碰撞。)

(2)有序爬(鼓舞幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽(tīng)呼喊，手膝著地爬著找媽媽。)

3．游戲：巧避大熊。

(1)嘗試倒退爬

("獅王進(jìn)行曲'的音樂(lè)響起，聲音忽大忽小。)

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了，讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

(2)鞏固倒退爬

4．游戲：螞蟻背禮物。

a．找禮物

師：寶寶們，新年就要到了，讓我們查找新年禮物預(yù)備過(guò)新年吧!

b．背禮物回家

請(qǐng)幼兒將紅、黃、綠三色的禮物按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的簍子。

5．放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓舞幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再相互拍拍手臂、膝蓋。)

活動(dòng)反思：

小班的孩子特別喜愛(ài)爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等緣由，老師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。一次，在戶外活動(dòng)中，我?guī)е⒆觽冊(cè)谖嗤?shù)下揀落葉。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的留意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對(duì)幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得味同嚼蠟，難以引起幼兒的愛(ài)好。于是我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來(lái)滿意孩子爬的愛(ài)好和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的技能，于是體育活動(dòng)《螞蟻爬爬爬》便生成了。

在這次活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)小班的孩子最喜愛(ài)在情景游戲中開(kāi)展活動(dòng)，孩子們喜愛(ài)小螞蟻，扮演聰慧可愛(ài)的小螞蟻會(huì)讓他們覺(jué)得很有趣。過(guò)"小橋'、"尋聲爬'、"搶救小動(dòng)物'等，整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終，孩子們和"媽媽'(老師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。在玩的過(guò)程中孩子們較好的掌控了爬的基本要領(lǐng)。

在這次活動(dòng)中，我依據(jù)按部就班的原則，自由爬一個(gè)接著一個(gè)爬嘗試倒退爬背著物體爬等一系列游戲活動(dòng)，不斷提高練習(xí)的要求，逐步進(jìn)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

由于"幼兒園的教育是為全部在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的'，各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點(diǎn)不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的?；谶@樣的觀念，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，力求做到教育的各要素間的多樣化，留意多層次的整合

這次活動(dòng)給了我許多的思索，如何在小班開(kāi)展好體育活動(dòng)，如何在體育活動(dòng)中熬煉孩子的膽識(shí)，鼓舞孩子們合作溝通，我想