沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃

篇一：將來(lái)兩年的學(xué)習(xí)方案將來(lái)兩年的學(xué)習(xí)方案不知不覺(jué)中我來(lái)到吉林高校珠海學(xué)院差不多兩年了，在這兩年的學(xué)習(xí)生活中，我從一開(kāi)頭的不適應(yīng)，到后來(lái)漸漸習(xí)慣高校學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)為我在高校前兩年的學(xué)習(xí)不是很好，比高中時(shí)期有點(diǎn)過(guò)于放松了。所以，我準(zhǔn)備現(xiàn)在再為我將來(lái)兩年的高校學(xué)習(xí)生活制定一個(gè)完整的學(xué)習(xí)方案。進(jìn)行自我分析俗語(yǔ)說(shuō)''知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝〃，所以在制定這個(gè)學(xué)習(xí)方案之前，我必需對(duì)自己前兩年的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀先進(jìn)行總結(jié)，先查找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才能在制定將來(lái)兩年的學(xué)習(xí)方案時(shí)對(duì)癥下藥。我覺(jué)得我自己對(duì)文科尤其是金融方面的科目比較感爰好，而且也學(xué)得較好；但對(duì)理科，例如數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)就比較不感爰好，就算是很努力去學(xué)習(xí)，期末仍舊會(huì)掛科。我的總體成果在班里應(yīng)是中等偏后的，這是由于每個(gè)學(xué)期總會(huì)有一兩科理科拖后了我的總成果。二.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是同學(xué)學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力氣。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象閑逛在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的極大鋪張。因此，我盼望在今后兩年的學(xué)習(xí)中提高我的總體學(xué)習(xí)成果，把掛科的科目都過(guò)了。而且要爭(zhēng)取考到更多的證書(shū)，包括四級(jí)證，證券業(yè)從業(yè)資格證，會(huì)計(jì)證，銀行業(yè)從業(yè)資格證等。在今后每學(xué)期中，每學(xué)期至少要考得兩門(mén)證書(shū)。所以我每天都必需要看書(shū)和做習(xí)題，爭(zhēng)取盡早拿到證書(shū)。還有，為了達(dá)到德智體全面進(jìn)展的要求，我每周必需要有3天以上參與群體性的體育活動(dòng)，例如籃球，足球等，以熬煉自己的身體。三.科學(xué)支配時(shí)間在支配時(shí)間時(shí)，我們既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛；既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。我認(rèn)為科學(xué)的支配時(shí)間會(huì)使到我們的學(xué)習(xí)效率事半功倍。我盼望每天除了上課用的時(shí)間外，能有2個(gè)小時(shí)以上可以看其他的課外書(shū)，特殊是與考證有關(guān)的參考書(shū)，還要有1個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)做習(xí)題。每周要有至少3天去進(jìn)行體育活動(dòng)熬煉。每個(gè)周末要爭(zhēng)取去圖書(shū)館博覽群書(shū)。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)耐嬉粫?huì)兒電腦嬉戲，放松一下心情也是很必要的。每天晚上睡覺(jué)前最好能背10個(gè)單詞，為6級(jí)考試做預(yù)備。綜上所述，為了讓我自己的高校生活過(guò)得充實(shí)，更是為了自己能學(xué)有所成。使自已不要在畢業(yè)后從這里走出而懊悔，我會(huì)充分采用自已的時(shí)間過(guò)好人生中最關(guān)鍵的兩年，去為我今后的人生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是我制定這個(gè)學(xué)習(xí)方案的最終目的。盼望兩年后，當(dāng)我再看到這個(gè)學(xué)習(xí)方案時(shí)，我是能依據(jù)這個(gè)方案而學(xué)有所成，不要白白鋪張了這兩年最珍貴的時(shí)間。篇二：據(jù)了解不少初二的同學(xué)都沒(méi)有詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案據(jù)了解不少初二的同學(xué)都沒(méi)有詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，總覺(jué)的時(shí)間尚早，做方案什么是初三的事。其實(shí)學(xué)習(xí)方案對(duì)每個(gè)階段同學(xué)的學(xué)習(xí)都有重要的意義，有方案的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效率，沒(méi)有方案的學(xué)習(xí)只能讓自己陷入盲目和被動(dòng)。那么如何制定初二學(xué)習(xí)方案呢？如何制定初二學(xué)習(xí)方案一、訂方案要從實(shí)際動(dòng)身。訂方案時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際。有些同學(xué)訂方案時(shí)滿腔熱忱，想得很好，可行動(dòng)起來(lái)，寸步難行，這是目標(biāo)訂得過(guò)高，方案訂得過(guò)死，脫離實(shí)際的原因。二、方案要全面。思想、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。在方案時(shí)，肯定要兼顧三個(gè)方面。方案里不能只有三件事：吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習(xí)。假如方案真是這樣，那么這個(gè)方案就是片面的、不科學(xué)的。三、要突出重點(diǎn)，不要平均使用力氣。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是無(wú)限的，所以必需要有重點(diǎn)，要保證重點(diǎn)，兼顧一般，訂方案時(shí)，肯定要集中時(shí)間，集中精力來(lái)攻下重點(diǎn)。四、長(zhǎng)方案和短支配。在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，畢竟干些什么，應(yīng)有個(gè)大致方案。例如，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年應(yīng)有個(gè)長(zhǎng)方案。但是實(shí)際學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無(wú)法猜測(cè)，故長(zhǎng)方案不行太詳細(xì)。有長(zhǎng)方案，沒(méi)短支配，長(zhǎng)方案要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不簡(jiǎn)潔達(dá)到，所以，有長(zhǎng)方案，還要有短支配。五、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就是按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，''消化〃當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。自由學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)成為制訂學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)部分。六、留意效果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。每一個(gè)方案執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)檢查一下效果如何。假如效果不好，就要找找緣由，進(jìn)行必要的調(diào)整。初二學(xué)習(xí)方案表.每天早上用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1-2遍。.上課認(rèn)真聽(tīng)講，樂(lè)觀發(fā)言，做好筆記。.認(rèn)真認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，不對(duì)答案，認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課。.寫(xiě)完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)其次天上課的內(nèi)容。.對(duì)于副課及歷史、地理、生物每學(xué)完一課后，要專(zhuān)心去作自己買(mǎi)的課外習(xí)題書(shū)，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書(shū)，憑借自己所學(xué)的去做。假如遇到不會(huì)的題，也不能立刻看答案或看書(shū)，要等到全部做完后，再去找答案，并準(zhǔn)時(shí)背過(guò)。.對(duì)于主課及數(shù)學(xué)（代數(shù)、幾何）、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對(duì)比講解進(jìn)行進(jìn)一步的深入理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫(xiě)時(shí)仍不能抄答案，寫(xiě)完后可交老師批改或?qū)Ρ却鸢福页鲥e(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正。7?遇到不懂得要準(zhǔn)時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。8.每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。初二學(xué)習(xí)方案的重要性1、沒(méi)有方案的學(xué)習(xí)是盲目被動(dòng)的低級(jí)活動(dòng)。為什么有些同學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)處于后進(jìn)狀態(tài)呢？學(xué)習(xí)缺乏方案性，往往是一條重要緣由。如：①i攵學(xué)后玩球，天不黑不散；函家無(wú)休止地看小說(shuō)、雜志、報(bào)刊；（菊天去市場(chǎng)集郵；旗天看電視、看電影；（舜門(mén)、談天、打撲克；⑥斤音樂(lè)、廣播無(wú)止境等等，結(jié)果完不成作業(yè)，必要時(shí)只得趕抄，不能認(rèn)真復(fù)習(xí)和做作業(yè)。這種毫無(wú)方案的學(xué)習(xí)是荒唐的，散漫疏懶，松松垮垮的，這是不行能有進(jìn)步的。2、制訂學(xué)習(xí)方案并認(rèn)真地執(zhí)行方案，能有效地提高學(xué)習(xí)成果，使自己德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。中國(guó)有句古話：''凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢〃，意思是說(shuō)不管做什么事假如是先有了準(zhǔn)備，往往能取得好的效果，否則就有可能失敗。智力相同的兩個(gè)同學(xué)有沒(méi)有學(xué)習(xí)方案，他們的學(xué)習(xí)效果是不大相同的。同學(xué)們按方案進(jìn)行學(xué)習(xí)獲得勝利之后，可以產(chǎn)生一種充實(shí)感和勝利感。讀完上文，大家應(yīng)也清晰了如何制定初二學(xué)習(xí)方案。當(dāng)然，制定方案只是第一步，更重要的是大家要用實(shí)踐給予這些方案以''生命〃！篇三：如何制定學(xué)習(xí)方案一、制定學(xué)習(xí)方案有何好處很多同學(xué)是沒(méi)有學(xué)習(xí)方案的，完全憑自己的爰好和心境，心情好就多學(xué)一點(diǎn)兒，心情不好就把書(shū)扔到一邊，腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒。還有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校和老師會(huì)為自己的學(xué)習(xí)支配好一切的，用不著自己再費(fèi)事兒，跟著老師走，按著學(xué)校的要求去做準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。沒(méi)錯(cuò)是沒(méi)錯(cuò)，但學(xué)校和老師的方案是從,、教，，的角度動(dòng)身的，是依據(jù)班級(jí)授課的原則，針對(duì)大多數(shù)同學(xué)制定的，他們只能給你供應(yīng)一個(gè)大的學(xué)習(xí)背景，從宏觀上為你的學(xué)習(xí)劃定了一個(gè)范圍，而并非為你量身定做的一套百分之百適合你的學(xué)習(xí)方案，所以你還得在這個(gè)大背景下，針對(duì)自己的詳細(xì)狀況，從自身''學(xué)〃的角度制定適合自己的學(xué)習(xí)方案。這兩方面相互協(xié)作，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。再說(shuō)，總是被老師牽著，你不覺(jué)得累嗎？從人生勝利的角度講，方案觀念和方案力量是你必需養(yǎng)成的一項(xiàng)重要素養(yǎng)，也是能讓你終身受益的一種力量，這種素養(yǎng)和力量只能在你制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案的實(shí)踐中才能培育形成。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，制定學(xué)習(xí)方案的好處可以概括為以下幾個(gè)方面：.讓你的每一步的付出都圍繞核心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以盡量削減時(shí)間、精力的鋪張，提高你的學(xué)習(xí)效率。.強(qiáng)化你的時(shí)間意識(shí)，提高你的時(shí)間管理力量。這種力量是你人生勝利的必備法寶。.提高你的自我意識(shí)。常常做方案并能忠實(shí)執(zhí)行方案，你就會(huì)有劇烈的自辦法識(shí)，你會(huì)覺(jué)得，你是自己命運(yùn)的主宰，在你的面前，一切的困難與不幸都會(huì)低頭。由于做方案的過(guò)程，原來(lái)就是統(tǒng)籌支配自己將來(lái)的過(guò)程。二、制定學(xué)習(xí)方案的五項(xiàng)留意1.切忌貪欲。每逢放假或周末，總能看到有的同學(xué)大包小包地往回帶書(shū)，以為自己能學(xué)很多很多，可真正做了的，和自己預(yù)想的卻差很遠(yuǎn)。人有時(shí)會(huì)過(guò)分夸大自己的力量，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是常常制訂不切實(shí)際的學(xué)習(xí)方案。原來(lái)自己一天能復(fù)習(xí)一章，卻要方案復(fù)習(xí)兩章，甚至三章。這種''貪欲〃的方案對(duì)你的學(xué)習(xí)是有害的，由于它帶給你的大多是挫折感和失敗感。而這種心態(tài)又會(huì)讓你對(duì)自己的力量產(chǎn)生懷疑，對(duì)方案的作用產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己很無(wú)能，認(rèn)為做方案根本沒(méi)什么用處。方案設(shè)定的目標(biāo)是你盼望實(shí)現(xiàn)的一種抱負(fù)，是你在規(guī)定時(shí)間內(nèi)預(yù)備要到達(dá)的地方。所以，在制定方案之前，你必需知道你現(xiàn)在所處的位置，必需知道你究竟能走多快，在這一前提下，再規(guī)劃你的詳細(xì)行程，以及要實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)目標(biāo)。在制定目標(biāo)時(shí)，切不行好高瞥遠(yuǎn)，定高不行攀的目標(biāo)，這樣的目標(biāo)會(huì)一次次打擊你的自信；也不要定不需努力就可輕松實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣的目標(biāo)會(huì)因沒(méi)有挑戰(zhàn)性而令你缺乏成就感，時(shí)間久了必會(huì)厭煩。而且，假如你執(zhí)著于微乎其微的進(jìn)步，你很快就會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手甩在后面。方案中的目標(biāo)應(yīng)是你''跳起來(lái)能夠得著的葡萄〃，也就是說(shuō)，你設(shè)立的目標(biāo)可以稍稍超出你實(shí)際力量范圍一點(diǎn)點(diǎn)，但不行走得太遠(yuǎn)，這樣的目標(biāo)，既具有挑戰(zhàn)性，同時(shí)又可進(jìn)一步開(kāi)發(fā)你的潛力，提高你的學(xué)習(xí)力量。2?制定方案要先難后易人的潛意識(shí)里都有一種惰性，都喜爰做簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔的事，對(duì)于繁瑣簡(jiǎn)單的事情能躲避則盡量躲避。在學(xué)習(xí)方面也同樣如此。比如，你可以花大量時(shí)間整理文具、書(shū)本，包書(shū)皮，在筆記本上貼你喜爰的貼畫(huà)，假如手頭有本雜志，你會(huì)特別輕易地容許自己先看雜志，而將應(yīng)完成的作業(yè)一推再推，直到不能再拖，才會(huì)倉(cāng)促完成。即使是做一份習(xí)題，你也總是先做比較簡(jiǎn)潔的選擇題，而不愿做相對(duì)麻煩的大題。假如是在家里上自習(xí)，你會(huì)花大量時(shí)間看電視，玩電腦嬉戲，你會(huì)動(dòng)不動(dòng)就想喝水，上廁所，吃零食，或者無(wú)休止地和家人談天，自己原來(lái)預(yù)備做的作業(yè)，早拋到九霄云外了！為什么會(huì)這樣呢？莫非是你遺忘了自己的核心目標(biāo)？是你不知道努力學(xué)習(xí)的重要性？是你不愿獵取學(xué)習(xí)上的進(jìn)步？都不是，而是你的本能，你的潛意識(shí)在作祟。它指使你避重就輕，躲避枯燥、艱辛的學(xué)習(xí)，而將留意力轉(zhuǎn)移到那些無(wú)需努力而且特別好玩的事情上了。那些瑣事是特別簡(jiǎn)潔的，做起來(lái)當(dāng)然得心應(yīng)手，而對(duì)于麻煩的學(xué)習(xí)和作業(yè)，則不然了，它是一種對(duì)自我的挑戰(zhàn)，需要你為此付出很多努力，失去很多臨時(shí)的歡樂(lè)。所以你難免對(duì)此產(chǎn)生劇烈的排斥心理。然而，這些事情對(duì)你的前途和命運(yùn)又是至關(guān)重要的，你必需不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，用自己的毅力、決心和有方案的行動(dòng)攻克一個(gè)個(gè)橫亙?cè)诿媲暗恼系K，你才能實(shí)現(xiàn)自己的核心目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人生幻想。你在制定方案時(shí)，可以先將某一時(shí)段內(nèi)要完成的全部事情排列出來(lái)，并分為三類(lèi)：a類(lèi)：重要而緊急的事；b類(lèi)：重要而不緊急的事；c類(lèi)：不重要不緊急的事。詳細(xì)支配時(shí)，你肯定要先完成a類(lèi)，然后是b類(lèi)，最終是c類(lèi)。這樣先難后易地支配，一方面可以保證你精力最充足時(shí)完成最重要、最緊急的任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，另一方面，在攻克較難的任務(wù)之后再完成較簡(jiǎn)潔的任務(wù)，你會(huì)覺(jué)得更自信，更輕松。3?不要讓學(xué)習(xí)充斥你全部的方案一說(shuō)到學(xué)習(xí)方案，大多數(shù)同學(xué)頭腦中往往只有學(xué)習(xí)這一件事，這種理解是片面的。學(xué)習(xí)是目前你生命中最為重要的事情，但并不是唯一的事情。除學(xué)習(xí)之外，你還需要吃飯、休息、消遣，這些活動(dòng)無(wú)論從正面還是負(fù)面，都會(huì)給你的學(xué)習(xí)造成影響。所以要保證學(xué)習(xí)高效率進(jìn)行，在你制定方案時(shí)，必需充分考慮學(xué)習(xí)時(shí)間在你一天生活中所占的位置，使學(xué)習(xí)與其它各種活動(dòng)保持協(xié)調(diào)。在你的學(xué)習(xí)方案中，除了吃飯、睡覺(jué)、上課、課外活動(dòng)不行少外，還應(yīng)把休息、消遣也計(jì)算在內(nèi)。此外，也別忘了給自己留一點(diǎn)與伴侶和家人談天的時(shí)間，聽(tīng)音樂(lè)、看電視的時(shí)間也別忘了算進(jìn)去。一天活動(dòng)富于變化，各有固定的時(shí)間和步驟，過(guò)一種健康、有規(guī)律的生活，這才是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。.方案要有肯定的敏捷性人們常說(shuō)，方案趕不上變化，的確，在你詳細(xì)執(zhí)行方案的過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些偶然的、突發(fā)的狀況，或者是由于某些緣由而導(dǎo)致某項(xiàng)目標(biāo)不能按方案完成，比如：突然有親朋訪問(wèn)、生病或受傷了、同學(xué)請(qǐng)你幫忙、老師叫你有事等等，這些方案之外的事情常常會(huì)打亂你原有的支配，使原定方案不能按時(shí)完成。所以，你的方案支配一方面要有詳細(xì)明確的要求和量化指針，以便于執(zhí)行和檢查驗(yàn)收，另一方面，也不能過(guò)于僵死呆板，沒(méi)有任何的敏捷變通。在詳細(xì)支配時(shí)，應(yīng)是在緊湊，不鋪張時(shí)間的前提下，保持肯定的彈性和保險(xiǎn)系數(shù)，便于應(yīng)付偶然狀況。比如，你可以每天晚上空出半個(gè)小時(shí)，作為機(jī)動(dòng)時(shí)間，特地完成一天當(dāng)中沒(méi)有完成的方案；每周抽出半天時(shí)間，特地完成本周未完成的方案。這樣，既可以保證每一項(xiàng)中短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又不至因完成方案而失去生活應(yīng)有的情趣。不過(guò)，雖說(shuō)方案要具有敏捷性，但原則上必需實(shí)行不能變更的態(tài)度。由于要想養(yǎng)成習(xí)慣，就盡量不能做例外的事。假如常常例外，那是不行能養(yǎng)成任何良好習(xí)慣的。特殊是對(duì)于每天規(guī)定的a類(lèi)、b類(lèi)事情，必需按方案完成。.變''做〃為做完，提高學(xué)習(xí)效率常?？吹酵瑢W(xué)訂的方案，上面寫(xiě)著諸如此類(lèi)的內(nèi)容：早操前背外語(yǔ)；早飯時(shí)間預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)；晚飯時(shí)間背歷史？？這種方案的確可以給你一種學(xué)習(xí)的方向感，讓你進(jìn)教室后少了一些無(wú)所適從的感覺(jué)，促使你盡快投入到學(xué)習(xí)之中。但是，它的效果并不能如你所愿。很多同學(xué)按這樣的方案執(zhí)行一段時(shí)間后，發(fā)覺(jué)自己并未取得預(yù)想的進(jìn)步，進(jìn)而對(duì)自己的方案失去了信念，只能使方案半途而廢，又回復(fù)到原來(lái)的學(xué)習(xí)軌跡。為什么會(huì)這樣呢？由于執(zhí)行這樣的方案后，你沒(méi)有獲得成就感。雖然你按方案做了，但你不知道自己畢竟做了多少，離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，你的一切行動(dòng)還比較盲目，這樣的結(jié)果必將遏制你的學(xué)習(xí)熱忱，你還怎么能將方案進(jìn)行究竟呢？對(duì)于這種狀況，一個(gè)最好的方法是變''做〃為''做完〃，也就是說(shuō)，你應(yīng)做出這樣的方案：今日早晨要背過(guò)多少單詞；今日上午要做完幾道習(xí)題；今日晚上要預(yù)習(xí)哪一節(jié)內(nèi)容，達(dá)到一種什么效果；79??你不僅要在學(xué)習(xí)的量上有明顯規(guī)定，更要在學(xué)習(xí)的質(zhì)上有保證，要特殊強(qiáng)調(diào)''做完〃多少。這樣做對(duì)你學(xué)習(xí)效率的提高有特別明顯的作用。由于假如只是去做，做多做少、做好做壞都是做了，但這樣的''做〃對(duì)你的學(xué)習(xí)是有害的。而一旦你有了''量〃的標(biāo)準(zhǔn)，一方面會(huì)促使你以更高的效率而不是更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)執(zhí)行你的方案，另一方面當(dāng)你完成一項(xiàng)方案時(shí)，你就會(huì)有一種成就感，這種成就感能進(jìn)一步增加你的自信念，促使你以更高的熱忱投入以后的學(xué)習(xí)。三、制定你自己的學(xué)習(xí)方案。現(xiàn)在你已知道制定方案的五項(xiàng)留意，在你的心目中應(yīng)有了一個(gè)方案的雛形。但是別急，要制定一份真正能促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的勝利方案，你還必需經(jīng)過(guò)以下三個(gè)步驟，否則你所制定的方案將是沒(méi)有生命力的，或者說(shuō)這份方案不能最大限度地提高你的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然也不行能充分開(kāi)發(fā)你內(nèi)在的潛能。這三步是：1.知己知彼兵法云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。面對(duì)學(xué)習(xí)，也需要做到知己知彼。己，就是你現(xiàn)在的實(shí)際狀況，主要包括以下四方面的內(nèi)容：你目前的學(xué)習(xí)成果；你的學(xué)習(xí)素養(yǎng)(記憶力、理解力、觀看力等)；你的學(xué)習(xí)心態(tài)；影響你進(jìn)步的外部因素。彼，是指你面對(duì)的學(xué)習(xí)和考試，主要體現(xiàn)在教學(xué)大綱和考試說(shuō)明中。這些內(nèi)容，在教材和各種教輔資料中對(duì)每一學(xué)科、每一章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、考試要求，都有明顯提示，可供參考。此外這些內(nèi)容還會(huì)滲透在老師講課的過(guò)程中，他會(huì)告知你哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，通過(guò)大量習(xí)題提升你的解題力量和應(yīng)試力量。由此看來(lái)，知己知彼其實(shí)重在''知己〃，即透徹分析自己，了解自己。通過(guò)對(duì)自己的透徹分析，你可以知道自己哪些方面欠缺，哪些方面是具有優(yōu)勢(shì)，可以明確自己進(jìn)展的方向，該定立什么樣的中短期目標(biāo)，該實(shí)行哪些措施。透徹分析可以說(shuō)是你制定方案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，做好這一步，你的方案才能有的放矢，才能提高你的學(xué)習(xí)效率。回答以下問(wèn)題，可以關(guān)心你進(jìn)行透徹分析。(1)你目前的學(xué)習(xí)成果在班內(nèi)與全班級(jí)的上游、中游還是下游(2)在全部學(xué)科中，你比較喜爰哪些科目？厭惡哪些科目？緣由是什么？(3)哪些科目成果較好？哪些科目成果較差？緣由是什么？(4)哪些科目提升潛力較大，哪些科目應(yīng)保持現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)？(5)下一步學(xué)習(xí)，你預(yù)備重點(diǎn)突破哪些科目？實(shí)行什么樣的學(xué)習(xí)方法？(6)你認(rèn)為自己的記憶力、理解力如何？學(xué)過(guò)的東西老記不住是由于本身記憶力差？還是由于沒(méi)有實(shí)行合適的記憶方法？(7)你對(duì)將來(lái)是否布滿信念？(8)你是否有明確的奮斗目標(biāo)？是否愿為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而全身心付出？(9)你覺(jué)得自己的自制力如何？上課時(shí)是否能集中留意力？自習(xí)時(shí)是否能按時(shí)完成作業(yè)？空閑時(shí)間能否自主支配？(10)你交往的伴侶中，哪些對(duì)你的進(jìn)展有關(guān)心的？哪些可能誘導(dǎo)你偏離奮斗方向？(11)你常常掃瞄什么內(nèi)容的網(wǎng)站？這些網(wǎng)站對(duì)你的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有何關(guān)心？有何不良影響？(12)你父母對(duì)你上學(xué)的期望是什么？在家中能否為你供應(yīng)較相宜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所？依據(jù)對(duì)這些問(wèn)題的回答，你可以制定合理的中短期學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、確立合理的中短期目標(biāo)說(shuō)到目標(biāo)，你可能首先想到的可能就是下一次考試要進(jìn)入前幾名。當(dāng)然，這是一個(gè)主要的目標(biāo)，但并不是唯一的。由于要達(dá)到既定學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)受到很多因素的影響。以勝利為目的的時(shí)間管理，就是要通盤(pán)考慮，合理規(guī)劃，讓你的每一天、每一小時(shí)、每一分鐘，都成為你進(jìn)步的階梯，全方位保證你高效率的學(xué)習(xí)，全面提升你的學(xué)習(xí)力量。所以你制定目標(biāo)時(shí)，要考慮到生活的多樣性，不僅要有學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要有與學(xué)習(xí)有關(guān)的其它目標(biāo)。此外，中短期目標(biāo)是指你在一學(xué)年內(nèi)、一學(xué)期內(nèi)，半學(xué)期內(nèi)、兩周內(nèi)、一周內(nèi)、一天內(nèi)、一天中某個(gè)時(shí)段要達(dá)到的目標(biāo)。一般多數(shù)學(xué)校每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行兩次階段性測(cè)試，一次是期中，一次是期末，中考班和高考班還要進(jìn)行月考、模擬考試、調(diào)研考試等測(cè)驗(yàn)，你可以把這些考試當(dāng)作是檢驗(yàn)?zāi)隳繕?biāo)是否達(dá)到的手段。中期目標(biāo)以?xún)纱慰荚囍g的時(shí)間為限；短期目標(biāo)以一周、一日的時(shí)間為限。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，你的中短期目標(biāo)應(yīng)包括以下內(nèi)容：中期目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)。分析自己各科成果，并與全班成果進(jìn)行比較。哪些科目是優(yōu)勢(shì)科目，哪些科目是劣勢(shì)科目，對(duì)于劣勢(shì)科目進(jìn)一步分析其提升潛力，以此為依據(jù)確立下次考試要達(dá)到的目標(biāo)。比如，某中學(xué)一位高二文科生李明在一次期中考試中，取得如下成果：語(yǔ)文：92分；數(shù)學(xué)：108分；英語(yǔ)：72分；政治：86分；歷史：56分；地理：84分。總分：498分，在班內(nèi)排22名(語(yǔ)、數(shù)、英每科總分150分，政、史、地每科各100分，總分750分)。經(jīng)過(guò)比較分析，政治、地理是優(yōu)勢(shì)科目，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基本處于上中游，英語(yǔ)、歷史是劣勢(shì)科目。劣勢(shì)科目消失的緣由：歷史主要是由于歷史史實(shí)記憶不清晰，材料題練得較少。英語(yǔ)主要是由于詞匯記得不扎實(shí)，課外閱讀量太少。就各科提升潛力而言，最大的是歷史，其次是英語(yǔ)，接下來(lái)是數(shù)學(xué)、政治、地理、語(yǔ)文。那么李明下一步的學(xué)習(xí)策略，應(yīng)是在保持優(yōu)勢(shì)科目穩(wěn)中有升的基礎(chǔ)上，將大量精力放在歷史和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上。依據(jù)這些分析，李明對(duì)下次考試制定了如下目標(biāo)：歷史：下次爭(zhēng)取打70分以上；英語(yǔ)：下次爭(zhēng)取打90分；數(shù)學(xué)、政治、地理、語(yǔ)文爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。班級(jí)名次爭(zhēng)取在下次考試中向前躍進(jìn)五名。(2)心態(tài)管理目標(biāo)。態(tài)度打算一切，你面對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不同，你的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果也不一樣。當(dāng)你的學(xué)習(xí)成果開(kāi)頭下滑或者徘徊不前時(shí)，你應(yīng)想一想，你對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度是否出了問(wèn)題。仍以李明為例。李明經(jīng)過(guò)回顧分析，發(fā)覺(jué)這一學(xué)期以來(lái)，自己對(duì)將來(lái)的看法和高一時(shí)相比明顯不同。在學(xué)校時(shí)，他的成果突出，被各科老師視為掌上明珠，倍加呵護(hù)。但上了高中，發(fā)