初學鋼琴入門指法怎么學（精選5篇）

編號：時間：20XX年X月X日XX文案頁碼：第頁初學鋼琴入門指法怎么學（精選5篇）剛剛開始學習鋼琴的時候，我們都知道是用手指彈奏鋼琴，所以對于彈鋼琴的人而言，手指的練習是很重要的。初學者學鋼琴要分哪幾個階段，初學者要如何學鋼琴？下面是的我為您帶來的初學鋼琴入門指法怎么學（精選5篇），如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。

鋼琴入門指法秘籍篇一一：手臂重量垂落的練習

在做這個練習時要注意檢查坐姿是否端正，手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正確。手臂重量掉在腿上時，是用手腕落下而不是手掌拍打。寶寶抱大熊請小朋友們坐在琴凳上，雙腳放平，自然分開。兩個手臂慢慢抬起，與肩同高，做抱大熊的姿勢。手掌向下，手臂自然垂落在腿上。重復抬起落下的動作。

二：手指關節(jié)的練習

為了讓小朋友們在彈鋼琴時能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨立的手指，需要一些手掌肌肉和手指各關節(jié)的練習。此時可以做以下的訓練，注意必須檢查手掌在這時是否完全放平，手指是否完全伸直，握緊的時候動作是否整齊，一致。在手掌完全張開的時候，還可以向小朋友們介紹他們的小手，讓他們認識手掌是哪里，有幾個手指，為了方便他們的辨認，我把每個手指都編了:1.2.3.4.5.并告訴他們每個手指有三個關節(jié)，每個關節(jié)的位置在哪里，還會加一點小游戲點指游戲。幫助他們加強記憶。石頭剪子布許多小朋友都玩過石頭剪子布的游戲，現(xiàn)在我們把手掌放平，五個手指盡量伸直，做成一張大大的布。然后收起五個手指，握成石頭。重復布石頭的動作。

三：從二指到五指的練習

在幼兒開始學習彈鋼琴時，2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的，這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個手指運動有原理，又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調，同時使掌關節(jié)也得到了很好的鍛煉。注意:無論是在開門，還是關門的狀態(tài)2,3,4,5指始終是一個整體，動作要求整齊，有力。小矮人的門:手掌張開，第2.3.4.5指伸直并攏，做成一塊門板，第1指豎直。第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏，做關門的姿勢。重復開門關門的動作。

四：手指站立的練習

小朋友們在剛開始學習鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關節(jié)很軟，總是站不好，抬指動作不到位，不知道如何去抬指。這節(jié)手指操能夠使小朋友們在簡單的游戲中輕松地掌握每個關節(jié)的站立概念。找到彈琴的觸鍵點。對彈鋼琴的手型有一個初步的認識。注意:必須檢查所有的手指關節(jié)是否自然彎曲，放松。從心里感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置。金魚的嘴巴第2指和1指做成一個O的形狀，打開變成C的形狀，重復多次，就像金魚的在呼吸。第3指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。第4指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。第5指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。

五：保持正確的手型與手指抬起的練習

當孩子學會了每個手指的單一抬指動作后，要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型。手的第一個關節(jié)都能起到一定的支撐作用，既不壓又不緊，并且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨立性加強。使手指能夠自如地抬起和落下，為連奏的學習打下了堅實的基礎。這也能使小朋友們在輕松愉快的游戲中度過鋼琴學習的又一個難關。做這個練習時要注意:做抬指動作的手指的三個關節(jié)要自然彎曲，落下的時候要站好，保持好小房子的造型。造座小房子小朋友們請側坐在琴凳上，把整個前臂放在琴蓋上。手握成拳頭（看見尖尖的屋頂），然后慢慢地向外松開，五個手指自然分開，放好，就像是五根柱子支撐起一個屋頂，這樣就造好了一個小房子。第1指放松地上下運動，其余的手指保技原樣。第2指放松地上下運動，其余的手指保技原樣。第3指放松地上下運動，其余的手指保技原樣。第4指放松地上下運動，其余的手指保技原樣。第5指放松地上下運動，其余的手指保持原樣。

六：手指和組合抬指的練習

通過一系列的訓練，小朋友們已經(jīng)可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型，并且在保持手型的同時，五個手指按要求獨立地做抬指動作，但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨立活動的能力外，還必須要繼續(xù)進行不同手指組合的訓練。這節(jié)手指操給第2到第5指提供了一些簡單的組合練習，這中等以上速度的連音，快速的音階跑動做好了技術上的準備。使小朋友們能夠比較順利的進入中級階段的學習。注意:在做這節(jié)手指操時，要求保持小房子的手型。抬起的時候手指關節(jié)要自然彎曲，像一排大鉤子，落下的時候手指要站好。一排大鉤子先造一座小房子:第1指固定不動，第2,3,4,5指整齊地做上下運動。第1,2指固定不動，第3,4,5指整齊地做上下運動。第1,2,3指固定不動，第4,5指整齊地做上下運動。第5指固定不動，第1,2,3,4,5指整齊地做上下運動。第5,4指固定不動，第1,2,3指整齊地做上下運動。

初學鋼琴入門指法怎么學篇二鋼琴入門指法一：手臂重量垂落的練習

在做這個練習時要注意檢查坐姿是否端正，手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正確。手臂重量掉在腿上時，是用手腕落下而不是手掌拍打。寶寶抱大熊請小朋友們坐在琴凳上，雙腳放平，自然分開。兩個手臂慢慢抬起，與肩同高，做抱大熊的姿勢。手掌向下，手臂自然垂落在腿上。重復抬起落下的動作。

鋼琴入門指法二：手指關節(jié)的練習

為了讓小朋友們在彈鋼琴時能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨立的手指，需要一些手掌肌肉和手指各關節(jié)的練習。此時可以做以下的訓練，注意必須檢查手掌在這時是否完全放平，手指是否完全伸直，握緊的時候動作是否整齊，一致。在手掌完全張開的時候，還可以向小朋友們介紹他們的小手，讓他們認識手掌是哪里，有幾個手指，為了方便他們的辨認，我把每個手指都編了:1.2.3.4.5.并告訴他們每個手指有三個關節(jié)，每個關節(jié)的位置在哪里，還會加一點小游戲點指游戲。幫助他們加強記憶。石頭剪子布許多小朋友都玩過石頭剪子布的游戲，現(xiàn)在我們把手掌放平，五個手指盡量伸直，做成一張大大的布。然后收起五個手指，握成石頭。重復布石頭的動作。

鋼琴入門指法三：從二指到五指的練習

在幼兒開始學習彈鋼琴時，2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的，這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個手指運動有原理，又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調，同時使掌關節(jié)也得到了很好的鍛煉。注意:無論是在開門，還是關門的狀態(tài)2,3,4,5指始終是一個整體，動作要求整齊，有力。小矮人的門:手掌張開，第2.3.4.5指伸直并攏，做成一塊門板，第1指豎直。第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏，做關門的姿勢。重復開門關門的動作。

鋼琴入門指法四：手指站立的練習

小朋友們在剛開始學習鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關節(jié)很軟，總是站不好，抬指動作不到位，不知道如何去抬指。這節(jié)手指操能夠使小朋友們在簡單的游戲中輕松地掌握每個關節(jié)的站立概念。找到彈琴的觸鍵點。對彈鋼琴的手型有一個初步的認識。注意:必須檢查所有的手指關節(jié)是否自然彎曲，放松。從心里感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置。金魚的嘴巴第2指和1指做成一個O的形狀，打開變成C的形狀，重復多次，就像金魚的在呼吸。第3指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。第4指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。第5指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。

鋼琴入門指法五：保持正確的手型與手指抬起的練習

當孩子學會了每個手指的單一抬指動作后，要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型。手的第一個關節(jié)都能起到一定的支撐作用，既不壓又不緊，并且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨立性加強。使手指能夠自如地抬起和落下，為連奏的學習打下了堅實的基礎。這也能使小朋友們在輕松愉快的游戲中度過鋼琴學習的又一個難關。做這個練習時要注意:做抬指動作的手指的三個關節(jié)要自然彎曲，落下的時候要站好，保持好小房子的造型。造座小房子小朋友們請側坐在琴凳上，把整個前臂放在琴蓋上。手握成拳頭（看見尖尖的屋頂），然后慢慢地向外松開，五個手指自然分開，放好，就像是五根柱子支撐起一個屋頂，這樣就造好了一個小房子。第1指放松地上下運動，其余的手指保技原樣。第2指放松地上下運動，其余的手指保技原樣。第3指放松地上下運動，其余的手指保技原樣。第4指放松地上下運動，其余的手指保技原樣。第5指放松地上下運動，其余的手指保持原樣。

鋼琴入門指法六：手指和組合抬指的練習

通過一系列的訓練，小朋友們已經(jīng)可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型，并且在保持手型的同時，五個手指按要求獨立地做抬指動作，但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨立活動的能力外，還必須要繼續(xù)進行不同手指組合的訓練。這節(jié)手指操給第2到第5指提供了一些簡單的組合練習，這中等以上速度的連音，快速的音階跑動做好了技術上的準備。使小朋友們能夠比較順利的進入中級階段的學習。注意:在做這節(jié)手指操時，要求保持小房子的手型。抬起的時候手指關節(jié)要自然彎曲，像一排大鉤子，落下的時候手指要站好。一排大鉤子先造一座小房子:第1指固定不動，第2,3,4,5指整齊地做上下運動。第1,2指固定不動，第3,4,5指整齊地做上下運動。第1,2,3指固定不動，第4,5指整齊地做上下運動。第5指固定不動，第1,2,3,4,5指整齊地做上下運動。第5,4指固定不動，第1,2,3指整齊地做上下運動。

鋼琴快速識譜的方法篇三識譜的三個方法

首先，可以利用鋼琴陪練筆配送的“琴鍵和譜表對照發(fā)音卡”認識單個音符。

在這個卡片上，五線譜和琴鍵上的音符都可以實現(xiàn)一一對應，用筆輕點后，會有和鋼琴音高一致的人聲唱譜和鋼琴彈奏。家長在陪孩子學習中可以隨機輕點任何一個音符，讓孩子說出并唱出來。多次反復。中央C開始的一個八度的音，如果每天進行35分鐘這樣的練習，一周時間孩子一定可以熟練掌握。然后再上下8度音學習。

其次，結合練習曲目的識譜訓練。

《湯普森簡易鋼琴教程》是鋼琴入門的教材，孩子在學習中，可以將學過的一首曲子從頭到尾背譜下來，但是單獨指出其中的某個音符的時候，孩子不能說出。如何解決這個問題，下面結合小湯中《摘棉花的老人》講述一下使用方法和技巧。

譜面上指向譜表的手指將這首曲子分為了四個樂句。每個樂句的任何一個位置，都有這一樂句的人聲唱譜和鋼琴彈奏。家長在陪孩子學習中，可以拿出其中的任何一個樂句，將曲目的其他部分做一遮擋，例如第三樂句，讓孩子先來識譜，唱譜。然后再用筆輕點，進行對比學習。

然后可以用同樣方法進行其他樂句的學習。

有了陪練筆后，您可以讓孩子嘗試還沒有彈過的曲目，利用上面的方法，效果會很驚人！傳統(tǒng)的教學輔導孩子我們沒有幫手，有了陪練筆后，就相當于請了一個全天候的老師。

第三，通過琴鍵和譜表的愉悅練習。

初學鋼琴的孩子年齡都比較小，在琴凳上注意力集中20分鐘已經(jīng)是很不錯了。為了提高孩子的練琴效率，激發(fā)孩子學琴興趣。您可以通過這個階段的練習來實現(xiàn)。找一些孩子喜歡的兒童歌曲，例如，《小兔子乖乖》，《找朋友》，《兩只老虎》等等。讓孩子用筆點了在“琴鍵和譜表對照表”上進行演奏。離開鋼琴也可以輕松學習。

其次，還可以讓孩子自己任意，找到他自己喜歡的旋律，您用一個五線譜本，幫他記錄下來。這就是孩子最初的創(chuàng)作喲！這樣不僅可以提高孩子的學習興趣，還可以增進親子關系。一舉多得。

經(jīng)過以上的三個階段的趣味訓練后，相信您的孩子不僅在識譜上會有一個突破，在唱歌的音準上也會有很大的提高。

鋼琴入門指法注意事項篇四1、大指基本是不上黑鍵的

2、分配音，比如說一段短的旋律，最高音放在小指，最低音放在大指，盡量不要是跨指演奏

3、彈琴時手張開我倒是沒聽說過，彈琴時一定要把架子撐起來，另外抬手指的時候，指尖一定要沖下，不要伸直。不然以后會影響你速度的。

4、穿梭指的時候，要注意在彈2指或3指時把1指彎曲在手心內(nèi)做好準備。

能彈出最佳音色的手型就是最好的手型。即便是手心朝上或是用腳彈奏，只要能彈出最好的音色。

有的老師要求學生彈琴的手型像握個雞蛋。彈琴前先擺好這個手型，會導致手指有意識勾握，失去自然放松。這種手型，還必將用指甲與指肚之間的部位觸鍵，不會產(chǎn)生好的音質。這個手型還會讓第一關節(jié)凸出來，很不自然不舒服，也容易疲勞。

讓不會彈琴的大姐有意識作出握雞蛋的姿勢，只照相這么一會工夫，就感決有點累

正確的手型不是練出來的，最自然的手型就是最正確的手型。雙臂自然垂在身體兩側，

上臂自然放在桌面上，手心朝下。

這個時候的手型是最自然的，手指有一個自然的弧線，這個弧線彎度不大，肯定握不住雞蛋，大概是把手放在腦袋上的手型。手指最自然就最舒服，最方便手指活動，也最好看，必然最正確。以上是不會彈琴的大姐自然的手型，和以下專家主張的彈鋼琴手型幾乎一樣。

這是列文(joseflhevinne)主張的手型]

小孩剛開始彈鋼琴很緊張，手容易走形。隨著時間的推移，慢慢不再緊張，做到完全放松的時候，自然正確的手型就出來了。

還有兩種手型不正確：掌關節(jié)平直甚至塌陷。手指一關節(jié)塌陷。

這都不是手指的自然弧線。掌關節(jié)是最為至關重要的，是鋼琴彈奏中動作最為頻繁，活動最為積極的關節(jié)，它掌管手指的活動。我們通常說手指靈活，技術好，就是掌關節(jié)靈活，技術好。其他的肩關節(jié)，肘關節(jié)，腕關節(jié)和兩個指關節(jié)，都是服務于掌關節(jié)的。而自然的弧線，就是保證掌關節(jié)能夠沒有障礙的自然運動。

鋼琴入門指法基礎知識篇五第一、認識指法

1、正確的指法，要以每個手指的獨立為前提，同時又會有利于發(fā)展每個手指的獨立。

2、正確的指法，就是發(fā)揮每個手指特長的指法。

3、正確的指法，才能彈好樂句，表達好語氣，有利于克服技術困難。

4、正確的指法，還能幫助背譜。有時，記住一個關鍵的指法，后面的音就順手而出了。對樂曲的記憶，與對指法的記憶往往是連在一起的。

同時，指法還關系著音樂風格。例如，肖邦的某些指法，好象是他的專利一樣，只有他才有，只能用他的指法才能彈好他的曲子?？傊?，不懂得正確指法的基本原則、方法，就不能順利地掌握鋼琴技術。

第二、安排指法的基本規(guī)律

不同時代、不同作曲家的鋼琴曲，常常有不同的指法用法，因此也難以概括。初學鋼琴的學生，如遇到了指法問題，可以參考以下幾點：

1、盡量減少手部的移位。五個手指對準五個音，是手的原位。假如一個曲調只有五度內(nèi)的五個音，原則上就不要移位，只用原位指法。當旋律音超出五度范圍時，就要移位。移位的原則是移動一次后能在新的位置（新的原位）上穩(wěn)定一段時間，或者說移動一次能多管用些，避免不斷地移位。這就要瞻前顧后，自己計算，究竟從哪個音開始轉移、轉移多遠最為有利。

2、移位有兩種。一種是手指伸張開（首先是大指與其他指間的伸張）完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過完成的移位。這兩種移位，原則上能用伸張方式的，就不用越過方式。

3、不要回避不聽使喚的手指，但也不是故意多用不聽使喚的手指，而是要用該用的手指。

4、兩個超出八度以外的遠距離音的連續(xù)，原則上（而非任何情況下）都要用1、5指。這是遵循縮短路程、節(jié)約時間的原則。試驗一下就會發(fā)現(xiàn)，任何兩個相距兩個八度的