馬說練習(xí)題以及答案

馬說練習(xí)題一、基礎(chǔ)知識1．文作者_______字_____________代_________家。其散文尤為著名，有________________的譽后稱其為___________為之是唐代的領(lǐng)袖。2．出文中通假字并解釋。3．釋下列子中加線的詞語：⑴駢死于槽櫪之間（）不千里稱也（）⑶一食或盡粟一石（））⑷食不飽（）且欲與常馬不可得（）⑹策之不以其道（）（）⑺鳴之而不能通其意（）⑻執(zhí)策而臨之（））⑼祗辱于奴隸人之手（）（10奴隸人之手（）11）食馬者（）12才美不外見（）?。?3不能盡其材（）4．原文語回答下列問題。⑴千里馬被埋沒的根本原因是____________________________________________⑵千里馬被埋沒的直接原因是_____________________________________________。⑶千里馬有怎樣可悲的遭遇______________________________________________。⑷點明全文主旨的句子是__________________________________________。⑸人們常用文中兩句話概括自己懷于不遇，這兩句話是：，_______________________。⑹揭示千里馬被埋沒的原因，表達了才能之士的悲憤的句子：________________________！________________________？___________________________⑺文中韓愈說明庸者“不知馬的具體表現(xiàn)的句子是________________________，________________________，_________________________。⑻有一個名人曾說過“世上不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)”此，我們聯(lián)想到本文中的一句話是：_____________________________，_________________________________。⑼文中哪句話包含了一個反題，指明了千里馬對伯樂的依賴關(guān)系：__________________________________________________________________5．一個人然得志，官職升得很快，用一個與馬有關(guān)的成語來比喻_____________。⑵在封社會里，有才能的人壓制、埋沒，而一個人一旦得勢，則親朋好友即使平庸也跟著發(fā)達，所“一人得道，___________________。二、閱讀研究6．文作者千里馬和伯樂的傳說，巧妙地運用比喻的手法，表達作者憤慨的情感。說說伯樂，千里馬和“食馬者、策馬者分比喻什么？伯樂：識別人才，利用人才的封建統(tǒng)治者。千里馬：有才能的人。食馬者和策馬者：埋沒人才，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。7．句“有伯樂，然后有千里”在文中有什么作用？指明了里馬和伯樂的什么關(guān)系？提出中心論點，開篇點出論證的前提，有提挈全文的作用。指明千里馬對伯樂的依賴關(guān)系。8．千里馬常有，而伯樂不?！苯沂玖水?dāng)時怎樣的社會現(xiàn)象統(tǒng)治者昏庸淺薄，世上缺少識別人才的伯樂。9．千里馬常有，而伯樂不?！北磉_了作者怎樣的思想感情憤世嫉俗，對統(tǒng)治者不能識別和選拔重用人才的不滿，對被壓制折人才的同情，以及自己懷才不遇的抑郁心情。

10．“有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，伯樂不常有”系生活實際，談?wù)勀銓@幾句話的理解？有了伯樂，才會有千里馬，如果沒有伯樂，即使有千里馬，也不能被人發(fā)現(xiàn)，也就等于沒有千里馬，說明伯樂對千里馬的命運起決定作用。11．“求其能千里也？一句用了什么修辭方法？其作是什么？反問。表達作者憤怒譴責(zé)“食馬者的思想感情，增強了語言的氣勢。12．出文描寫食馬者平、愚妄淺薄的語句，并說明其所的修辭方法有作?策之不以其道食之不能盡其材之不能通其意比文章具有辛辣的嘲諷“馬者的平庸無能寫得淋漓盡致，增強了語言的氣勢。13．到策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰無馬時你有什么感受？對千里馬的遭遇的深切同情，對封建統(tǒng)治者埋沒人才，摧殘人才表示強烈憤慨。14．文結(jié)尾兩句，對全文有什么作用？點明文章主旨“不知馬三個字是文章主旨所在。15．策之不以其”中的“道”在文中具體指什么？里馬的特性。16．怎樣理解文中表現(xiàn)的作者的思想感情？17．者的人才觀中什么？你對這種人才觀是怎樣看的？18．系實際，談?wù)勀闶侨绾慰创瞬藕筒畼分g的關(guān)系的？19龔珍我勸天公重擻，不拘一格降人”本文闡述的觀點是否相矛盾？談?wù)勀愕目捶ā?0．世有伯樂，然后有千里”，你是否同意作者的觀點？做簡要闡述。21．據(jù)本文內(nèi)容，從千里馬角度談起，分別有”和“無才”首詞，寫一組不少于五言的對偶句。有志_；才_。22．“世有伯樂，然后有千里馬”《三國演義》中，諸葛亮遇到備后，才有隆中決策，才有火燒連營才……根據(jù)課文內(nèi)容和已有提示，將下列對偶句補充完整充不少于七言）有___________方顯__________________________無___________豈有__________________________23．據(jù)文意，請嘗試創(chuàng)作一組不少于五言的對聯(lián)，對千馬或伯樂表達自己的心聲。上聯(lián)：；聯(lián)_____________________________________。24．人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”對于千里馬而言，伯樂自然是他永世的知音，遺憾的是在封建社會里，千里馬很少能遇到伯樂。請你聯(lián)系本文文意，給下面的句子對一個下聯(lián)。上聯(lián)：良馬有幸遇伯樂下：_____________________________________。25．人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”對于千里馬而言，伯樂自然是他永世的知音，遺憾的是在封建社會里，千里馬很少能遇到伯樂。請你聯(lián)系本文文意，給下面的句子對一個下聯(lián)。上聯(lián)：世上豈無千里馬；下聯(lián)：____________________________________。．封建統(tǒng)治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的現(xiàn)象表達了強烈的憤慨。17．者主張通過伯樂發(fā)現(xiàn)人才。這種人才觀具有片面性選拔人才可多途徑多層次、多方面選拔。18．以圍繞千里馬應(yīng)充實自己并主動抓住機遇展露才華而伯樂應(yīng)該是不拘一格來發(fā)現(xiàn)人才。

19．馬說》強調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)人才，重用人才；而龔自珍則要不拘一格降人才，是呼喚能拯救天下的人才。20．之成理即可。如：我認(rèn)為千里馬自身素質(zhì)更重要。千里馬應(yīng)具備自人推銷的能力，不應(yīng)一味等待伯樂的賞識，應(yīng)主動地尋找機會展示自己。21．志難成千里馬；無才可作老黃牛。22．樂，槽間千里馬；劉備，隆中決策人。23．樂識良馬，明主覓賢才。24．才無辜逢昏君。25．間難得九方皋。26．題為開放,答合情合理即可,：應(yīng)從普馬做起，然后才能脫穎而出。27．才和選才的方法現(xiàn)在很多，如考試、自薦、組織推薦、競爭上崗等。28赤馬主人關(guān)羽；的盧馬主人是劉備。29．禹錫：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。30．之成理，例證恰當(dāng)即可。如認(rèn)為千里馬重要：因為社會發(fā)展需要人才，而千里馬正是推動社會發(fā)展的巨大動力，試想如果沒有愛迪生發(fā)明電燈，我們尋找光明的眼睛還要在黑暗中徘徊多久？31．先應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)，具有堅強的意志。其次應(yīng)該具有豐富的專業(yè)知識，這樣你于能在競爭中游刃有余。再次，還應(yīng)該具有毛遂自