《荷葉圓圓》第二課時課堂實錄

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《荷葉圓圓》第二課時課堂實錄師：我很想和大家交朋友，希望咱們成為學(xué)習(xí)上的好伙伴。大家樂意嗎？

生：樂意！

師：今天我就叫大家小朋友，大家喊我大朋友或者老朋友，好嗎？

生：（十分興奮地）好！

師：那咱們上課。小朋友們好！

生：大（老）朋友您好！

師：真聰明！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》。請小朋友們伸出手指，和大朋友一起寫課題，好嗎？

生：好！

師：（準(zhǔn)備板書）哎，"荷葉'的"荷'字怎么寫的，大朋友忘了。誰能告訴我？

生：（沒舉手）哎呀，大朋友，這很簡單，上面是個草字頭，下面是我的姓。

師：請問你貴姓呀？

生：（站起來）我姓何呀！

師：（模仿該生的腔調(diào)）"我姓何呀'的"何'字怎么寫的呀？（笑聲）

生：左邊是個單人旁，右邊加上"可以'的"可'呀?。ㄐβ?、掌聲）

師：感謝你！我知道了。請坐?。ò鍟n題：14荷葉圓圓。寫到"葉'字時強調(diào)豎為"懸針'，要寫直。學(xué)生跟著書空）

師：小朋友們，你們喜歡玩嗎？

生：喜歡！

師：大朋友也喜歡玩。今天大朋友就和小朋友們一起玩，看誰玩得最開心。大家說好嗎？

生：好！

師：現(xiàn)在，請大家把自己做的大荷葉拿出來，戴在頭上。（學(xué)生紛紛拿出荷葉，戴在頭上。）

師：哇，小朋友們都像小魚兒一樣，把荷葉當(dāng)成自己的涼傘了！大朋友也有涼傘呢，你們看！（展示大荷葉，先戴頭上，然后鋪在地上。）

生：哇！

師：（在學(xué)生驚嘆的時候，老師走上荷葉，聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講）"我是一顆小水珠，荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛。'

師：大家說，好玩嗎？

生：好玩！

師：誰想和大朋友一樣到大荷葉上來表演呀？

生：（紛紛舉手）我！我！我！

師：要想表演好，就要把課文讀好，最好能夠記住課文中的句子。大家能做到嗎？

生：能！

師：嗯，真是好孩子！大朋友要細心看你們的表情、聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，大朋友就請他到臺上來表演。好了，開始練習(xí)朗讀吧。（學(xué)生反復(fù)讀課文）

師：小朋友們，課文里向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等好幾個小伙伴，你喜歡哪一個呢？

生：我喜歡小蜻蜓。

生：我喜歡小青蛙。

生：我喜歡小魚兒。

師：你喜歡哪個小伙伴，就讀寫那個小伙伴的那一段課文。待會兒你就給大家介紹你喜歡的這個小伙伴。不過，別管讀哪一段，都要先讀讀課文的第一句話。開始吧。（朗讀課文）

師：誰來介紹小水珠？

生："荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：荷葉是我的搖籃。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。'

師：正確、流利，不錯！可是大家注意沒有，方才大朋友表演的時候，臉上還帶著什么呀？

生：表情。

師：對。我們讀課文時不光要正確、流利，還要有表情。下面誰能加上表情讀一讀？請你！

生：（有感情地朗讀課文）

師：正確、流利，表情更好。真棒！大家想不想像她這樣讀讀？

生：想。

師：下面請你們自己讀一讀。（全體學(xué)生繪聲繪色地讀課文）

師：誰喜歡小蜻蜓呀？

生：我喜歡。

師：請你來介紹小蜻蜓。

生："荷葉圓圓的，綠綠的。小蜻蜓說：荷葉是我的停機坪。小蜻蜓立在荷葉上，展開柔嫩的翅膀。'

師：不錯。注意一個字，"翅膀'的"翅'字要翹舌。請跟我讀一遍："翅膀'。

生：翅膀。

師：全班一起來：翅膀。

生：翅膀。

師：誰能讀得更好？

生：我能！（朗讀課文十分生動）

師：（愉快地）她讀得好不好？

生：好！

師：是啊，她讀得真好，不光正確、流利、有感情，還有表情呢！大家都像他他這樣來讀讀

吧。（學(xué)生自由讀課文）

師：誰再來介紹自己喜歡的小伙伴？

生（何）：我來介紹小青蛙。

師：好啊！大家注意聽這位何姓朋友讀，注意看他的表情。

生（何）："荷葉圓圓的，綠綠的。小青蛙說：荷葉是我的歌臺。小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲謳歌。'呱，呱，呱！（笑聲、掌聲）

師：哇，創(chuàng)造性地朗讀！他讀得好嗎？

生：好！

師：好在哪里？

生：他這里讀得好："小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲謳歌。呱，呱，呱！'（笑聲）他把小青蛙的聲音說出來了。

生：他的聲音很粗，"呱，呱，呱！'真像一只大青蛙。（笑聲）

生：他的表情好，顯得很神氣，呱呱呱，就像一個大歌星！（笑聲）

師：那大家都來像他這樣當(dāng)一次大歌星吧?。▽W(xué)生興致勃勃地讀課文，不時發(fā)出笑聲）

師：最終一個小伙伴小魚兒，誰來介紹？

生：（紛紛舉手，多數(shù)學(xué)生站起來）我來！

師：（撫摸著一個對比淘氣、好動的學(xué)生頭）就請你吧！

生：（大大方方地走上講臺）"荷葉圓圓的，綠綠的。小魚兒說：荷葉是我的涼傘。小

魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。'（大幅度地揮動著手臂）

嘩嘩（笑聲）

師：嗬主動上臺，好瀟灑呀?。ㄐβ暎┎贿^，你這"嘩嘩'的兩朵水花太大，可不像小魚兒，倒像一條大鯊魚?。ㄐβ暎┠隳馨汛篚忯~變成小魚兒嗎？

生：（手掌輕柔地翻動）嘩，嘩，嘩。（笑聲、掌聲）

師：哎！這就是小魚兒了！誰來說說他讀得怎么樣？

生：我認(rèn)為他讀得還不錯。

師：不錯在哪里？

生：他有表情，都笑了。他還加上了動作，也很不錯。

師：你觀測得真細心。他讀得好，你說的也好。誰還記得，大朋友方才表演的時候，除了有表情，還有什么呢？

生：動作。

師：對，大朋友還有動作呢。大家想不想加上動作讀一讀呢？

生：想！

師：好，請你們拿出自己準(zhǔn)備的玻璃球放在荷葉上，邊做動作邊讀。（學(xué)生很有興趣地練習(xí)）

師：小朋友們讀得十分認(rèn)真。下面大朋友看看你們能不能記住這些內(nèi)容。我說課文每句話的前面，你們往下接，不準(zhǔn)看書。行嗎？

生：行！

師：不要忘了加上表情和動作哦！"小水珠說'

生："荷葉是我的搖籃。'

師："小水珠躺在荷葉上'

生："眨著亮晶晶的眼睛。'

師：拿一顆小水珠知道水珠的"珠'字怎么寫？

生：左邊王字旁，右邊是個"朱重八'的"朱'。

師："朱重八'是誰？

生：電視《乞丐皇帝》里邊的武林高手。（笑聲）

師：呵呵，好啊！看電視都能學(xué)習(xí)認(rèn)字，了不起！誰知道"搖籃'的"籃'字為什么要用竹字頭？

生：搖籃里邊有竹子。（笑聲）

生：不對，我見過搖籃，全是不銹鋼的，沒有竹子。

生：我知道。由于古代沒有不銹鋼，只能用竹子造搖籃。

師：說得好。你的知識真豐富。古代鋼鐵很少，人們大多用竹子編籃子用。想想看，現(xiàn)在好多同學(xué)的家里還有竹籃呢。

生：（紛紛）我家有。

師：真好！我們繼續(xù)。"小蜻蜓說'

生："荷葉是我的停機坪。'

師："小蜻蜓立在荷葉上'

生："展開透明的翅膀。'（邊讀邊用雙手做展翅動作）

師：（拿出一個未展開的"荷葉'，將一只"小蜻蜓'放在荷葉角上）看到大朋友這里的荷

葉和蜻蜓，大家想到了什么？

生："小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。'

師：我們大家一起來把這首古詩背一遍，好嗎？

生：好?。▽W(xué)生背誦《小池》）

（以下時間引讀課文中描寫小青蛙、小魚兒的兩部分。略）

師：看來小朋友們把課文讀得很好了，動作、表情也不錯了。是不是該上臺表演了?。?/p>

生：是！

師：下面請大家拿出自己喜歡的小動物的頭飾，戴在頭上。準(zhǔn)備表演。不過，