幼兒園小班按規(guī)律排序教案

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幼兒園小班按規(guī)律排序教案1

活動目標：

1、遷移AB的規(guī)律排列閱歷，學習看標記嘗試進行ABB的規(guī)律排列。

2、通過自主探究、看標記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。

3、樂于迎接挑戰(zhàn)，體驗勝利感，感知規(guī)律的多樣性。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

活動預備：

小貓、小狗圖片；黑色、白色圓點做的規(guī)律標記；幼兒操作材料。

活動過程：

1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規(guī)律排列閱歷，學習看標記。

師：看，誰來了？〔小貓、小狗〕

他們排著整齊的隊伍要出去玩了，他們怎樣排的？

有標記也像小貓小狗這樣排隊了，可是我找不到是哪個了？你們能幫我找找嗎？

總結：這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規(guī)律的交替排隊的。

2、嘗試看標記進行ABB排列。

師：這個標記跟剛才的標記有什么不一樣？〔一個黑點，兩個白點的有規(guī)律排列?！?/p>

誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊？

3、小組操作，看標記排列。

第一組：看標記及有預設的部分AB排列〔大小〕。

第二組：開花，看標記AB排列。

第三組：看標記有預設部分ABB排列〔大小〕。

第四組：搭高樓，看標記ABB排列〔顏色〕。

第五組：看標記ABB排列〔種類〕

5、結束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。

活動反思

數(shù)學來源于生活，讓數(shù)學援助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性進展。數(shù)學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W閱歷和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參加，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個活動孩子們都是在一種輕松而開心的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌控也比較好。

幼兒園小班按規(guī)律排序教案2

活動目標：

1、嘗試將物體按肯定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。

2、在老師的啟發(fā)下，情愿進行思索。

3、喜愛參與活動，體驗活動的樂趣。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好

活動預備：

閱歷預備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的閱歷；

物質預備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動過程：

一、小兔的新家。

〔1〕老師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

〔2〕老師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

二、按規(guī)律鋪地磚。

〔1〕師幼觀測按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思索接下去應當怎么鋪呢？

〔2〕引導幼兒從不同的方向觀測并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

〔1〕師生共同觀測砌墻的磚塊外形〔長方形、半圓形〕并爭論圍墻的排列形式。

〔2〕引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小伙伴先試一試，引導幼兒觀測并檢查他所砌的圍墻是否正確。

〔3〕師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜歡的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找伙伴》。

〔1〕老師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可興奮呢，它特別感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找伙伴的舞蹈。

〔2〕帶領幼兒隨著音樂，與同伴、老師共同玩游戲——找伙伴。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

活動反思：

在環(huán)節(jié)設置上，我采納了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新居子為線索，層層開展，孩子們在整個活動中留意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾热葸x擇符合他們的生活閱歷和認知水平；活動中能吸引幼兒的留意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓很多幼兒缺少了思索的機會，多數(shù)在仿照老師的范例。

幼兒園小班按規(guī)律排序教案3

活動目標：

1、通過觀測比較區(qū)分圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按肯定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。

3、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

5、體驗數(shù)學集體游戲的`歡樂。

活動預備：

知識預備；

教具預備：范作動物新衣樣板

學具預備：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙假設干。

活動過程：

一、出示小動物操作板，引出活動。

1、今日森林里要開舞會，許多小動物們都要去參與。

2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有美麗的花衣服？

二、引導幼兒相互爭論，利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設計新衣服。

1、我們小伙伴愿不情愿來援助他們呀？

2、桌上的小碗里有許多美麗的圖案，它們有什么不同？〔大、小不同〕

3、我們案例嘗試一下這個小伙伴的方法來給小動物設計的美麗衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。

4、哪么啊有其他的方法來為小動物設計新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設計新衣。

三、幼兒嘗試根據(jù)大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設計新衣。

1、小伙伴的桌上還有很多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O計美麗的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計，也可用小、中、大的規(guī)律來設計。

3、大家一起開動腦筋，為小動物們設計出美麗的新衣來哦！

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請幼兒來介紹一下，你是根據(jù)什么樣的規(guī)律來為小動物設計新衣的。

2、小動物今日真快樂，它們要感謝大家，設計了這么美麗的花衣服！他們穿了新衣服去參與舞會嘍！

教學反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最末讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。

活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌控按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進步的體驗。我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒