大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

Word———大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺物體排列的簡(jiǎn)潔規(guī)律，學(xué)會(huì)有規(guī)律的排序，增加序列感。

2、培育幼兒比較和推斷的力量。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖：

1、路邊的樹：（一棵松樹兩棵柳樹……）

2、路邊的花：（兩朵紅花一朵黃花……）

3、小兔鉆樹洞：（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔……）

4、火車的車廂：（一節(jié)藍(lán)色，一節(jié)黃色，一節(jié)紅色……）

車轱轆：（兩個(gè)綠色，兩個(gè)桔紅色……）

魔箱一個(gè)，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤藍(lán)色、紅色、黃色花朵各若干個(gè)。

藍(lán)色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個(gè)。

布置游樂場(chǎng)一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、觀看

出示圖片：1、提問：請(qǐng)小伴侶看一看路邊的樹是怎樣排列的？（一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著）

出示圖片：2、提問：請(qǐng)小伴侶看一看路邊的花是怎樣排列的？（兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著）

二、找一找請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看游樂場(chǎng)，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。

1、球：（兩個(gè)紅色、一個(gè)黃色；兩個(gè)紅色、一個(gè)黃色……）

2、彩瓶：（紅、黃、藍(lán)；;紅、黃、藍(lán)……）

3、彩圈：（兩個(gè)紅色、兩個(gè)綠色；兩個(gè)紅色、兩個(gè)綠色……）

4、火車車廂：（一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色；一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……）

車轱轆：（兩個(gè)綠色、兩個(gè)桔紅色；兩個(gè)綠色、兩個(gè)桔紅色……）

三、練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶坐在座位上看表演

1、看小兔子們正在做嬉戲，它們玩的是鉆樹洞嬉戲，請(qǐng)小伴侶看一看，游船什么顏色衣服的小兔子（綠色、黃色），看它們?cè)鯓优帕械模ㄒ恢淮┚G衣服，兩只穿黃衣服；一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……）那么小伴侶猜一猜，樹洞里應(yīng)當(dāng)是穿什么顏色衣服的小兔子（黃顏色），有幾只呢？（兩只），對(duì)，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。

2、看這里有一個(gè)美麗的魔箱，現(xiàn)在老師扮演魔術(shù)師，來(lái)給大家變魔術(shù)，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從這邊穿進(jìn)，從那邊穿出來(lái)，看它們是怎樣排列的（兩個(gè)黃色，一個(gè)紅色……），那么藏在箱子里的應(yīng)當(dāng)是什么顏色的珠子（黃色），有幾個(gè)呢？（兩個(gè)）

四、操作

1、小伴侶看了精彩的表演，現(xiàn)在，管理員叔叔想請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈“閭H幫他設(shè)計(jì)一些小路，依據(jù)咱們剛才學(xué)的排序——有規(guī)律的排列，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的又快又好，即整齊，又美觀，現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶每人拿一盒幾何圖形玩具，開頭設(shè)計(jì)。

小伴侶設(shè)計(jì)的特別好，都是有規(guī)律的排列著，給旁邊的小伴侶講一講，你是按什么規(guī)律排列的，請(qǐng)小伴侶再排列一次，和剛才不一樣的排列，排完后，請(qǐng)小伴侶把玩具整理好。

2、嬉戲——鋪小路。管理員叔叔為我們預(yù)備了很多材料，想請(qǐng)?jiān)蹅冃“閭H幫他鋪兩條小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形路，你們每組商議好后，從里面選擇，然后按有規(guī)律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好,你們要相互合作，相互商議。

五、小結(jié)今日,咱們學(xué)會(huì)了有規(guī)律的排列——排序。天不早了，該回家了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶也按今日咱們學(xué)的排序排好隊(duì)，想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣排，大家說(shuō)出一種排法，小伴侶趕快排好隊(duì)。音樂響，開汽車回家。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律設(shè)計(jì)的，以嬉戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進(jìn)的方式操作活動(dòng)，幼兒能通過觀看得出結(jié)論，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對(duì)有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解，最終幼兒通過自己動(dòng)手操作練習(xí)，嫻熟的把握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動(dòng)幼兒能樂觀參加，愛好濃。目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

通過這次活動(dòng)的開展，幼兒基本上可以根據(jù)圖形的顏色和外形等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得許多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時(shí)，不僅進(jìn)展了幼兒的觀看力、分析推斷力量和動(dòng)手操作力量，還培育了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

但也有不足之處，有時(shí)幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時(shí)，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思索的空間，就把答案告知了幼兒。再有就是我高估了孩子的力量，結(jié)果在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)遇到了很多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動(dòng)后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提示自己以后在每節(jié)活動(dòng)之前都要對(duì)孩子的力量及各方面進(jìn)行合適的估量，做到心中有數(shù)。還有就是在活動(dòng)中要擅長(zhǎng)觀看，隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)效果才會(huì)更好。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中體會(huì)一分鐘長(zhǎng)短的相對(duì)性，了解一分鐘有60秒。

2、初步發(fā)覺時(shí)間與生活的關(guān)系，知道要珍惜時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件（大鐘面、配上聲效、幼兒生活場(chǎng)景上廁所、午睡的圖片）、漢字（長(zhǎng)、短）、幼兒選擇狀況記錄用表、拼板玩具活動(dòng)流程：

一、發(fā)覺一分鐘（在此環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于時(shí)間的已有認(rèn)知，聊聊時(shí)間這個(gè)話題）爭(zhēng)論：每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢？（如1-12個(gè)數(shù)字，時(shí)針、分針等）時(shí)鐘有什么用？時(shí)間重要嗎？

小結(jié)：時(shí)鐘能告知我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。

二、感受一分鐘（在此環(huán)節(jié)進(jìn)行兩個(gè)小嬉戲，感受一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)和短，了解一分鐘是60秒）爭(zhēng)論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘究竟是長(zhǎng)還是短？第一次幼兒依據(jù)自己的體會(huì)分別站立在"長(zhǎng)、短"兩個(gè)漢字邊，依據(jù)幼兒選擇狀況進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄。

1、嬉戲：木頭人（感覺一分鐘時(shí)間很長(zhǎng)，忍也忍不?。┢浯未斡變阂罁?jù)自己的體會(huì)分別站立在"長(zhǎng)、短"兩個(gè)漢字邊，依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)潔地進(jìn)行比較。

2、嬉戲：拼圖（體會(huì)有時(shí)一分鐘會(huì)感覺變得很短，時(shí)間不夠用）第三次幼兒依據(jù)自己的感受進(jìn)行選擇，并分別站立。

爭(zhēng)論：一分鐘時(shí)間究竟是長(zhǎng)還是短呢？（出示兩組圖片）小結(jié)：同樣的一分鐘，從事不同事情，有著不同的心情，都會(huì)產(chǎn)生，長(zhǎng)短不同的感覺。

跟著時(shí)鐘數(shù)一數(shù)。

小結(jié)：一分鐘還是一分鐘，一分鐘就是60秒，專注于一分鐘能夠完成一些重要的事，但有時(shí)一分鐘很快就會(huì)從身邊靜靜溜走。

三、珍惜一分鐘（在此環(huán)節(jié)，播放一分鐘短片，讓孩子們發(fā)覺一分鐘世界上發(fā)生著很多奇異的事情，同時(shí)發(fā)覺專注于觀看短片的一分鐘能夠有所收獲，稍稍分神，一分鐘就溜走了。）小結(jié)語(yǔ)：可別小看了這一分鐘，有時(shí)短短的幾秒鐘都能夠做好一件事情呢！

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按自己所確定的某一特征標(biāo)準(zhǔn)為各種各樣的本子分類，體驗(yàn)類的包含關(guān)系。

2、嘗試運(yùn)用標(biāo)記、符號(hào)和數(shù)字記錄自己的分合結(jié)果，學(xué)習(xí)9的組成。

3、體驗(yàn)組成一個(gè)數(shù)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

重難點(diǎn)嘗試運(yùn)用標(biāo)記、符號(hào)和數(shù)字記錄自己的分合結(jié)果，學(xué)習(xí)9的組成。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖（二），大的記錄單，筆。

2、幼兒用書第3頁(yè)的操作材料。

活動(dòng)過程

一、觀看、比較本子的異同。

1、老師展現(xiàn)9本各種各樣的本子，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)出本子的數(shù)量、特征。

2、幼兒相互溝通自己的分類看法及理由。

二、給本子分類并記錄。

1、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給本子分類，并說(shuō)一說(shuō)自己把什么樣的本子放在了一起，各有多少。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記、分合號(hào)和數(shù)字記錄分類的結(jié)果。

3、展現(xiàn)記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀看同伴的分類標(biāo)準(zhǔn)及記錄方法，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略。

4、鼓舞幼兒按另一標(biāo)準(zhǔn)為9本本子分類并記錄。

三、幼兒分組操作活動(dòng)

1、剪貼格子

2、翻片片

3、分花片

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、老師展現(xiàn)一名幼兒"翻片片"的活動(dòng)記錄。請(qǐng)她介紹自己分了幾次，得到哪些答案，并依據(jù)這幾組分合式說(shuō)出沒有寫出來(lái)的另外幾組答案。

2、同伴之間相互溝通各自的活動(dòng)結(jié)果，了解將9分成兩份有幾種答案。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

4、老師小結(jié)。

教學(xué)反思

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的仆人，老師是幼兒的輔導(dǎo)者、參加者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給同學(xué)預(yù)備了軟硬、長(zhǎng)短、外形，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)覺問題，討論自己想討論的問題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)覺尺子的作用。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)力量。

2、感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的關(guān)心。

3、體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、記錄紙4張、記錄板8塊、計(jì)數(shù)條4套、記號(hào)筆8支。

個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動(dòng)流程

1、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（1）交代任務(wù)，分組記錄。

"今日，請(qǐng)你們來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄，老師指導(dǎo)。

（2）溝通共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

"每組請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么方法登記來(lái)的？你們用了數(shù)字、圖畫、表格的方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。

2、嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì)，共享新的統(tǒng)計(jì)閱歷。

（1）介紹材料，提出要求。

"請(qǐng)你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來(lái)做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清晰地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"

（2）指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。

（3）共享新的統(tǒng)計(jì)閱歷。

"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來(lái)的？"小結(jié)：用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會(huì)知道最高的計(jì)數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的商品是最少的。

（4）引導(dǎo)幼兒依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。

"一起說(shuō)說(shuō)看，需要進(jìn)哪種貨？"小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。

3、觀看課件，激發(fā)愛好，拓展生活閱歷。

"在我們生活當(dāng)中，許多時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì)，能關(guān)心我們解決更多更簡(jiǎn)單的問題。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。"分別觀看幼兒身高、養(yǎng)分搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的愛好。

教學(xué)總結(jié)：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)4的減法，連續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。

2.進(jìn)一步理解“走了”、“還?！钡膶?shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

3.自立將三幅圖連起來(lái)，表達(dá)其中的含義。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)預(yù)備：

1．教具：有關(guān)4的減法圖三幅。視頻儀、電視機(jī)。

2.學(xué)具：幼兒數(shù)學(xué)操作材料p25，鉛筆、橡皮。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1.復(fù)習(xí)4的分合。集體、個(gè)別與老師口頭對(duì)4的分合。

二、學(xué)習(xí)4的'減法。

（一）、學(xué)習(xí)4的第一組減法。

1.老師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請(qǐng)幼兒用完整句敘述每一幅圖的意思，留意提示幼兒用正確的詞（走了，還剩）表達(dá)圖的含義，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每一幅圖可以用數(shù)字幾來(lái)表示？為圖列出算式。

3.集體讀算式。

（二）、學(xué)習(xí)4的其次組減法。

老師直接將3幅圖出示，（天空中的飛機(jī)），讓幼兒觀看后用完整句表達(dá)，并列出算式，集體、個(gè)別敘述。

（三）、學(xué)習(xí)4的第三組減法。

也是直接出示三幅圖，最終一幅打上問號(hào)，讓幼兒編出題目，（河里的小鴨子），方法同上。

（四）、集體讀4的三個(gè)減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）

三、操作活動(dòng)。

1.看圖列減法算式。

老師先敘述做法，然后讓幼兒操作。啟發(fā)幼兒認(rèn)真觀看圖片的變化，啟發(fā)幼兒用“吃了”、“還?！钡仍~匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。

2.將分合式填寫完整。（方法同上）

四、評(píng)講

集體檢查做的對(duì)不對(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講一講自己是怎么操作的（放在視頻儀上）。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)比較物體大小、長(zhǎng)短的方法。

2．按大小、長(zhǎng)短的特征，給物體進(jìn)行分類。

3．喜愛參加操作嬉戲，并遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

小猴、大象、小松鼠的圖片各一張

桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的圖片若干

實(shí)物：豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。

活動(dòng)過程：

1．設(shè)置問題情境：“小猴請(qǐng)客”，復(fù)習(xí)目測(cè)比較物體大小、長(zhǎng)短的方法。

老師：小伴侶，你們看這是誰(shuí)？今日是星期天，小猴要請(qǐng)它的好伴侶大象一家和小松鼠一家來(lái)做客，它們的個(gè)頭一樣大嗎？誰(shuí)大？誰(shuí)??？

老師：小猴為它們預(yù)備了兩張桌子，哪一張是為大象一家預(yù)備的？哪一張是為小松鼠一家預(yù)備的？

老師：想想，這兩條毛巾分別是為誰(shuí)預(yù)備的？

2．通過實(shí)物操作，學(xué)習(xí)按物品大小不一和長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

操作嬉戲：“分豆子”，學(xué)習(xí)按物品大小特征進(jìn)行分類。

老師小猴子為客人預(yù)備了好多好吃的，先是豆子，我們要把大的豆子放在大碗里給大象吃，把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。

操作嬉戲：“分香腸”，學(xué)習(xí)按物品長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

老師：看小猴子還為客人們預(yù)備了好吃的香腸，把長(zhǎng)的給大象吃，短的給小松鼠吃，快動(dòng)手分分吧。

3．通過操作活動(dòng)的：“擺餐具”，鞏固按物大小和長(zhǎng)短的力量。

老師：客人們就要到了，我們快把餐具擺在桌子上吧。

4．通過嬉戲“小孩兒、小孩兒真愛玩”，訓(xùn)練幼兒快速辨別物體大小、長(zhǎng)短的力量。

小猴、大象和小松鼠一起玩得可快樂了，我們也來(lái)和它們一起做個(gè)嬉戲吧。

嬉戲玩法：在嬉戲場(chǎng)四周，分別放置玩具：大蘋果、小蘋果、長(zhǎng)絲帶、短絲帶。老師站在嬉戲場(chǎng)中心，幼兒圍著老師站立，老師說(shuō)兒歌：小孩兒，小孩兒真愛玩，摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋果跑回來(lái)！幼兒快速跑至大蘋果，用手觸摸后跑回老師身邊。老師可隨機(jī)說(shuō)出不同的指令。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說(shuō)出圖形的名稱。

2、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)圖形特征。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)力和合作嬉戲的力量，體驗(yàn)共同嬉戲的愉悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、鏤空的紙制公路若干，圖形卡片若干。

2、小兔子頭飾若干，兔媽媽頭飾一個(gè)。

3、呼啦圈、紙箱板細(xì)條圍成三角形、正方形若干。

4、課件；音樂磁帶兩盒。

5、圓形、三角形、正方形實(shí)物若干。

【活動(dòng)過程】

一、組織教學(xué)：

聽去郊游音樂，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作走入活動(dòng)室。

二、出示課件，熟悉并歸納圖形特征。

小伴侶去郊游，小兔子也去郊游，小兔子在路上跑呀跑，圓形、三角形、正方形的障礙攔住了它的去路。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種圖形的名稱、特征及平常見的什么東西是三種外形的？

小兔子連續(xù)往前跑，看到路上坑坑洼洼的。小伴侶情愿幫小兔鋪平道路嗎？

三、幼兒嘗試操作材料。

幼兒分成5組，每組有鏤空的紙制公路一套及圖形卡片若干，請(qǐng)幼兒幫小兔鋪平道路，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱。

小兔看到坑坑洼洼的小路鋪平了，心里很興奮。

四、身體變圖形。

老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)圖形特征。嘗試多名幼兒合作表演。

五、音樂嬉戲“快躲進(jìn)圖形房子”。

活動(dòng)室的地上放置圓形的呼啦圈和紙箱板細(xì)條圍成三角形、正方形若干，當(dāng)作兔子的家。老師和孩子們扮演兔媽媽和小兔，聽音樂做嬉戲，唱到“哎呦，狼來(lái)了”時(shí)，小兔要依據(jù)兔媽媽的指令躲到相應(yīng)的圖形房子中，否則就被大灰狼抓住。

轉(zhuǎn)變指令，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

六、找圖形。

小伴侶們找一找活動(dòng)室里，相應(yīng)圖形的物品。

七、結(jié)束：孩子們，我們又要去郊游了。做動(dòng)作走出活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念熟悉，但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的力量相對(duì)欠缺，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以競(jìng)賽性嬉戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰(shuí)的豆子多”為主題，通過層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法，讓孩子在嬉戲中愛好盎然的共享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動(dòng)為主的嬉戲活動(dòng)，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守嬉戲規(guī)章，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念?；顒?dòng)延長(zhǎng)部分仍是以孩子的“嬉戲戰(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的思索，并鼓舞幼兒通過以后的操作探究活動(dòng)發(fā)覺更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法，為以后的閱歷提升奠定操作基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過數(shù)量比較推斷輸贏。

2.在兩兩合作的競(jìng)賽嬉戲中培育幼兒的規(guī)章意識(shí)、探究意識(shí)和大膽表述的力量。

3.體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：20個(gè)操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

活動(dòng)過程：

一、組織爭(zhēng)論，引出嬉戲

提問：你們玩過剪刀石頭布的嬉戲嗎？怎么玩的？

師生共同小結(jié)：說(shuō)完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

二、數(shù)豆子嬉戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

1.第一次嬉戲，交待規(guī)章：

（1）嬉戲玩法：2人一組，每組一籃豆子，每人一個(gè)盤子

聽老師說(shuō)開頭，就一起玩“剪刀石頭布”嬉戲，誰(shuí)贏了誰(shuí)就拿一粒豆，

聽到結(jié)束，大家馬上停止嬉戲，誰(shuí)的豆子多誰(shuí)就是獲勝者。

（2）幼兒合作嬉戲：

（3）共同進(jìn)行嬉戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰(shuí)的多？講講你的獲勝方法！

（4）小結(jié)：兩個(gè)好伴侶一起玩《誰(shuí)的豆豆多》這個(gè)嬉戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好伴侶各有幾粒豆，誰(shuí)的豆子多，誰(shuí)就獲勝。

2.其次次嬉戲，交待規(guī)章：

（1）換個(gè)伴侶，兩人一組；誰(shuí)贏了誰(shuí)就從籃子里抓一把豆子；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰(shuí)的豆子多，誰(shuí)就贏

（2）幼兒再次嬉戲

（3）提問分析：剛剛誰(shuí)贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？

（4）師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗(yàn)證本次嬉戲兩個(gè)好伴侶贏得的豆子數(shù)量。

（5）小結(jié)：今日我們?cè)凇罢l(shuí)的豆豆多”的嬉戲中，既玩了“剪刀石頭布”的嬉戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏。

三、給與孩子嬉戲嘉獎(jiǎng)，提升并進(jìn)行閱歷遷移

1.引發(fā)幼兒爭(zhēng)論：這么多蠶豆你們想和誰(shuí)共享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢？

2.幼兒敘述并適當(dāng)演示

3.拓展遷移：孩子們說(shuō)了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法，究竟哪一種方法更快更精確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告知老師好嗎？

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9

一、活動(dòng)由來(lái)：

《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片深受幼兒的寵愛，在動(dòng)漫中，喜羊羊是一只聰慧、動(dòng)腦的小羊；懶洋洋卻恰恰相反，他是一只好吃懶作的小羊，從而導(dǎo)致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相像的小伴侶，總喜愛玩耍，卻不聽講。所以，我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片里的人物，帶領(lǐng)小伴侶們轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋來(lái)場(chǎng)《智救懶洋洋》的活動(dòng)。同時(shí)也解決了數(shù)在數(shù)學(xué)中難以理解的問題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1。進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

2。通過情景嬉戲，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，及相互協(xié)作力量。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

四、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件閱歷預(yù)備：知道5以內(nèi)的分解。

五、活動(dòng)過程：

（一）、播放課件，引出故事。

1。今日天氣很不錯(cuò)，看小羊們都出來(lái)玩耍了。咦，誰(shuí)在哭？

2。爭(zhēng)論：喜羊羊?yàn)槭裁纯?？我們?cè)鯓硬拍荜P(guān)心到他？

（二）、選擇小路——復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分解。

1。問：我們來(lái)到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，看看會(huì)有什么發(fā)覺。

2。師幼共同找到解決該走哪條路的方法，解決問題。

（三）、戰(zhàn)勝蕉太郎——看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數(shù)表示什么。

1。問：前方消失了蕉太郎，他要干什么？

2。請(qǐng)幼兒回答蕉太郎提出的問題，戰(zhàn)勝蕉太郎。

（四）、過河——算出算式的答案。

1。爭(zhēng)論：你們看，狼堡就在河對(duì)岸，但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去？

2。找一找，算一算。算出石頭上算式的答案。

（五）、嬉戲：拼圖找灰太狼。

1。爭(zhēng)論：終于來(lái)到灰太狼家了，可是怎么只有紅太狼，灰太狼和懶洋洋呢？

2。拼圖：解救懶洋洋。

3。小結(jié)：你們太厲害了，連紅太狼都被戰(zhàn)勝了?？矗惭蜓蚝蛻醒笱笥衷谝黄鹜嫠Ａ?。

（六）、活動(dòng)延長(zhǎng)。

在活動(dòng)區(qū)中投放5以內(nèi)加法的算式。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將數(shù)字1——7進(jìn)行不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼

2、能樂觀動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信念，體驗(yàn)勝利的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：獅王頭飾、5種海洋動(dòng)物和6位數(shù)的電話號(hào)碼，6種不同的小動(dòng)物頭像，數(shù)字卡片1—7

2、鉛筆、作業(yè)紙

活動(dòng)過程：

一、用獅王的頭飾激發(fā)幼兒的愛好：

（出示頭飾）師以獅王辛巴的口吻向幼兒?jiǎn)柡茫何沂仟{王辛巴，小伴侶們好。明天我要請(qǐng)動(dòng)物們來(lái)參與動(dòng)物音樂會(huì)，我會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？看我撥打的電話號(hào)碼你就能猜到了。

二、感知相同的數(shù)字不同排列可以產(chǎn)生不同的號(hào)碼。

出示海洋里的動(dòng)物圖片及號(hào)碼：

章魚：651423海豚：123456螃蟹：123465海獅：146325蝦：236154

1、請(qǐng)你們看看這些號(hào)碼都是由什么組成的？（了解號(hào)碼是由數(shù)字組成）

2、這些由數(shù)字組成的號(hào)碼什么地方是相同的？什么地方是不同的？

（了解其相同點(diǎn)：每個(gè)號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，由1—6組成；不同點(diǎn)：數(shù)字1—6的排列位置不同。）

3、海豚和螃蟹的電話號(hào)碼一樣嗎？什么地方不一樣（師把海豚與螃蟹的兩組號(hào)碼上下對(duì)齊擺放，讓幼兒看清晰4與5的位置換了）

4、師總結(jié)：電話號(hào)碼由數(shù)字組成；數(shù)字的排列挨次不同，所以號(hào)碼也不同。

三、為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

1、師：辛巴給海洋里的動(dòng)物打過了電話，現(xiàn)在要給動(dòng)物園里的動(dòng)物打電話了。哎呀，動(dòng)物園里還沒有安裝電話，該怎么辦呢？（裝電話）請(qǐng)小伴侶關(guān)心動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

2、（出示數(shù)字1——7）提問：獅子有7個(gè)數(shù)字，看看分別是多少？（一起讀一讀）

師：辛巴要求小伴侶們用這7個(gè)數(shù)字關(guān)心小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，你們情愿嗎？（情愿）

3、講解要求：

①用1、2、3、4、5、6、7為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

②每個(gè)電話號(hào)碼由7個(gè)數(shù)字組成，每個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)。

③每家小動(dòng)物的電話號(hào)碼不能相同。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1）請(qǐng)一位幼兒示范。

2）引導(dǎo)幼兒自己檢查是否都用到6個(gè)數(shù)字，號(hào)碼有無(wú)重復(fù)。

3）幼兒相互溝通不同的記錄方法。

四、集體檢查并修改號(hào)碼。

1、請(qǐng)1名幼兒展現(xiàn)自己的記錄結(jié)果（有意選擇一些有錯(cuò)誤的設(shè)計(jì)）

（假如消失錯(cuò)誤，以打電話打不通的方式提問：為什么打不通：a、哎呀，怎么號(hào)碼打不通啊，號(hào)碼上只有5個(gè)數(shù)字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的號(hào)碼和小熊家的一樣了？c、這個(gè)號(hào)碼中怎么有兩個(gè)數(shù)字3，沒有數(shù)字1了。）

2、請(qǐng)幼兒之間調(diào)換作業(yè)進(jìn)行檢查，再請(qǐng)2—3名的幼兒說(shuō)說(shuō)你檢查的結(jié)果，消失了什么問題？

五、結(jié)束：小動(dòng)物們今日太興奮了，小伴侶們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)出了電話號(hào)碼，以后小動(dòng)物們就可以在家打電話相互談天了，感謝大家。我們一起去給動(dòng)物們裝電話吧！

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語(yǔ)口編加法、減法應(yīng)用題。

2、兩組圖片進(jìn)行對(duì)比，感知問號(hào)的不同問法。

3、參加白板操作嬉戲，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生愛好，體驗(yàn)口編應(yīng)用題的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、白板課件。

2、幼兒人手一道算術(shù)題。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入。

--師:小伴侶，看看這個(gè)地方熟悉嗎?(出示羊村畫面)今日，它們要來(lái)考考大家，看看誰(shuí)是最聰慧的孩子？

2、學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題，并記錄算式題。

(1)問題一。

--師:我們來(lái)看看誰(shuí)帶來(lái)了第一道題？圖上有什么？

(點(diǎn)擊美羊羊，消失"蝴蝶題")--師：美羊羊帶來(lái)的這個(gè)問號(hào)要問你們什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）--你從什么地方看出來(lái)要用"一共"這個(gè)詞？

--出示美羊羊笑臉圖，表示答對(duì)了。

（2）問題二。

--師:我們?cè)賮?lái)看看誰(shuí)帶來(lái)了其次道題？？(點(diǎn)擊喜洋洋，出示"小鳥題")--師:圖上有什么？看看小鳥有什么變化？這里的問號(hào)要問你們什么？（還剩下多少只小鳥？）--你從什么地方看出來(lái)要用"這剩下"？

（3）理解對(duì)比兩幅圖，感知問號(hào)的不同問法，幼兒學(xué)編應(yīng)用題。

--師：小伴侶看看這兩幅圖有什么不一樣？

--誰(shuí)能用三句話把三幅圖連起來(lái)完整敘述？

--老師：我們用三句話敘述，最終一句是提出一個(gè)問題，這樣的敘述我們叫它應(yīng)用題。

--誰(shuí)能用三句話把這三幅圖完整敘述編出一道應(yīng)用題？

--老師：這里的的兩個(gè)問號(hào)提問是不一樣的，飛來(lái)是用一共來(lái)表示的，飛走是用還剩下來(lái)表示的。

--幼兒依據(jù)應(yīng)用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、依據(jù)生活閱歷幼兒自編應(yīng)用題。

--剛剛我們都是看著三幅圖來(lái)編應(yīng)用題的，現(xiàn)在我們能不能看著算式口編應(yīng)用題呢？

--幼兒每人一個(gè)算式題，嘗試看算式編應(yīng)用題。

--幼兒相互溝通自己編的應(yīng)用題。

4、結(jié)束活動(dòng)。

師:今日我們學(xué)習(xí)了看三幅圖口編應(yīng)用題，還學(xué)會(huì)了看算式口編應(yīng)用題，你們真了不起。其實(shí)，我們還可以利用生活中許多東西，編成應(yīng)用題，回去后我們?cè)趪L試編一編，好嗎？

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)以往學(xué)過的規(guī)律，并依據(jù)規(guī)律猜想小動(dòng)物要買的水果。

2.能夠依據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)水果，并正確統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量。

3.在故事情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件預(yù)備：長(zhǎng)頸鹿水果店插圖，水果圖片，動(dòng)物圖片，一周買水果的記錄卡，一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，一周水果數(shù)量匯總表。

2.紙面教具：打印一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，一周水果數(shù)量匯總表，人手一份。

活動(dòng)過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)論，引出主題。

——大家喜愛吃什么水果呢？

——長(zhǎng)頸鹿阿姨在森林里開了家水果店，我們一起去看看都有賣什么水果？

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)規(guī)律猜想小動(dòng)物會(huì)買的水果。

1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡，引導(dǎo)幼兒熟悉周一、周二周日。

2.請(qǐng)幼兒觀看他們買水果的規(guī)律。

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。

1.出示一周水果銷售匯總表，引導(dǎo)幼兒熟悉匯總表：橫排是周一、周二周日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。

2.依據(jù)各個(gè)小動(dòng)物各自的記錄卡，幫長(zhǎng)頸鹿阿姨匯總一周的水果銷售狀況。

四、出示圖片，統(tǒng)計(jì)各個(gè)小動(dòng)物買的各種水果的數(shù)量

1.請(qǐng)幼兒依據(jù)“一周水果銷售匯總表”幫長(zhǎng)頸鹿阿姨統(tǒng)計(jì)各個(gè)小動(dòng)物買的各種水果的數(shù)量，并記錄到水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。

2.請(qǐng)小伴侶拿一張統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)出各個(gè)小動(dòng)物們買的各種水果的數(shù)量。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、出示圖片，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)長(zhǎng)頸鹿阿姨的各種水果賣出數(shù)量。

——我們來(lái)合計(jì)一下：香蕉4個(gè)、3個(gè)、3個(gè)一共賣掉了幾個(gè)呢？（10個(gè)）在這里寫上10。那么蘋果一共賣出了幾個(gè)？梨和橙子呢？

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。

2、培育幼兒的分析、歸納力量和操作愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè)，其次次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：闖關(guān)嬉戲引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶家有哪些寶寶。

二、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類。

1、請(qǐng)幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。

2、請(qǐng)圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

3、請(qǐng)幼兒依據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么按什么特征來(lái)分類的，老師進(jìn)行記錄。

4、觀看分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

5、幼兒進(jìn)行二次分類，老師進(jìn)行記錄。并對(duì)這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。

三、其次次操作：分組操作拓展幼兒思維。

1、老師敘述操作要求：兩位幼兒一組先兩人爭(zhēng)論，一幼兒依據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果先進(jìn)行一次分類，另一幼兒進(jìn)行分類記錄，同前方法再依據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。

2、請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類。

1、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類。(海、陸、空)

2、再進(jìn)行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好，先初步接觸活動(dòng)的內(nèi)容。

讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的好玩。

讓幼兒依據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。

老師一邊記錄一邊運(yùn)用語(yǔ)言跟進(jìn)，為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

清晰敘述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。

拓展幼兒思維。

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必需強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自操作材料,在實(shí)際的操作中探究和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性閱歷。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的閱歷。我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也非常情愿投入其中，加上我給幼兒供應(yīng)了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深化,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)覺、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們布滿激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)根據(jù)不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。

2.通過操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的閱歷。

3.增加幼兒的觀看力量，培育幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的奇怪心和愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

白板、課件、操作材料、記錄卡。

活動(dòng)過程：

（一）開頭部分1.幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。

2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問聲好吧。

（二）基礎(chǔ)部分1.師：現(xiàn)在每位小伴侶都變成了小火車的車廂，那你們清晰一共有多少節(jié)車廂呢？

幼兒報(bào)數(shù)，老師協(xié)作指導(dǎo)。

2.師：大一班的小伴侶們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾？

我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎？

······3.出示圖片，幼兒觀看。

師：森林國(guó)王說(shuō)啦，要闖關(guān)勝利后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦，看，圖上有什么？（房子，樹）房子有幾間？有幾棵樹？幾只小動(dòng)物？你是怎么數(shù)的？

老師：要數(shù)清晰物體的數(shù)量，我們要根據(jù)肯定的挨次，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

4.老師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

5.出示圖片，觀看圖片上的圖形并正確的數(shù)出來(lái)。

師：看看老師還給你們帶來(lái)了什么？這是什么？有幾個(gè)三角形？幾個(gè)圓形