小班科學活動《春天的花》

Word———小班科學活動《春天的花》好的《小班科學活動《春天的花》》,「一氣呵成」就夠了，本篇《小班科學活動《春天的花》》就是「一氣呵成」的捷徑。想走捷徑的伴侶，不妨一起來參考本篇《小班科學活動《春天的花》》是怎么寫的吧。

小班科學活動《春天的花》篇1

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.制造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動預備：

1、場地布置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀看環(huán)境，引出主題—觀看嘗試，操作發(fā)覺—自我制造、描述構(gòu)思—情感謝發(fā)

一、觀看環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的'花園怎么樣？為什么美麗？

觀察花你感到怎么樣？

二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們預備了很多禮物，我們一起來看看好嗎？

2.幼兒觀看、品嘗花的禮物

（1）.提問：你們熟悉這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）.老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4.小結(jié)花的用途

提問：花還可以做什么？

（1）.做藥（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的裝飾品。

（5）.芳香空氣（6）.可以美容……

三、制造花的藝術(shù)品

1.觀看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師預備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的制造。

四、情感謝發(fā)

你覺得花的用處多嗎？我們應當怎樣對待花？（環(huán)保教育）

以上為小班科學活動《春天的花》篇1范文內(nèi)容，僅供參考借鑒，請按實際需要修改。

小班科學活動《春天的花》篇2

一、活動目標

1、通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2、制造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

二、活動預備

1、場地布置（花仙子的花園）。

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

三、活動過程

（一）觀看環(huán)境，引出主題。觀看嘗試，操作發(fā)覺。自我制造、描述構(gòu)思。情感謝發(fā)、觀看環(huán)境，感知花的美。

1、帶入場地：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2、觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么美麗？觀察花你感到怎么樣？

（二）觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途。

1、出示花的禮物：花仙子還為我們預備了很多禮物，我們一起來看看好嗎？

2、幼兒觀看、品嘗花的禮物。

（1）提問：你們熟悉這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3、逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4、小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么？

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品

（5）芳香空氣

（6）可以美容

（三）制造花的藝術(shù)品

1、觀看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的'頭箍是用什么做的？

2、提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師預備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預備送給誰。

3、幼兒繪畫：花的禮物。

4、幼兒描述自己的制造。

（四）情感謝發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應當怎樣對待花？

以上為小班科學活動《春天的花》篇2范文內(nèi)容，僅供參考借鑒，請按實際需要修改。

小班科學活動《春天的花》篇3

活動目標認知目標：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

技能目標：學習用相應的詞、句表達自己的發(fā)覺、感受。

情感目標：萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感。

活動重點熟悉春天常見的花活動難點學習用相應的詞表達自己的感受活動預備前閱歷預備帶幼兒實地去觀看物質(zhì)預備各種花的'圖片

活動過程導入：

帶幼兒觀看植物角，引起幼兒愛好。

回憶春天觀察過的花。

今日我們要到外面去找一找春天的花。

基本環(huán)節(jié)：

二、帶幼兒實地觀看我們看到了哪些花？重點觀看：桃花、玉蘭樹、風信子等。

從花的形狀、顏色等方面認真觀看、比較。

學習用好聽的詞、句來描述。

教室用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

老師小結(jié)：我們今日熟悉了這么多什么花？你最喜愛哪朵？

結(jié)束：

五、引導幼兒萌發(fā)愛護自然植物的情感。

以上為小班科學活動《春天的花》篇3范文內(nèi)容，僅供參考借鑒，請按實際需要修改。

小班科學活動《春天的花》篇4

活動目標:

1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征,能發(fā)覺身邊自然景色的變化。

2、愿意在老師的引導下觀看初春的景色,寵愛春天。

活動預備:

1、選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。

2、漫步時帶領幼兒觀看發(fā)芽的樹。

3、《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖。

活動過程:

1、春天真舒適--到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽,鼓舞幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真溫和。

2、花草、樹木怎么了--觀看春天的花草、樹木。

(1)、帶領幼兒觀看迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

(2)、與幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。

3、我找到了春天--表達自己的發(fā)覺。

(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

(3)、帶幼兒到戶外嬉戲。

延長:在日常生活中,連續(xù)引導幼兒在戶外觀看、查找春天

以上為小班科學活動《春天的花》篇4范文內(nèi)容，僅供參考借鑒，請按實際需要修改。

小班科學活動《春天的花》篇5

設計思路：

現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物清醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。由于數(shù)字1――10對于中班的孩子來說已相當熟識，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步熟悉漢字，同時，還要以幼兒感愛好的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于奇怪的孩子來說簡單引起他們的愛好，更便于孩子記憶和認讀。

活動目標：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物清醒的季節(jié)。

2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、體驗解決問題的成就感。

活動預備：

一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等

活動過程：

1、導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你怎么知道是春天??？（泛講）是啊，春天是萬物清醒，氣象更新的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒敘述，并找出相應的漢字）

2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗：填上數(shù)字。

4、熟悉漢字中的`大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、、、、、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們熟悉他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）

5、再次檢驗：

（1）訂正錯誤

（2）整理區(qū)分大小寫漢字。

6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的歡樂，同時也讓孩子學習到了學問還增加了見聞。在活動中幼兒不光樂觀思索和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學類容來看我也是依據(jù)幼兒的年齡特征來支配的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的奇怪心來進行教學讓幼兒在一種開心