新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（共4篇）

第33頁(yè)共33頁(yè)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案〔共4篇〕第1篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案一、教材分析^p全冊(cè)教材共11個(gè)模塊，從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求。二、學(xué)情分析^p本學(xué)期我擔(dān)任48、49班兩個(gè)走讀班的英語(yǔ)教學(xué)。與二年級(jí)相比，他們明顯長(zhǎng)大了“自我意識(shí)”增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的自主性較三年級(jí)有較大進(jìn)步。但是雖然學(xué)生懂事了，反過(guò)來(lái)看，他們的膽子也更大了，所以在老師的日常教育工作中，必須得注意以理服人，同時(shí)，老師的語(yǔ)言要慎重。在自我意識(shí)似懂非懂的階段，對(duì)自身的才能估計(jì)不準(zhǔn)確，有時(shí)極端自卑，缺乏自信，有時(shí)又妄自尊大。情緒不穩(wěn)定，情緒化很嚴(yán)重，在處理問(wèn)題時(shí)只從自己的利益得失出發(fā)，不考慮別人的感受。當(dāng)老師批評(píng)他的錯(cuò)誤時(shí)，總是推卸責(zé)任，總覺(jué)得自己受到了不公正的待遇。因此，這個(gè)也讓我們更要精力去組織教學(xué)，尤其是對(duì)于潛能生會(huì)更加關(guān)注。走讀班相對(duì)來(lái)講每天的聽(tīng)讀都能落實(shí)到位，優(yōu)生更多。本學(xué)期尤其需要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子。三、教學(xué)目的1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中體會(huì)英語(yǔ)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟英語(yǔ)的精華與美麗。2、學(xué)生能說(shuō)會(huì)讀，能答復(fù)DoyouusechopsticksinEngland?等20個(gè)英語(yǔ)句型。認(rèn)讀讀use等70個(gè)單詞，詞組。進(jìn)一步練習(xí)聽(tīng)力，進(jìn)步聽(tīng)力程度。3、樂(lè)于參加討論，敢于在課堂上用英語(yǔ)發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)有順序地、比擬細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物。能純熟書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)26個(gè)英文字母，有選擇性的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。5、能在日常生活中靈敏的運(yùn)用所學(xué)的日常英語(yǔ)用語(yǔ)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、句型：M1:DoyouusechopsticksinEngland?No，wedon’tweuseaknifeandfork.M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips.M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake.M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts.M5:Canyourunfast?M6:CanIhave…,please?Yes,Ican./No,Ican’t.M7:Ihavegotanewkite.We’vegotajigsawpuzzle.Haveyougotaheadache?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.M8:Therearestoneanimals.Howmanystoneanimalsarethere?Thereare…M9:I’mgoingtodolongjump.Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobeadoctor.M10:AreyougoingtogotoHongKong?No,I’mnot.2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的根底上培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感。會(huì)運(yùn)用日常英語(yǔ)用語(yǔ)。五、教學(xué)措施1、多向書(shū)本，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，吸收新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)展理論，總結(jié)合適自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)形式。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取合適本班學(xué)生的方法，進(jìn)步教學(xué)效率。2、在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法，直接教學(xué)法，并開(kāi)展一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和活動(dòng)，如：詞語(yǔ)接龍，我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)展學(xué)習(xí)。3、在每上完一節(jié)課后要進(jìn)展自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，要以文章或筆記的方式保存自己的心得體會(huì)，為今后研究留下一手的原始資料。4、充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的資：遠(yuǎn)程教育資、課件、錄音機(jī)、多媒體等先進(jìn)設(shè)備輔助教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)建立，大練習(xí)教學(xué)根底功，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷，努力進(jìn)步自己的程度，同時(shí)要積極投入到教研團(tuán)隊(duì)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。六、課時(shí)安排附教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1常規(guī)教學(xué)M1U1DoyouusechopsticksinEngland32M1U2I’meatinghamburgersandchips.M1練習(xí)33M2U1We’remakingacake.34M2U2I’mwatchingTV.M2練習(xí)35M3U1Theseducksareverynaughty.國(guó)慶放假3第2篇：外研版新標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以前根本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，要求他們從根底開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學(xué)期的期末成績(jī)看，這個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)較差，因此，要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮，向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從如今開(kāi)場(chǎng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平-，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載--時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步進(jìn)步他們的成績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。對(duì)班里一局部?jī)?yōu)秀學(xué)生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，要教育他們英語(yǔ)同其他學(xué)科沒(méi)什么聯(lián)絡(luò)，要從頭開(kāi)場(chǎng)，同其他同學(xué)展開(kāi)比賽，比一比，看誰(shuí)學(xué)得，記得快?？傊?，要通過(guò)種種手段和方法，對(duì)他們有方案、有目的地進(jìn)展各方面教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氣氛之中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、教材分析^p教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)-，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載--的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予答復(fù)；數(shù)字112；議論人、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的愛(ài)好等。所有內(nèi)容都是根據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的根本語(yǔ)義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語(yǔ)的才能。這冊(cè)教材編寫(xiě)的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言構(gòu)造，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)。教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；-，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載--使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。這冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用才能的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語(yǔ)言的交際才能。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的根本原那么，把知識(shí)和技能目的融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而表達(dá)教材提出的把話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反響法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的根底。出處-，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載--第3篇：外研版新標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案.外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以前根本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，要求他們從根底開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學(xué)期的期末成績(jī)看，這個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)較差，因此，要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮，向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從如今開(kāi)場(chǎng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步進(jìn)步他們的成績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。對(duì)班里一局部?jī)?yōu)秀學(xué)生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，要教育他們英語(yǔ)同其他學(xué)科沒(méi)什么聯(lián)絡(luò)，要從頭開(kāi)場(chǎng)，同其他同學(xué)展開(kāi)比賽，比一比，看誰(shuí)學(xué)得，記得快?？傊?，要通過(guò)種種手段和方法，對(duì)他們有方案、有目的地進(jìn)展各方面教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氣氛之中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、教材分析^p〔一〕教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句，主可編輯.要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予答復(fù)；數(shù)字112；議論人、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的愛(ài)好等。所有內(nèi)容都是根據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的根本語(yǔ)義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語(yǔ)的才能。這冊(cè)教材編寫(xiě)的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言構(gòu)造，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)。教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。這冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用才能的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語(yǔ)言的交際才能。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的根本原那么，把知識(shí)和技能目的融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而表達(dá)教材提出的把話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反響法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的根底?！捕持R(shí)構(gòu)造：可編輯.這冊(cè)書(shū)在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開(kāi)展。興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、活動(dòng)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生可以在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。三、教學(xué)目的〔一〕、知識(shí)與技能目的：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀109個(gè)單詞〔包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、職業(yè)、數(shù)字等6個(gè)話題〕，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話。可編輯.3、能聽(tīng)、做、演8個(gè)游戲。4、能聽(tīng)、做25個(gè)“tpr”活動(dòng)。5、能唱8首歌曲?！捕?、過(guò)程與方法目的：多設(shè)計(jì)“tpr”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)用語(yǔ)言?！踩场⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目的：理解五項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的理解與熱愛(ài)，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運(yùn)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的初步才能。四、教材重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常用單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用到日常交際中去。五、教學(xué)方法及措施1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。可利用學(xué)生的外語(yǔ)，如：hiokbye-byetvvcdcctv等，告訴學(xué)生我們雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)了，給學(xué)生一份驚喜，一個(gè)成功，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識(shí)的欲望。2、會(huì)話教學(xué)：要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng)中用?？删庉?3、詞匯教學(xué)：要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。4、階段復(fù)習(xí)：要多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì)話綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等?？删庉嫷?篇：外研版新標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案-積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步進(jìn)步他們的成績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。對(duì)班里一局部?jī)?yōu)秀學(xué)生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，要教育他們英語(yǔ)同其他學(xué)科沒(méi)什么聯(lián)絡(luò)，要從頭開(kāi)場(chǎng)，同其他同學(xué)展開(kāi)比賽，比一比，看誰(shuí)學(xué)得，記得快?？傊ㄟ^(guò)種種手段和方法，對(duì)他們有方案、有目的地進(jìn)展各方面教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氣氛之中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、教材分析^p教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般-情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予答復(fù)；數(shù)字112；議論人、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的愛(ài)好等。所有內(nèi)容都是根據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的根本語(yǔ)義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語(yǔ)的才能。這冊(cè)教材編寫(xiě)的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言構(gòu)造，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)。教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、-語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。這冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用才能的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語(yǔ)言的交際才能。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的根本原那么，把知識(shí)和技能目的融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而表達(dá)教材提出的把話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反響法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的根底。-知識(shí)構(gòu)造：這冊(cè)書(shū)在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開(kāi)展。興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、活動(dòng)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生可以在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。重視雙向交流。這冊(cè)教材注重中西方文化的浸透。如：本冊(cè)第一模塊安排-三、教學(xué)目的、知識(shí)與技能目的：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀109個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話。3、能聽(tīng)、做、演8個(gè)游戲。4、能聽(tīng)、做25個(gè)“tpr”活動(dòng)。5、能唱8首歌曲。、過(guò)程與方法目的：多設(shè)計(jì)“tpr”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中-學(xué)用語(yǔ)言。、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：理解五項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的理解與熱愛(ài)，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運(yùn)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的初步才能。四、教材重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常用單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用到日常交際中去。五、教學(xué)方法及措施1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？衫脤W(xué)生的外語(yǔ)，如：hiokbye-byetvvcdcctv等，告訴學(xué)生我們雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)了，給學(xué)生一份驚喜，一個(gè)成功，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識(shí)的欲望。2、會(huì)話教學(xué)：-要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng)中用。3、詞匯教學(xué)：要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。4、階段復(fù)習(xí)：要多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì)話綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等。新標(biāo)準(zhǔn)外研版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)方案一、根本情況分析^p分析^p本期本人教三年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)，而且三個(gè)班的人數(shù)較多，要使人人過(guò)關(guān)難度較大，課堂40分鐘顯得很重要，力求在課堂上把好關(guān)。英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬根底教育。根底教育階段是人的終身教育和終身開(kāi)展最重要的階段。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言根底，從而使學(xué)生獲得必須的-英語(yǔ)語(yǔ)言才能和文化素質(zhì)。以前學(xué)生未開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課，對(duì)外語(yǔ)充滿了好奇與興趣，對(duì)此老師要慎重對(duì)待,并注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性。小學(xué)生的程度參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。二、教材分析^p一冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析^p模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是進(jìn)步學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的根本語(yǔ)義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語(yǔ)的才能。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。三、教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：-1．逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)展活動(dòng)的積極性。2．能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)展初步交際，如問(wèn)候別人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。3．能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。4．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆错?，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)展蕨溪小學(xué)：侯大平口頭描繪，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。5．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握根本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面進(jìn)步綜合素質(zhì)。7．樂(lè)于理解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。-四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。2．在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)。3．合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。4．糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。5．多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。6．利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。五、教學(xué)進(jìn)度第一周module1greetings第二周module2introductions第三周module3claroom第四周module4colours第五周module5numbers1-12第六周rest第七周module6school第八周middlereview第九周middlereview-第十周mid-termexamination第十一周module7birthday第十三周module9family第十四周module10body第十五周storytime第十六周reviewmodule第十七周finalexamination12月以前完成全冊(cè)教學(xué)任務(wù)。新標(biāo)準(zhǔn)外研版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)備課一、教材分析^p一冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析^p模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是進(jìn)步學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的根本語(yǔ)義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語(yǔ)的才能。課文-呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。二、教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：1．逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)展活動(dòng)的積極性。2．能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)展初步交際，如問(wèn)候別人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。3．能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。4．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆错?，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)展口頭描繪，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。5．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握-根本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面進(jìn)步綜合素質(zhì)。7．樂(lè)于理解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。2．在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)。3．合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。4．糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。5．多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。6．利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。四、教學(xué)進(jìn)度第一周module1greetings第二周module2introductions第三周module3claroom第四周module4colours第五周module5numbers1-12-第六周rest第七周module6school第八周middlereview第九周middlereview第十周mid-termexamination第十一周module7birthday第十三周module9family第十四周module10body第十五周storytime第十六周reviewmodule第十七周finalexamination12月以前完成全冊(cè)教學(xué)任務(wù)。研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)形式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。-二、學(xué)生情況本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級(jí)，共有學(xué)生20人。我運(yùn)用了多種方法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級(jí)各班還都存在差生面的問(wèn)題。對(duì)老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。然而，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為老師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活潑課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。老師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”才能外，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，老師還要對(duì)他們的思維才能、分析^p才能和理解才能進(jìn)展更高層次的進(jìn)步。三、教材分析^p>第八冊(cè)共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)局部：首先是listen，pointandfind“iwant…”。在這局部學(xué)生會(huì)看到本單元的根本故事，書(shū)中的小朋友在用英語(yǔ)互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，理解他-們?cè)诟尚┦裁矗f(shuō)些什么，然后努力去學(xué)著說(shuō)。然后是listenandsay。這局部是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與穩(wěn)固。接著是practise。這局部設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書(shū)中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)展交流，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listenandsay.thensing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的根底上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的才能，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫(xiě)才能方面進(jìn)展要求，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的小短文。比方書(shū)信，海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出如今每一個(gè)模塊中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)展形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，-讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)框架如下：1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級(jí)上冊(cè)至六年級(jí)下冊(cè)的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個(gè)版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個(gè)版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。2、語(yǔ)法串講：在語(yǔ)法串講中，重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般如今時(shí)、如今進(jìn)展時(shí)、一般過(guò)去式，通過(guò)試題訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)又更深層的理解。3、寫(xiě)作練習(xí)：每?jī)芍苤辽僖黄⒄Z(yǔ)作文，學(xué)生練習(xí)，老師認(rèn)真修改并及時(shí)反響給學(xué)生。4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無(wú)理論不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會(huì)考試題讓學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，通過(guò)做題找出學(xué)生容易出錯(cuò)或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大局部學(xué)生真正能掌握。四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析^p：-1.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用；2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固過(guò)去時(shí)；3.復(fù)習(xí)如今進(jìn)展時(shí)；4.復(fù)習(xí)穩(wěn)固特殊疑問(wèn)句：whatdoyouwanttoeat?what’sthematter?whyareyouscared?whoaretheytalkingabout?5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)；6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表示方法。五、教學(xué)方法1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感；鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過(guò)考慮、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而到達(dá)“用英語(yǔ)做事情”的目的。2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，-利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。3.施行興趣性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目的不斷進(jìn)取。六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個(gè)非常重要的課題，無(wú)論是多么優(yōu)秀的班級(jí)，都會(huì)存在“學(xué)困生”，英語(yǔ)課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名老師，要以一顆平常心去對(duì)待他們，用真誠(chéng)的愛(ài)心去理解、關(guān)心他們，用無(wú)比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)觀察和分析^p，我總結(jié)出原因主要有以下幾點(diǎn)：-學(xué)習(xí)目的不明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無(wú)常，久而久之，就形學(xué)習(xí)根底不扎實(shí)學(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒(méi)有得到良好的教育，根底不扎實(shí)，思維不活潑承受才能差，從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入受家庭環(huán)境的影響沒(méi)有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個(gè)重要原因。因此，作為老師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的詳細(xì)程度情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。保護(hù)自尊心樹(shù)立自信心提供實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方法授人以魚(yú)，不如授人以漁。要進(jìn)步-學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須他們一定的學(xué)習(xí)方法1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生上課時(shí)注意力往往不集中，由于上課時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的時(shí)機(jī),最后導(dǎo)致不會(huì)說(shuō)，甚至不敢開(kāi)口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀状饛?fù)上來(lái)的問(wèn)題，當(dāng)他們答復(fù)正確后，不要忘記表?yè)P(yáng)他們。3、課下復(fù)習(xí)多催促大局部學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對(duì)于他們的作業(yè)本要格外的“照顧”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，這樣不僅使他們充分練習(xí)穩(wěn)固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，