機械設(shè)計課程設(shè)計手冊

—機械設(shè)計課程設(shè)計手冊《高等學(xué)校教材：機械設(shè)計課程設(shè)計手冊（第4版）》可作為高等工科學(xué)校機械類專業(yè)的教材，也可供相關(guān)工程技術(shù)人員參考。下面給大家?guī)黻P(guān)于機械設(shè)計課程設(shè)計手冊范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。機械設(shè)計課程設(shè)計手冊計算機技術(shù)和先進制造技術(shù)的進展，推動了機械設(shè)計在設(shè)計方法和設(shè)計形式等方面的變革和進步。典型的機電一體化技術(shù)和多學(xué)科交叉趨勢構(gòu)成了現(xiàn)代機械設(shè)計的鮮亮特征。依據(jù)大專院校機械專業(yè)的教學(xué)特點和工程技術(shù)人員一般機械設(shè)計的要求，編寫了《機械設(shè)計課程設(shè)計手冊》。本手冊簡明且相對完好，更便利同學(xué)的運用，也適用于工程技術(shù)人員的快速查閱和運用。機械設(shè)計課程設(shè)計手冊包括了機械設(shè)計的一些常用資料，適用于一般通用機械零部件的設(shè)計參考。本書主要內(nèi)容：機械設(shè)計常用資料和數(shù)據(jù)及制圖標準、機械工程常用材料、公差協(xié)作、外表粗糙度、螺紋和螺紋聯(lián)結(jié)、鍵和銷聯(lián)結(jié)、常用機構(gòu)設(shè)計、漸開線圓柱齒輪傳動、齒輪減速器、滾動軸承、聯(lián)軸器、常用電動機和掌握用微型電動機、密封和圓柱螺旋彈簧設(shè)計。本機械設(shè)計手冊充足考慮了一般機械零部件設(shè)計過程最常用的設(shè)計數(shù)據(jù)與相關(guān)資料，力求簡明和相對完好。很多部分編寫了必要的文字說明，便于讀者能更全面理解相關(guān)內(nèi)容和正確選擇設(shè)計參數(shù)。本書不僅提供常用數(shù)據(jù)資料，而且具有對機構(gòu)與機械設(shè)計的指導(dǎo)作用。本書可作為大專院校機械專業(yè)同學(xué)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的參考用書，也可作為從事機械設(shè)計、制造和機械修理工程技術(shù)人員的簡明機械設(shè)計手冊。機械設(shè)計課程設(shè)計手冊介紹對于成果較好、接受力量較強的同學(xué)，主要實行主動引導(dǎo)的方式，應(yīng)時辰想到如何拓寬和加深問題的難度。例如，在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)以實際應(yīng)用為依托并結(jié)合同學(xué)的認知水平而定。對于《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計中學(xué)過的簡潔學(xué)問要盡量少講，防止顯現(xiàn)學(xué)問的重復(fù)回爐，使同學(xué)厭煩；初期設(shè)計方案，傳動方案，設(shè)計計算，結(jié)構(gòu)設(shè)計，齒輪的裝配，軸承的選用及壽命計算，整體結(jié)構(gòu)的合理性，恰當?shù)臅r分還應(yīng)添加一些課外的學(xué)問，如電動機的選擇等，拓寬同學(xué)的學(xué)問面。對于成果中等、接受力量一般的同學(xué)，應(yīng)當實行穩(wěn)固完善的方式，應(yīng)時辰想到要扎實學(xué)問基礎(chǔ)和努力完善學(xué)問的力量。充足指導(dǎo)則主要面對這樣的同學(xué)，之后的設(shè)計要讓同學(xué)充足把握，對課程設(shè)計的步驟要充足了解，結(jié)合實例進行有效的設(shè)計選用，激發(fā)同學(xué)的實踐力量，扎實肯干，并要了解各構(gòu)件之間的聯(lián)系，培育同學(xué)理論聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)實踐的設(shè)計過程。如減速器的根本構(gòu)成，課程設(shè)計簡潔計算等，使他們能真正學(xué)以致用。對于成果一般，接受力量不強的同學(xué)，應(yīng)當實行培育愛好的方式，應(yīng)時辰想到要努力提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)愛學(xué)習(xí)，愛設(shè)計。引導(dǎo)這部分同學(xué)主動面對課程設(shè)計，嚴格要求自己、認真設(shè)計的學(xué)習(xí)看法，對于不求甚解的同學(xué)，老師應(yīng)主動引導(dǎo)，樹立同學(xué)的自信念，獨立完成簡潔的設(shè)計，良好關(guān)系的形成需要老師和同學(xué)相互溝通，老師樹立典范，認真指導(dǎo)同學(xué)，啟發(fā)同學(xué)思維，培同學(xué)養(yǎng)自己解決問題的力量。平常常常播放視頻，是課程設(shè)計形象化，降低同學(xué)由于空間想象力量缺乏產(chǎn)生的壓力、形成良好互動的設(shè)計氣氛。在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計中，軸的機構(gòu)設(shè)計，齒輪的傳動方式，減速器的根本樣式等通過視頻的講解，同學(xué)的感性認識增加，提高了同學(xué)的理解力量和學(xué)習(xí)愛好。對于一些實踐性強的教學(xué)內(nèi)容，如軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計，軸承的拆裝，能讓同學(xué)自己動手實踐的實踐教學(xué)更為恰當，使老師的枯燥講解變得活潑易懂，從而培育了同學(xué)課程設(shè)計的學(xué)習(xí)愛好。機械設(shè)計課程近幾年，高職同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，對《機械設(shè)計基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)愛好不濃，對課程設(shè)計缺乏學(xué)習(xí)主動性和主動性。《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計由于理論性強，內(nèi)容綜合，同學(xué)對此感覺更加乏味。在教學(xué)上以老師為中心，以學(xué)問傳授為主，教學(xué)手段單一，沒有探討出分層的、表達獨特化的、敏捷的教學(xué)方法，更沒有將考核、評價體系進行按時更新，仍然采納舊的過時的標準去考核同學(xué)，因此面對眾多高職同學(xué)，感到無所適從。教與學(xué)的各自為陣，互相脫節(jié)，勢必影響《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課堂設(shè)計質(zhì)量，最終導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)信念、愛好的進一步喪失，老師教學(xué)成就感的喪失。所以，如何進一步研討《機械設(shè)計基礎(chǔ)》融入課程設(shè)計顯得尤為重要。《機械設(shè)計基礎(chǔ)》融入課程設(shè)計，針對教育對象的把握情況，根據(jù)個體差異的不同，要求同學(xué)有針對性地進行設(shè)計區(qū)分，個體化設(shè)計，揚長避短，之后進行綜合設(shè)計，總結(jié)提升。課程設(shè)計實施之前，老師要結(jié)合班級特點，研討同學(xué)基礎(chǔ)情況，對接受力量強的和比擬弱的進行區(qū)分，對同學(xué)的設(shè)計力量充足了解，做到成竹在胸。在課程設(shè)計初期搜集