1年級數(shù)學北師大版上冊教案第4章《2一起來分類》

一起來分類教學內(nèi)容：教材P59~60。教學目標1．學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。2．感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)操作，合作，表達的能力，體驗成功的喜悅。教學重點：使學生知道根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。教學難點：使學生知道根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗分類多樣性1．猜謎語四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，這是我們的好伙伴。小朋友爭相回答：“書包。”師：對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學，老師想知道你們的書包都是誰整理的呀？師：噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理呀，都是自己的事情自己做的好孩子?。ń處熧潎@的語氣，讓自己整理書包的小朋友們很自豪。）2．整理書本（1）分一分師：請同學們把語文書、數(shù)學書、語文優(yōu)化設(shè)計和數(shù)學優(yōu)化設(shè)計拿出來。請你給他們分一分類，你會分成幾類呢？學生動手分類，教師巡視。（2）說一說師：我看到很多同學都舉起了小手，那老師請幾位來說一說你是怎么分的？生1：我把數(shù)學書和語文書放在一起，數(shù)學優(yōu)化設(shè)計和語文優(yōu)化設(shè)計放在一起。（生上臺展示自己是怎樣分的）師：你為什么這樣分？生1：我是按大小分的。（師板書大小）師：和他想的一樣的同學請舉手？哇，你們都很棒，答對了！那有沒有同學和他們分的不一樣的呢？（學生舉手）生2：我把數(shù)學書和數(shù)學優(yōu)化設(shè)計放在一起，把語文書和語文優(yōu)化設(shè)計放在一起。師：你為什么這樣分？生2：我是按學科分的。（師板書學科）師：像這樣分的請舉手。（學生舉手）像這樣分類就是按科目分類；生3：我是按厚薄分的……（師板書厚?。煟簽槭裁赐瑯拥?本書，分成兩類會有不同的分法呢？同桌之間互相討論一下。學生討論，教師總結(jié)：分類標準不同，分出的結(jié)果不同。（把學生分的書本移到黑板左邊，板書標準）2.把8位同學分成兩組（1）師：剛剛我們給書本分類，現(xiàn)在老師要請8位同學到講臺，其他同學把他們分成兩類。（選8位同學：有不同性別、身高、體重等特征）學生討論并說出自己的分類標準（是怎么分的）：按性別分；按扎頭發(fā)和沒扎頭發(fā)分，按穿裙子和沒穿裙子分……（2）學生說自己是體會，教師總結(jié)：我們可以按不同的標準來分類，每個標準的分類結(jié)果不同。（三）分類練習，鞏固體驗1.完成“練一練”第一題：把同類的涂上相同的顏色學生獨立完成，再匯報。匯報時要說清楚為什么把這些東西分為一類；2.完成“練一練”第二題：分成兩組，分一分，說一說。師：把你的分法給同桌說一說。（同桌討論）師：請幾個個同學來說一說你是怎么分的？生1：我分成戴帽子的和不戴帽子的；生2：我分成戴眼鏡的和不戴眼鏡的；生3：……師：同學們真厲害，有這么多種分法?！驹O(shè)計意圖：學以致用，通過鞏固練習，借助生活中的物品：水果、餐具、動物、文具等進行分類，體會分類在生活中的作用，進一步體驗分類的多樣性。】（四）課堂總結(jié)：師：同學們，學習了這節(jié)課你有什么收獲？師：同學們，分類在我們生活中應(yīng)用非常廣泛，超市里物品的擺放，垃圾分為可回收和不可回收等等。學習了這節(jié)課后，希望同學們以后把可回收的垃圾如：廢紙，塑料瓶放到小屋的垃圾桶里。【設(shè)計意圖：數(shù)學與生活息息