《多一些、少一些、多得多、少得多》教學(xué)設(shè)計

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE5《多一些、少一些、多得多、少得多》教學(xué)設(shè)計第一篇：《多一些、少一些、多得多、少得多》教學(xué)設(shè)計多一些、少一些、多得多、少得多太康縣高朗鄉(xiāng)黨村小學(xué)沈剛強教材分析本節(jié)教材是在學(xué)生認識100以內(nèi)的數(shù)，并會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排教學(xué)的。使學(xué)生會用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描述兩個100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。例題根據(jù)小貓、小猴等做五角星的個數(shù)進行教學(xué)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認識100以內(nèi)的數(shù)，并會比較它們的大小關(guān)系，在此基礎(chǔ)上教學(xué)用言語描述兩個100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系便可水到渠成。教學(xué)目標讓學(xué)生學(xué)會用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描述兩個100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。重點、難點及突破方法重點：會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)量之間的大小關(guān)系。突破方法：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，與我們的生活密切相連，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識及合情的判斷推理能力。難點：理解詞語的含義。突破方法：把詞語放在具體的比較情境中進行理解。教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)各種情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，為學(xué)生提供經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的機會。學(xué)法：從多方面進行感知，在交流討論的基礎(chǔ)上抽象出方法。教具準備ppt課件。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示兩筐蘋果圖片，讓學(xué)生觀察。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，大家已經(jīng)懂得如何比較兩個數(shù)的大小，現(xiàn)在老師這里有兩筐蘋果，你能比較它們的多少嗎？該怎么辦？生：小組交流后，發(fā)表看法。師：要比較它們的多少，我們要數(shù)出毎筐各有多少個很麻煩。其實我們還可以用語言來描述。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)用語言描述：比較兩個數(shù)量的多少。設(shè)計意圖：利用兩筐蘋果圖片，讓學(xué)生直觀感受數(shù)量的不同，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識。二、探究新知1、教學(xué)例題師：出示主題圖片，讓學(xué)生觀察后提問：從圖中你知道了什么？生：小貓折了38個，小猴折了34個。設(shè)計意圖：讓學(xué)生從具體數(shù)上感受數(shù)量的不同。師：如果你是小貓或小猴該怎么說？為什么？生可能出現(xiàn)一下情況：小貓：我折的比你多，38＞34??小猴：我折的比你少，34＜38??師：同學(xué)們，你是怎樣認為的呢？生:小組合作交流后匯報。（小貓做的比小猴做的多一些，小猴做的比小貓做的少一些。）師：出示比較過程，引出關(guān)鍵詞“多一些、少一些”。提問：誰能用數(shù)量具體的比較一下？生：合作交流后匯報。（小貓做的38個比小猴做的34個多一些，小猴做的34個比小貓做的38個少一些。）設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受用語言描述，兩個數(shù)量多少。師：小結(jié)，在日常生活中，我們不但需要比較事物的多少，而且要反映它們相差的程度時，就可以用“多一些、少一些”來描述。同學(xué)們，用這些詞語來描述剛才的兩筐蘋果，你會怎么說？生：可以說紅蘋果比青蘋果多一些，也可以說青蘋果比紅蘋果少一些。2、教學(xué)“多得多、少得多”師：小熊和小兔也給我們帶來兩個數(shù)量，讓大家比一比。（出示圖片，讓學(xué)生觀察）你從圖中看到了什么？生：可能出現(xiàn)的情況，蘋果有50個，梨有18個，蘋果比梨多一些。??師：引導(dǎo)比較38＞34，50＞18。38和34相差不大，50和18相差很多。得出：50比18多得多，18比50少得多。師：如果你是小熊或小兔該怎么說？生：蘋果比梨（多得多），梨比蘋果（少得多）。教師總結(jié)：兩個數(shù)相差的少時，我們就用“多一些或少一些”描述，兩個數(shù)相差的多時，我們就用“多得多或少得多”描述。三、學(xué)以致用，培養(yǎng)數(shù)感出示下面各題：1、連一連，根據(jù)每一種小動物的數(shù)量，把你認為正確的比較結(jié)果用線連起來。2、題目中“多得多”什么意思？你認為小明可能拍多少下？讓學(xué)生自主完成后交流。3、生活中有很多這樣的例子，請小朋友們用今天學(xué)到的知識描述一下吧！設(shè)計意圖：讓學(xué)生走進生活感受具體語言環(huán)境中應(yīng)該怎樣描述，理解：“貴、便宜”等詞語的意思。板書設(shè)計多一些、少一些、多得多、少得多38比34多一些，34比38少一些。50比18多得多，18比50少得多。教學(xué)反思由于學(xué)生受年齡的限制，認識事物比較直觀。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用兩筐蘋果圖片，讓學(xué)生直觀感覺量的不同。通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生“能在具體環(huán)境中把握數(shù)量相對的大小關(guān)系”，將“多一些、少一些、多得多、少得多”之間的區(qū)別放在學(xué)生感興趣的具體情境中，使其領(lǐng)會知識。啟發(fā)學(xué)生通過自主探索、合作交流來獲取知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來，思維活躍，學(xué)習(xí)效果好。學(xué)生的數(shù)感、解決問題的能力及合作精神都得到了較好的培養(yǎng)。第二篇：《多得多、多一些、少得多、少一些》教學(xué)設(shè)計《多一些，少一些》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在具體情境中進一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作交流的良好習(xí)慣。教學(xué)重點:結(jié)合具體情境，會用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相對性，并能用語言準確描述。教學(xué)過程：一、鋪墊導(dǎo)入