教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識》考點特訓(xùn)6

教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識》考點特訓(xùn)最新版(二)1、單選題“遷移是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果”，持這種觀點的學(xué)習(xí)遷移理論是。A:形式訓(xùn)練說B:相同要素說C:經(jīng)驗泛化說D:認知結(jié)構(gòu)說參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)，認為心理的組成成分是各種官能。心理官能（指記憶、思維等一般心理能力）只有通過訓(xùn)練才能得以發(fā)展，而遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。形式訓(xùn)練說認為，遷移是無條件的、自動發(fā)生的。這種說法與皮亞杰的觀點相似。2、單選題 實驗法最主要的特點是 A:在真實的情境中進行B:探討因果關(guān)系C:嚴格控制自變量D:簡便易行參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：能夠確定因果關(guān)系是實驗法的最大特點和優(yōu)點。3、單選題 記錄教師教學(xué)生活中的一些重要事件以及自己反思和闡釋，進而來幫助教師很好地認識自己的反思方法是 ABCD:教育敘事.參考答案:A本題解釋:參考答案：A。4、單選題世界上最早專門論述教育問題的文獻是A:《論語》BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《學(xué)記》是世界教育史上第一部教育專著。5、單選題 首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級授課制的教育著作是 A:杜威的《民主主義與教育》B:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C:夸美紐斯的《大教學(xué)論》D:昆體良的《雄辯術(shù)原理》.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：6、單選題“足智多謀，隨機應(yīng)變”是指思維的A:廣闊性BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：思維的靈活性是指思考問題、解決問題的隨機應(yīng)變程度。7、單選題 下列中外歷史名人中，堅持外鑠論的是 A:孟子B:華生CD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：外鑠論認為人的發(fā)展主要依靠外在力量，其代表人物主要有荀子、洛克、華生等。與此相對應(yīng)的是內(nèi)發(fā)論，認為人的發(fā)展源于人自身的內(nèi)在需要，其代表人物有孟子、高爾頓、弗洛伊德、格塞爾、霍爾等。8、填空題 集中思維的主要特點是 ；發(fā)散思維的主要特點是 。參考答案:求同求異本題解釋:參考解析：求同求異9、單選題個體會對感知過的事物的具體形象形成進行保持。A:形象記憶B:語義記憶C:動作記憶D:程序記憶.參考答案:A本題解釋:參考答案：A。10、填空題 人的心理活動包括 與個性心理參考答案:心理過程本題解釋:【答案】心理過程11、單選題在個體順利實現(xiàn)社會化的發(fā)展中，要求他用新近學(xué)到的知識技能對原來的知識技能加以補充、改組，或者矯正，最后使新的知識技能與已有的知識技能融為一體，這是A:早期社會化B:預(yù)期社會化C:發(fā)展社會化D:再社會化.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。12、單選題品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是。A:道德認識BCDB本題解釋:【答案】B。解析：品德主要是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分構(gòu)成。其中，道德情感是品德心理結(jié)構(gòu)中最具動力色彩的成分。13、單選題 英國歷史上占主導(dǎo)地位的學(xué)制是 A:分支型學(xué)制BD本題解釋:【答案】B。解析：英國的教育自中世紀(jì)以來就形成了雙軌制，貴族與平民沿著兩條不同的路徑接受教育?，F(xiàn)代的英國，中等學(xué)校仍然沿襲著雙軌制。因此本題的正確答案是B。14、判斷題 課外作業(yè)的布置不屬于教學(xué)工作的環(huán)節(jié)。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有五個，即備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。15、單選題 是從一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響。A:正遷移B:橫向遷移C:特殊成分遷移D:非特殊成分遷移參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：非特殊成分遷移是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響。16、填空題 我國德育的基本途徑是 參考答案:政治課與其他學(xué)科教學(xué)本題解釋:【答案】政治課與其他學(xué)科教學(xué)17、單選題是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。A:知覺BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：題干描述的是注意的概念。18、判斷題 長時記憶的容量一般是5—9(即7±2)個項目，平均值是7。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。【解析】題干描述的是短時記憶的容量。長時記憶的容量是無限的。19、簡答題 什么是個別化教學(xué)？它的教學(xué)模式都有什么？參考答案:參考解析：教育理念：促使人上進。教學(xué)目標(biāo)：明確具體，對教學(xué)活動具有指導(dǎo)作用。教學(xué)活動：豐富多彩。教學(xué)素質(zhì)：教學(xué)態(tài)度、方法、語言、板書、學(xué)科專業(yè)技能、教學(xué)組織、應(yīng)變能力、教學(xué)媒體、教學(xué)設(shè)計等充滿生命活力。教學(xué)效果：在認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、技能領(lǐng)域使學(xué)生都得到發(fā)展。20、填空題 《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受 的權(quán)利。參考答案:義務(wù)教育本題解釋:參考解析：義務(wù)教育21、填空題 微格教學(xué)最典型的特點是 參考答案:訓(xùn)練單元小本題解釋:參考解析：訓(xùn)練單元小22、單選題“教學(xué)有法，但無定法”反映了教師勞動的特點。ABCD本題解釋:【答案】D。解析：“教學(xué)有法，但無定法?！币蠼處熢诮虒W(xué)中應(yīng)敢于創(chuàng)新，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。23、單選題身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中。這種研究方法是A:觀察法B:讀書法C:文獻法D:行動研究法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。24、單選題 感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是 。A:感覺適應(yīng)B:感覺對比C:感覺相互作用D:實踐活動影響參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查感覺適應(yīng)的含義。25、判斷題 沉思型學(xué)生在解決問題時總會比沖動型學(xué)生更占優(yōu)勢。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N?！窘馕觥吭诮鉀Q低層次事實性信息的問題時，沖動型學(xué)生更占優(yōu)勢；在解決高層次問題中沉思型學(xué)生更占優(yōu)勢。26、簡答題 請簡要回答主要的教學(xué)原則參考答案:參考解析：主要的教學(xué)原則有：科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則；理論聯(lián)系實際原則；目標(biāo)原則；系統(tǒng)性原則；直觀性原則；啟發(fā)性原則；鞏固性原則；循序漸進原則；統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合原則。27、填空題想象是人腦對已有進行加工、改造而創(chuàng)造出的過程。參考答案:表象新形象本題解釋:參考解析：28、單選題義務(wù)教育實行 領(lǐng)導(dǎo)， 統(tǒng)籌規(guī)劃施， 為主管理的體制。A:國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府B:省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府C:國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府D:國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：略29、填空題 學(xué)生的認知差異主要是指 差異和 差異參考答案:性格的特征性格的類型本題解釋:【答案】性格的特征、性格的類型30、單選題下列哪項不是測驗量表應(yīng)具備的條件A:信度B:效度C:常模D:主試.參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：31、簡答題 小學(xué)生美育的基本方法和策略有哪些？參考答案:參考解析：美育的途徑十分廣闊，方法靈活多樣。美育可以在學(xué)校教育、教學(xué)活動中進行，也可以到大自然和社會生活中進行。具體策和方法如下：通過課堂教學(xué)和課外文化藝術(shù)活動進行美育。①通過科學(xué)文化基礎(chǔ)知識教學(xué)進行美育；②通過藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和課外文藝活動進行美育。通過大自然進行美育。在日常生活中進行美育。①利用家庭環(huán)境進行美育；②組織學(xué)生參加美化學(xué)校環(huán)境的活動；③引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體現(xiàn)美。32、簡答題 林老師今年接了一個新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個班的班集體？參考答案:參考解析：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。建立得力的班集體核心。一個得力的班集體核心非常重要，它是維護和推動班級工作的有力助手，是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動的過程中逐步成長起來的，而各種教育活動又可以使每個人都有機會為集體出力并展示自己的才能。培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、激勵的作用，是教育集體成員的重要手段。33、單選題身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于。AB:觀察法CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：略34、單選題采用一種專門的測量工具，在較短的時間內(nèi)，對被試的某些或某方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于。ABCD:調(diào)查法本題解釋:【答案】C。解析：心理測驗法是指用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法，由題干中的“測量工具”、“測定”、“鑒別”可以看出這是一種心理測驗的方法。35、單選題 依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”而提出“良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的著名論斷的科學(xué)家是 。A:皮亞杰B:埃里克森C:布魯納D:維果斯基參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“最近發(fā)展區(qū)”的概念由前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基首先提出。36、單選題 工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為 A:組織策略B:復(fù)述策略C:計劃策略D:調(diào)節(jié)策略參考答案:B本題解釋:參考答案：B。37、單選題 “道之所存，師之所存也”，這體現(xiàn)了教師的 A:傳道者角色BC:管理者角色D:示范者角色參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師具有傳遞社會傳統(tǒng)道德、正統(tǒng)價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”，意思即哪里有道，哪里就有教師，體現(xiàn)出教師的傳道者角色。38、填空題 智力技能形成的階段有 、原型操作和 。參考答案:原型定向原型內(nèi)化本題解釋:參考解析：原型定向原型內(nèi)化39、單選題 科學(xué)家通過觀察動物來預(yù)測地震，說明思維的A:間接性BCD本題解釋:【答案】A。解析：思維的間接性是指思維活動不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接地認識?？茖W(xué)家通過觀察動物這個媒介來認識地震，所以體現(xiàn)的是思維的間接性。40、單選題 首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學(xué)家是 。AB:楊賢江CD本題解釋:【答案】C。解析：凱洛夫主編的《教育學(xué)》被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，對我國建國后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。41、單選題 說課是教師以為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或，主要用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，并與聽者一起研討進一步改進和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)研究過程。A:教育教學(xué)理論學(xué)生B:教育教學(xué)理論教學(xué)研究人員C:教育理論學(xué)生D:教學(xué)理論教學(xué)研究人員參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干描述的是說課的內(nèi)涵。42、簡答題 什么是歸因理論？教師如何指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果進行歸因？參考答案:參考解析：歸因是人們對自己或他人活動及其結(jié)果的原因所作的解釋和評價。在學(xué)習(xí)和工作的過程中，人人都會體驗到成功與失敗，同時人們還會去尋找成功與失敗的原因，人們會把成功歸結(jié)為不同的原因，并產(chǎn)生相應(yīng)的心理變化，從而影響今后的行為。每次考試結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行客觀歸因，盡量將學(xué)習(xí)上的成功歸因于自己的能力和努力，而將學(xué)習(xí)上的失敗歸因于內(nèi)部不穩(wěn)定因素，即努力不夠，只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)動機，樹立下次學(xué)習(xí)成功的期望，不放棄自己的努力，爭取在以后的學(xué)習(xí)中獲得成功，此外，教師要幫助學(xué)生建立積極的自我概念。43、單選題 學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力N距離”，這種學(xué)習(xí)屬于 A:辨別學(xué)習(xí)BCDD本題解釋:【答案】D。解析：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。44、單選題 人的技能也被稱為 A:天才BCD:熟練.參考答案:B本題解釋:參考答案：B。45、簡答題 教師如何應(yīng)對課堂上發(fā)生的意外情況？參考答案:（1）理解教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性內(nèi)涵；（2）重視教師的實踐緘默知識；（3）提高教師的教學(xué)研究能力。具體來說就是：第一，加強教育理論修養(yǎng)，不僅是知識，更重要的是教育理論思維能力和批判反思能力；第二，注重實踐鍛煉，獲得對教育實踐