培訓(xùn)班主任工作總結(jié)合集5篇

培訓(xùn)班主任工作總聯(lián)合集5篇培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇1為仔細(xì)落實(shí)《芒市遮放民族中學(xué)校本培訓(xùn)班主任培訓(xùn)實(shí)行方案》，的確提高我校班主任的專業(yè)修養(yǎng)和能力，充散發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，從20__年x月x日—20__年x月x日，我校開始進(jìn)行《初中班主任》的校本培訓(xùn)。此次培訓(xùn)得到教體局教科中心的高度重視，在我校精心組織，全校老師踴躍配合下，培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期成效?，F(xiàn)總結(jié)以下：一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)本次班主任培訓(xùn)環(huán)繞目前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的.局勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技術(shù)和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典事例評(píng)析》等。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更切近班主任工作實(shí)質(zhì)，培訓(xùn)班還專門安排了一線班主任老師敘述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)異班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家商討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內(nèi)容獲取了老師們的廣泛歡迎，針對(duì)性和啟迪性都很大。二、培訓(xùn)工作的組織管理到位1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，并參加培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)深入調(diào)研、頻頻交流、磋商，研究制定了較為完美的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，又特意發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的啟動(dòng)儀式，進(jìn)行了詳細(xì)部署。在培訓(xùn)過(guò)程中，教科中心的領(lǐng)導(dǎo)多次與我校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系交流，提出詳盡要求，落實(shí)培訓(xùn)進(jìn)度，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，教科中心領(lǐng)導(dǎo)親身與我校教科室多次商議課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容一定由兩大塊構(gòu)成：一是自主學(xué)習(xí)，二是議論交流。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)還親身出頭邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)授課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了重點(diǎn)作用。別的，培訓(xùn)報(bào)到開始，就成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。3、兼?zhèn)浼鎮(zhèn)?，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，波及全校教師，層次不一樣，要求也不一樣。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了先期課程安排上努力兼?zhèn)涓鞣N不一樣要求之外，在安排小組議論時(shí)，每組人員的構(gòu)成也努力考慮班主任與非班主任的不一樣，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。三、培訓(xùn)收效明顯1、培訓(xùn)形式與教課質(zhì)量獲取廣泛認(rèn)同。此次培訓(xùn)，其培訓(xùn)形式和教課質(zhì)量獲取了廣大學(xué)員的一致認(rèn)同。培訓(xùn)開始，很多老師說(shuō)，在接到培訓(xùn)任務(wù)時(shí)其實(shí)不肯意學(xué)習(xí)，但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)此后態(tài)度就發(fā)生了變化。有的學(xué)員說(shuō)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不該是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有必定的心理指導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生集體，我們第一要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理勸導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教課質(zhì)量已獲取老師的廣泛認(rèn)同。2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，交流教師的出色交流常常使會(huì)場(chǎng)充滿歡聲笑語(yǔ)。他們的交流，更多地說(shuō)到老師的內(nèi)心去了。在培訓(xùn)結(jié)束后，更多的老師在議論時(shí)紛繁表示：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了許多德育工作的政策法例；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也一定增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不停提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真摯地與學(xué)生交流，正確地掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诖撕蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位老師形象地說(shuō)，過(guò)去做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)苛加負(fù)責(zé)，此刻看來(lái)應(yīng)當(dāng)：“笑”字無(wú)窮相加，“氣”字無(wú)窮相減，“煩”字永久除盡，“愛(ài)”字無(wú)窮延長(zhǎng)。教師的天職是：以思想、思辯、思慮之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來(lái)感染教育人。"所以"培育"不是"訓(xùn)養(yǎng)"，優(yōu)異的教育應(yīng)當(dāng)成立在尊敬與相信的基礎(chǔ)上，成立在寬容與樂(lè)觀的期望之上，優(yōu)異的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感人之中。給學(xué)生鼓舞，給學(xué)生時(shí)機(jī)，說(shuō)不定他會(huì)給我們一個(gè)詫異，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，班主任的自省是在給自己時(shí)機(jī)，只有我們不停地反省自己工作中一些過(guò)錯(cuò)，才能填補(bǔ)我們工作中的不足，也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力。培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇2班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不停進(jìn)步的過(guò)程。向來(lái)以來(lái)，我們把班主任稱為德育工作者，它的確反應(yīng)了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。所以，重視少年少兒道德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們迫在眉睫的任務(wù)。幾年來(lái)為了做好班主任工作，我們不但憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，還按照了教育工作的客觀規(guī)律，仔細(xì)展開了小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，對(duì)提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起到了重要的作用，同時(shí)也為提高我校班級(jí)管理工作供給了重要保證?，F(xiàn)將20__年度班主任培訓(xùn)工作總結(jié)以下：一、順利達(dá)成班主任培訓(xùn)的任務(wù)及目標(biāo)我校應(yīng)教輔站要求，經(jīng)過(guò)不一樣形式對(duì)全區(qū)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，全部擔(dān)當(dāng)我校班主任工作的教師均接受了不一樣的專題培訓(xùn)，基本達(dá)成了班主任全員培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)提高了我校班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)及研究能力；提高了班主任在新課程改革背景下的班級(jí)管理工作和科學(xué)育人的水平。引領(lǐng)了我校班主任關(guān)注教育新局勢(shì)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，研究新策略，探究新方法，總結(jié)班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)了我校班主任全員培訓(xùn)工作的深入開展。二、成立健全我校班主任崗位培訓(xùn)制度我校建立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了培訓(xùn)成員。按期查核班主任工作，仔細(xì)監(jiān)察班主任參加培訓(xùn)，的確做到了不培訓(xùn)不上崗。三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容和形式培訓(xùn)中著重以理論為依靠，以事例為指引，以幫助解決班主任工作中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，增強(qiáng)班主任的工作水平為目標(biāo)，采納主題聚焦，論壇互動(dòng)商討、理論升華的方式進(jìn)行。由我校的優(yōu)異班主任、教師深造學(xué)校班主任教研員指引大家學(xué)習(xí)議論。培訓(xùn)工作采納任職校本培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)相聯(lián)合，充散發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的作用，以提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇3為在即一個(gè)月的班主任絡(luò)培訓(xùn)馬上結(jié)束，在這段時(shí)間里對(duì)于班主任各方面課程的學(xué)習(xí)讓我得益無(wú)量，很多工作時(shí)期的疑惑在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取解決，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作有關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)著自己此后更好的達(dá)成班主任的工作?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲總結(jié)以下：第一與學(xué)生貼心交流，做到更為有效的交流。經(jīng)過(guò)對(duì)視頻的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)所教課生廣泛的心理特點(diǎn)，掌握了和學(xué)生成立和睦關(guān)系的技巧與方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與學(xué)生交流，更為簡(jiǎn)單走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，切中問(wèn)題實(shí)質(zhì)，與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，而課程中有實(shí)踐意義的事例的分析指導(dǎo)了我怎樣適合的運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。而后與家長(zhǎng)成立優(yōu)異交流，形成教育協(xié)力。學(xué)生性格各異，家長(zhǎng)也有不一樣種類，與家長(zhǎng)優(yōu)異的交流，能夠讓教師的工作事半功倍。在與家長(zhǎng)交流時(shí)不要過(guò)多的去說(shuō)學(xué)生好與壞，而是聯(lián)合學(xué)生的狀況給家長(zhǎng)合理的建議以及正確家庭教育的方法，幫助家長(zhǎng)建立正確的家庭教育觀點(diǎn)，與家長(zhǎng)有技巧的交流，獲得家長(zhǎng)對(duì)教師工作的理解和相信，形成家校教育協(xié)力。最后與同事勤于交流，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高。班級(jí)建設(shè)包括各個(gè)方面，班主任一方面要發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，努力將班級(jí)建設(shè)成有自己特點(diǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)園，另一方面多與同事交流，相互學(xué)習(xí)，提高自己教育工作能力。班主任工作細(xì)瑣繁瑣，相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也要抓住各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)努力自己的能力需要我們經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)門路，不停提神自己育人水平；班主任工作是一門藝術(shù)，它將教師的智慧、愛(ài)與嚴(yán)融入到平常的點(diǎn)滴工作之中，目的是讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。班主任工作任重道遠(yuǎn)，在此后的工作中多多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向優(yōu)異班主任學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取將班級(jí)管理的愈來(lái)愈好！培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇4經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，自己仔細(xì)學(xué)習(xí)的各個(gè)模塊中的各個(gè)專題，聯(lián)合平常工作，特總結(jié)以下：一、熱愛(ài)教育，無(wú)怨無(wú)悔這一點(diǎn)是針對(duì)班主任自己而言的，從幾年的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)到：做班主任的工作是很艱辛的、很神圣的。由于班主任要帶好一個(gè)班，就意味著要奉獻(xiàn)、要流汗、要早生鶴發(fā)、要耗費(fèi)心血，對(duì)這些要做到無(wú)怨無(wú)悔。假如做不到，那么就帶不好一個(gè)班。我以為，作為班主任要想建設(shè)一個(gè)優(yōu)異的班集體，就一定做到：聽(tīng)?wèi){心血流淌也無(wú)怨無(wú)悔。這一點(diǎn)已成為我從教的坐右銘。二、楷模激勵(lì)，促使班級(jí)奮斗向上在對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，成立優(yōu)異班集體的過(guò)程中，要注意把學(xué)生看作教育的主體，踴躍培育骨干，建立楷模，讓學(xué)生自己管理自己，運(yùn)用典型教育啟迪學(xué)生。一個(gè)班級(jí)中，總有那么一些學(xué)生或勤苦，或樂(lè)于助人，那么作為班主任老師要與學(xué)生打成一片，能夠經(jīng)過(guò)談話、筆談、議論等門路，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這些長(zhǎng)處許多的學(xué)生，并逐漸提高對(duì)他們的要求，使之真實(shí)成為學(xué)生的楷模。班級(jí)中一有不良的現(xiàn)象出現(xiàn)，就有班干部及其余同學(xué)努力遏止，把它抹殺在萌芽狀態(tài)，沒(méi)法仰頭。即便有個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)步，學(xué)習(xí)粗心，也會(huì)在優(yōu)異的班風(fēng)影響下，漸漸“棄暗投明”，進(jìn)而形成良性循環(huán)，學(xué)生在這樣的集體環(huán)境中學(xué)習(xí)自然就很快樂(lè)，也學(xué)有收獲。三、培育集體榮譽(yù)，培育學(xué)生集體榮譽(yù)感學(xué)生一般都有激烈的進(jìn)步心，愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)，并希望在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，依據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，找尋契機(jī)指導(dǎo)并鼓舞學(xué)生在各種比賽中競(jìng)爭(zhēng)并爭(zhēng)奪成功，以此來(lái)顯示班級(jí)的力量，激勵(lì)學(xué)生的士氣，同學(xué)們的能力也在鍛煉中獲取了提高。同時(shí)踴躍展開好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較沉重，進(jìn)行適合的體育活動(dòng)不但有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不但能夠防備不測(cè)事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感覺(jué)集體的氣氛。四、專心寫好考語(yǔ)學(xué)期末的考語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的總結(jié)，同時(shí)又對(duì)下一學(xué)期提出希望，用第二人稱的手法切近學(xué)生心理，用娓娓道來(lái)的手法易為學(xué)生接受，挖掘閃光點(diǎn)，對(duì)于那些臨時(shí)落伍的學(xué)生，能夠起到激勵(lì)信心的作用，指引他們走上一條健康的人生之路，經(jīng)過(guò)以上工作，班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，每個(gè)學(xué)生都有充散發(fā)揮各自興趣喜好和專長(zhǎng)的天地，同學(xué)團(tuán)結(jié)互幫形成民風(fēng)，推進(jìn)了班級(jí)各項(xiàng)工作的展開，能夠說(shuō)，班主任工作成功的決竅之一，就是讓班集體象磁石同樣吸引著全班學(xué)生?？傊嘤粋€(gè)優(yōu)異的班集體是很不簡(jiǎn)單的，它不但要求我們要熱中于教育事業(yè)，即要有一顆對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)之心，又要有“任心血流淌也無(wú)怨無(wú)悔”的精神，并且還要仔細(xì)管理班級(jí)，管理學(xué)生，使他們熱愛(ài)集體，形成優(yōu)異的班風(fēng)；還一定仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，培育他們的素質(zhì)，陶冶他們的情操，使他們常常保持一種健康、開朗、堅(jiān)強(qiáng)、拼搏的精神，走上德、智、體全面發(fā)展大道。只有這樣，我們才能培育好一個(gè)優(yōu)異的班集體。培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇5假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，得益匪淺。一是足不出戶就能利用絡(luò)輕松學(xué)習(xí),二是節(jié)儉了時(shí)間和精力,三是節(jié)儉了不小得額外開銷。此次學(xué)習(xí)不但使我從理論上從頭認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)異班主任的事例實(shí)踐上，給了我辦理班級(jí)事務(wù)的啟迪。我將在此后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不停學(xué)習(xí)、反省、總結(jié)，努力做好班主任工作。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：一、要有愛(ài)心，建立正確的學(xué)生觀。愛(ài)是無(wú)私的，是同等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了同等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊敬學(xué)生，相信學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感覺(jué)到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)獲得預(yù)期的成效。作為老師要建立正確的學(xué)生觀，也就是要尊敬學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差別性，不要用成人的是非觀點(diǎn)判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，固然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，可是在人品上完整與自己同等，擁有令人向往的將來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊敬學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上對(duì)待他的世界，走進(jìn)他的內(nèi)心，多賜予孩子們需要的尊敬、信任、理解、寬容與等候。二、要有激烈的責(zé)任心，建立起為學(xué)生服務(wù)的思想。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培育健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，費(fèi)心費(fèi)勁，可是從很多的優(yōu)異班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)量的。這源于一份激烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父親母親頭頂上的一片天!”所以，我們一定要責(zé)任心，仔細(xì)工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，悉心全力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良心，全部以學(xué)生為中心，緊緊建立為學(xué)生服務(wù)的思想，扎實(shí)做好班主任的本員工作。三、要講智慧，要擅長(zhǎng)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。教師的智慧，獨(dú)到的工作方法，可貴的工作經(jīng)驗(yàn)是千萬(wàn)不行缺乏的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的翩翩起舞，使粗拙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。教師要因材施教，碰到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講究方法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，所以在辦理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能辦理好問(wèn)題，又不可以損害學(xué)生的自尊。作為學(xué)生的“帶路人”，班主任一定既有廣博的知識(shí)又有深沉的文化內(nèi)涵。班主任第一是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)當(dāng)什么都懂。所以，教師只有具備廣博的學(xué)問(wèn)，才能獲得學(xué)生的相信，在教課中