小學生生命教育教案7篇

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小學生生命教導教案篇1

活動目的：

讓學生明白綠色學校并非綠化學校，而是環(huán)境友善學校。通過班會培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，熟悉破壞校園環(huán)境行為的"嚴重性和危害性，提高養(yǎng)護校園美好環(huán)境務必從我做起的自覺性。熟悉到儉約資源務必從我做起，平日的點點滴滴中應留神裁減污染，關注環(huán)境，關注生命，善待自然。

活動重點：

讓學生真正明確環(huán)境養(yǎng)護的重要性，感受人地協(xié)調必要性。

活動方法：

把主動權交給學生，在自由輕松的空氣中體驗意義。

活動打定

在校園內走一圈，專心查看飯?zhí)?、廁所、球場、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境養(yǎng)護方面有哪些工作要做。

活動過程

一、創(chuàng)設意境，導入主題。

1、讓學生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。

2、導入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人尋思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。在高科技日益進展之時，也帶來了一系列嚴重的環(huán)保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，養(yǎng)護環(huán)境”的口號。校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請同學們將查看到的概括處境介紹一下。

二、引導分析校園中值得留神的環(huán)保問題及其帶來的嚴重影響。

1、師：要求同學們留神查看校園的各種場所，找出值得留神的環(huán)保問題，分析它的危害，然后寫一篇日記，同學們做了嗎?請交流一下。

2、全班分成五個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，議論(讀查看日記)，組長記錄整理。

3、五個組長將記錄材料在班會上宣讀。

4、教師小結：通過同學們的交流反映，看來校園里值得留神的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。更加嚴重的是，好多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地，校園是教導盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了精神污染，所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為，用不了多久，綠草坪就會變成灰塵滾滾的黃土地，感激的校園就會變成骯臟膩人的污濁地。

三、養(yǎng)護校園美觀、感激的環(huán)境，我們有哪些工作要做。

1、師：要養(yǎng)護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢?請各組長選出方才組內發(fā)言時講得較好的同學代表本組上臺發(fā)言。

2、學生代表上臺發(fā)言。

3、教師小結：通過方才各個組的代表同學上臺發(fā)言，我們看到，我們在校園環(huán)境養(yǎng)護方面需要做的事情還好多，上臺發(fā)言的同學提出了不少很好的觀法。我想可以這樣概括：保護校園，人人有責;環(huán)保問題，人人重視，從我做起。

目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

1、廢紙不要肆意扔掉當垃圾，理應用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶;

2、要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、下流漫畫除掉，遏止在校園內起哄怪叫，除掉精神垃圾;

3、各班負責把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平日不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

四、班主任評價班會，斷定其才能指出需要提升的地方。

通過此次班會讓我們大致了解什么是綠色學校，大家意識到了平日沒留神到的生活細節(jié)，熟悉到只有共同創(chuàng)設一個良好的環(huán)境才能更好的學習和生活。美好的校園環(huán)境人人有責。環(huán)保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起，為學校而獻出自己的一份力，發(fā)一份光!

小學生生命教導教案篇2

活動目的：

通過本次班會教導同學們關愛校園環(huán)境，鞏固同學們的環(huán)保意識，讓同學們明白綠色學校學校的含義，從而樹立養(yǎng)護環(huán)境人人有責的思想。

活動重點：

熟悉環(huán)保的重要性。

活動方法：

發(fā)揮學生的主觀能動性，演講，演唱與自由發(fā)言相結合。在自由輕松的空氣中體驗綠色學校的真正的含義。

活動過程

1。主持人發(fā)言，介紹班會的主題，綠色校園的含義

綠色學校指學校在實現根本教導功能的根基上，以可持續(xù)進展思想為指導，在學校全面的日常管理中，納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用學校內外的一切資源和機遇全面提高學生環(huán)境素養(yǎng)的學校，環(huán)境素質和行為是綠色學校全體學生生活和道德精神的內在組成片面。

綠色學校，不能等同于綠化學校，或者是環(huán)保學校。

“環(huán)境美”、“語言美”、“行為美”這三項是“綠色校園”這項活動的內容。

綠色環(huán)境是健康的一種象征。綠色能帶給我們活力、帶給我們活力!而綠色校園中的“綠色”我認為就不單只是一種顏色那么簡樸!

走進我們如今洋溢著書香味的校園，你會被那迷人的風景所吸引。高大現代化的教學樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有嬌艷奪目、爭奇斗艷的花卉。溜達在校園里這一派綠景下，會使你感到精神昂揚、心情舒暢。校園中的綠色風景，對我們同學是極其有益的。不是嗎?一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達成更高、更好的狀態(tài)!在課余時間，同學們又可以在校道上走走，看看周邊的景物，不是有置身花園之感嗎?!由此校園的美好可見一斑!所以，我們就理應讓校園中的綠色永存!在平日培養(yǎng)不肆意踐踏草地，不攀折樹木花草，勤于清潔，見到垃圾主動揀起等等的習慣。久而久之，校園必將越來越美!

然而，綠色校園不止要環(huán)境綠。假使同學們的行為習慣等的方面都變得更好，那樣，那時的校園不是更“綠”嗎?!在校園里能隨時聽到問好聲、招呼聲;在校園里能裁減追趕聲、打鬧聲。一切都已更高的目標來要求自己，使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學生，那時我們的校園里不是顯得更“綠”嗎?

2。由學生自由發(fā)言，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，議論我們如何養(yǎng)護環(huán)境。

3。以小組為單位舉行環(huán)保學識競賽。

4。同學演講，說明樹立環(huán)保意識刻不容遲。

5。詩歌朗誦。

6。大合唱《好大一棵樹》。

7。主持人小結，班會終止。

8。班主任總結評價班會，斷定其才能指出需要提升的地方。

作為一名中學生我們理應做些什么呢?我們能不能為校園栽上一棵小樹，給花圃添加一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢?假設還不能做到，那么我想至少我們也理應為養(yǎng)護我們校園美觀的環(huán)境出一份力氣，盡一點責任吧。

“望窗外云卷云舒，看門前花開花落”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的嶄新空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的，但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內在氣質的培養(yǎng)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，踏入社會。遠離了都市的喧囂嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的繁雜多變，有的只是自然與心靈的平靜與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。

小學生生命教導教案篇3

各位領導、來賓、老師和同學們：

你們好！今天，我為大家演講的題目是：心系安好，珍愛生命。

人的生命是有限的，而以一個健康的身體、喜悅的渡過自己有限的一生，是我們每個人所敬仰的。它需要我們在日常的生活中隨時隨地的留神保持積極、樂觀、向上的心態(tài)，不能由于一時的困難、挫折就流失面對生活的信仰。

像張海迪阿姨，她從小就癱瘓，后來由于種種理由不能上學。但是她從來沒有放棄對生活的渴望，她自學成才，寫出了她的小說《輪椅上的夢》。

奧斯托羅夫斯基，由于加入衛(wèi)國戰(zhàn)役，身體受傷，導致雙目失明，身體癱瘓。但是，他并沒有放棄自己對生活的追求，而是靠著頑強的毅力創(chuàng)作出的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，并通過書中仆人翁保爾，留給世人一段的人生格言：“人最名貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個人的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而懊喪，也不因碌碌無為而可恥，這樣在臨死的時候，他就能夠說：”我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最宏大的事業(yè)——為人類的解放而斗爭！現已成為一代青年的座右銘。

面對這些身雖殘心不殘，以樂觀向上的精神，譜寫了向生命中作綺麗樂章的大膽的人們，我們這些肢體健全的健康人有什么理由不關愛健康，不珍惜生命呢?

生命有頑強一面，往往百折不饒，但有時也很脆弱，需要用心的呵護和珍愛。

不管在我們春風得意的時候，還是遇到挫折的時候我們都要珍愛自己的生命，珍愛自己的身體，珍愛自己的健康。

小學生生命教導教案篇4

敬愛的老師、愛戴的同學們：

大家好！

開學了，當我們背上書包，踏上新的征程時，有沒有感到背后有一雙雙彌漫殷切夢想的眼睛?有沒有感到行囊的沉重?那里面裝滿了全家人的期望。

安好是天！由于，人的生命只有且僅僅只有一次，所以我們要珍惜自己名貴的生命。珍惜生命首先要留神安好。

就如說電吧，現在家家戶戶都有電——電磁爐，電視機，電冰箱，電燈，電風扇，洗衣機……等等，電是人們的幸運神。然而有時候，電也是人們的“天敵”，讓我們凄愴至極。

有一個小女孩當時一人在家由于想看電視，去撥攏插座可那天插座又偏偏漏電，小女孩突然倒地。先還有呼吸，倒后來死神帶走了她弱小的靈魂，這樣多讓人痛心！這樣一個弱小的生命就被無情的奪走了。你說電是不是同樣的無情?

同學們，青春是美觀的，但它不會重來；生命是名貴的，但它又很脆弱。所以我們務必強化安好意識，掌管安好措施，保障安好，讓自己的生命和青春放射出璀璨的光輝。

為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的興旺，更為了世界少一點悲哀，多一份快樂，讓我們時刻記?。?/p>

珍愛生命，安好第一！一人安好，全家幸福；一人上學，全家期盼。

小學生生命教導教案篇5

愛戴的老師們、同學們：

大家好！

生命，每個人只有一次，失去了，將會永不復還，可以見得生命的重要性，所以我們確定要珍惜生命，保護自己。

就從我們的放學路上說起，首先放學后快速回家，不得在馬路上玩耍逗留；在路上與同學交流時，留神眼看前方，不能穿馬路，不能在馬路上車多的地方玩耍、打鬧；不能與不熟悉的目生人對話；假設被劫持確定想手段報警。

家庭生活安好也要我們重視。譬如，時間過了八年的電視要實時更換，由于它隨時可能發(fā)生爆炸，這就相當于在我們家里埋了一個大地雷，不知什么時候它就爆炸了。還有我們生活做飯用的煤氣、自然氣，做完飯后要關掉閥門，并要每天檢查是否漏氣，以免導致煤氣中毒和煤氣爆炸。還有留神家中使用的電燈，要實時更換，有時壞了可能發(fā)生破碎，造成人體外傷。

還有大家還要留神交通安好，12歲以下的小摯友絕不能騎自行車在馬路上奔馳，有紅綠燈的路段確定要按照指示燈行進，不成以闖紅燈，有句話說得好“能讓三分，不搶一秒”就是報告我們就算等三分鐘，也不能去搶一分一秒。大學生騎自行車上路時，千萬不能并排成一列，假設有一位倒下，那就有可能倒下一排。在騎車時不能說話，留神力要集中，不能與任何車輛搶路，假設不這樣有可能發(fā)生交通事故，造成人身傷亡。

摯友，請珍愛自己的生命吧，讓其發(fā)光發(fā)熱，光輝奪目。

小學生生命教導教案篇6

老師們、同學們：

大家上午好！

今天我國旗下講話的題目是《心系安好，珍愛生命》。據有關方面統(tǒng)計，校內外安好事故已經成為青少年非正常死亡的第一理由。我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安好事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消散”。而導致悲劇發(fā)生的一個重要理由，就是我們的青少年欠缺安好防衛(wèi)學識，自我養(yǎng)護才能差。

專家研究和實踐證明：通過法制安好教導，強化安好管理工作，提高宏大師生的自我養(yǎng)護才能，80%以上的意外傷害是完全可以制止的。

為了全面深入地推動中小學安好教導工作，1996年，將每年3月結果一周的星期確定為“全國中小學生安好教導日”。昨天，3月25日是第24個“全國中小學生安好教導日”，我校把這一周定為安好教導周。

在這里，我向全體同學發(fā)出提議：

1.校內課間不追趕打鬧，上下樓梯慢步輕聲，靠右行。嚴禁在樓梯的扶梯上滑下來。

2.放學按時離校，不在校園內逗留。

3.做好春季防病。春季是多種傳染病流行的季節(jié)，同學們要留神個人衛(wèi)生，勤洗手，教室勤通風，勤磨練，各班要做好每周的個人衛(wèi)生檢查。不到小攤小販添置食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，留神身體健康

4.保證用電安好，不亂動電源插座。

5.加強自我教導，培養(yǎng)自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態(tài)度對待學習和生活。

6.不看不健康的書、報，不參與封建迷信活動。

7.保護校園，保持環(huán)境