幼兒園中班安全教案《防拐騙》6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園中班安全教案《防拐騙》6篇教案是老師為了順?biāo)扉_(kāi)展教學(xué)提前完成的教學(xué)文書(shū)，在寫(xiě)教案的時(shí)候確定要保持專(zhuān)注，你知道怎么寫(xiě)相關(guān)的教案呢。以下是在這里我用心為您推舉的幼兒園中班安好教案《防拐騙》6篇，供大家參考。

幼兒園中班安好教案《防拐騙》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不跟目生人走。

2.有初步的安好意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)才能。

打定：

防拐騙模擬演練，繪本《不跟目生人走》。

過(guò)程：

1.情境演練：

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒舉行區(qū)域活動(dòng)，目生人（其他班級(jí)的家長(zhǎng)）來(lái)班級(jí)走到任意小摯友面前舉行拐騙。

（1）我是新老師，今天我要請(qǐng)你們到外面去抓小蝌蚪，你們?nèi)幔?/p>

（2）我是你媽媽的同事，媽媽請(qǐng)我來(lái)接你去她單位。

（3）你們盧老師今天請(qǐng)假，我?guī)銈兊酵饷嫒ネ?，你們?nèi)幔?/p>

（4）小摯友，我請(qǐng)你吃糖，你和我一起到外面去找媽媽。

2.議論：

（1）這個(gè)阿姨是誰(shuí)？你熟悉她嗎？

（2）不熟悉的人，我們能跟她走嗎？

（3）繪本：《不跟目生人走》

幼兒園中班安好教案《防拐騙》2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在感知故事內(nèi)容的根基上，理解角色特點(diǎn)，知道公雞因貪吃、愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)導(dǎo)致上當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

2、學(xué)習(xí)用推理的方法揣測(cè)并大膽表達(dá)公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、能留心傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

二、教學(xué)打定：

利用多媒體制作：背景圖；故事角色、與故事背景相對(duì)應(yīng)的圖示、字卡，配樂(lè)故事。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）回憶A段故事，理解角色特點(diǎn)。

1、前幾天，我們已聽(tīng)過(guò)《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經(jīng)過(guò)。狐貍是怎么引誘公雞的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)著狐貍的樣子對(duì)公雞唱一唱呢？

聽(tīng)了這首兒歌，你們感覺(jué)這是一只什么樣的狐貍？

2、從公雞的受騙中你們感覺(jué)這是一只什么樣的公雞？

3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？

（二）根據(jù)角色特點(diǎn)，推理故事情節(jié)。

1、根據(jù)貓與畫(huà)眉鳥(niǎo)、狐貍的特點(diǎn)，揣測(cè)情節(jié)的進(jìn)展。

（1）那假設(shè)你們是貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)臨走的時(shí)候，會(huì)對(duì)公雞說(shuō)些什么呢？這次它們交代公雞時(shí)的語(yǔ)氣會(huì)是什么樣的？

（2）狐貍聽(tīng)說(shuō)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)不在家，它又會(huì)動(dòng)什么壞腦筋呢？

（3）當(dāng)狐貍唱完這首贊美詩(shī)，公雞的回響會(huì)是什么樣的呢？

2、感知并理解公雞再次受騙的理由。

（3）可公雞始終不為所動(dòng)，那如何才能騙到公雞呢？就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這只狐貍是如何說(shuō)的？

（4）這次狐貍為什么說(shuō)“母雞把它們撿起來(lái)，就是不給公雞”？

3、從這兒，你們又察覺(jué)了公雞的哪些弱點(diǎn)？

4、當(dāng)狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時(shí)，公雞持續(xù)“喔喔”地喊救命，誰(shuí)學(xué)著公雞的口吻來(lái)喊一喊？

（三）感知三次受騙的過(guò)程，歸納公雞的特點(diǎn)。

按理說(shuō)，公雞受狐貍騙過(guò)兩次后，理應(yīng)不會(huì)再上當(dāng)了，可事情畢竟是如何的呢？請(qǐng)小摯友持續(xù)往下猜一猜。

1、你們想，公雞已經(jīng)受騙兩次了，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)更加惦記了，所以它們臨走的時(shí)候又會(huì)如何對(duì)公雞說(shuō)呢？從貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)三次照應(yīng)公雞的語(yǔ)氣中你們察覺(jué)了什么變化？為什么？

2、狐貍聽(tīng)說(shuō)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)不在家，又一次來(lái)到了窗子下面，它可能會(huì)故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對(duì)著公雞搖頭晃腦地唱起來(lái)。

3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞依舊坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，你們想，當(dāng)小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會(huì)想出什么好吃的來(lái)坑騙公雞呢？

4、那狐貍第三次畢竟又是怎樣唱的呢？

5、你們想，當(dāng)公雞聽(tīng)到這里時(shí)會(huì)怎么樣？

（四）提升歸納公雞的特點(diǎn)，感悟蘊(yùn)涵的寓意和哲理。

故事進(jìn)展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的理由了嗎？

幼兒園中班安好教案《防拐騙》3

活動(dòng)時(shí)間：7月1日下午

活動(dòng)地點(diǎn)：滑滑梯

活動(dòng)打定：視頻、隔壁班級(jí)目生家長(zhǎng)2名

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放視頻

1、在觀看視頻中，你看到了什么？

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚懿荒苓@樣做？這樣做會(huì)怎么樣？那理應(yīng)怎么做？

3、師小結(jié)。

二、情景演練

場(chǎng)景一：一個(gè)“目生人”手拿遙控飛機(jī)，利用教師指導(dǎo)盲點(diǎn)，對(duì)片面幼兒舉行誘騙。場(chǎng)景二：一名“拐騙者”拎著旅游包，以去公園玩、家長(zhǎng)在外等為借口，把一名幼兒舉行拐騙。

三、講解應(yīng)對(duì)方法

1、假設(shè)有目生人給你糖吃，怎么辦？

2、在媽媽與別人說(shuō)話(huà)時(shí)，你被其他的東西吸引，走丟了，怎么辦？

3、假設(shè)有目生人問(wèn)你的家在哪，一向跟著你走，怎么辦？

4、爸爸媽媽不在家時(shí)。有目生人要你開(kāi)門(mén)，怎么辦？

播放關(guān)于拐騙的案例視頻，提高小摯友們防拐防騙的防范意識(shí)。結(jié)果講解防拐騙的安好學(xué)識(shí)，并引導(dǎo)孩子們積極表達(dá)自己對(duì)拐騙的看法和如何防拐防騙。

幼兒園中班安好教案《防拐騙》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熱愛(ài)傾聽(tīng)故事《聰明的小白》，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)養(yǎng)護(hù)自己的方法。

2.學(xué)說(shuō)故事中小白對(duì)狐貍和狼說(shuō)的話(huà)。

3.知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不采納目生人給的東西，不跟目生人走，遇到危害時(shí)尋求扶助。

活動(dòng)打定：

1.手偶：小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。

2.故事圖片。

3.課件動(dòng)畫(huà)片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

一猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1.師：孩子們，今天我們猜一個(gè)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)聽(tīng)得最專(zhuān)心，猜的最快好嗎？

2.猜謎語(yǔ)：紅眼睛，白某某，長(zhǎng)耳朵，真靈敏，愛(ài)吃蘿卜和青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳。

二出示小白兔手偶，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

師：誰(shuí)猜出來(lái)了？（小白兔）你們熱愛(ài)小白兔嗎？老師把小白兔請(qǐng)到了咱們班（出示手偶），我們快來(lái)和它打個(gè)招呼吧。（引導(dǎo)幼兒向小白兔問(wèn)好）這只兔子叫小白，它給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的故事，你們想聽(tīng)嗎？

二、理解故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

一利用手偶完整陳述故事。

1.提出要求：小摯友們要專(zhuān)心聽(tīng)故事，邊聽(tīng)邊想：故事的名字是什么？故事里都有誰(shuí)？小白兔遇到了什么事？

2.教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶陳述故事。

3.說(shuō)一說(shuō)：故事的名字是什么？故事里都有誰(shuí)？小白兔遇到了什么事？

二出示圖片分段陳述故事。

1.出示圖片一、教師陳述第一段：

⑴提問(wèn)：小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候望見(jiàn)了什么？它想什么了？它是怎樣做的？

⑵議論：假設(shè)你是小白，望見(jiàn)小蜜蜂你會(huì)怎么做？為什么？

2.出示圖片二，教師陳述其次段和第三段：

⑴提問(wèn)：小白遇到了誰(shuí)？狐貍是怎樣說(shuō)的？小白是怎樣做的？為什么？狐貍見(jiàn)到小白不理它又怎樣做了？它對(duì)小白說(shuō)了什么？小白是怎樣說(shuō)的？

⑵說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不熟悉你，不吃你的東西。）

⑶議論：假設(shè)你是小白，別人給你東西吃，你會(huì)怎么辦？

3.出示圖片三，教師陳述第四段和第五段：

⑴提問(wèn)：小白又遇見(jiàn)了誰(shuí)？狼說(shuō)了什么？小白是怎樣做的？為什么？狼見(jiàn)小白不理它說(shuō)了什么？小白是怎么回復(fù)的？

⑵說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不熟悉你，不跟你走。）

⑶提問(wèn)：大灰狼見(jiàn)小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？

⑷議論：小白為什么要大聲喊“救命啊！救命?。　奔僭O(shè)你是小白，你會(huì)怎么辦？你覺(jué)得哪種手段更好？

4.出示圖片四，教師陳述第六段：

提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)小白的叫喊，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼怎樣了？

三利用課件整體賞識(shí)故事。

1.播放課件，幼兒觀看。

2.交流：

⑴兔子小白為什么會(huì)遇到危害？它以后會(huì)怎么做？

⑵果你是兔媽媽?zhuān)吹叫“子龅搅宋：π睦飼?huì)怎么想？你會(huì)對(duì)小白說(shuō)什么？（不離開(kāi)成人，不采納目生人給的東西，不跟目生人走，遇到危害時(shí)尋求扶助）。

三、活動(dòng)延遲

1.在美工區(qū)供給小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒舉行涂色，制作頭飾。

2.表演區(qū)供給故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。

活動(dòng)反思：

中班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，輕易被周邊事物吸引而離看成人。中班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，在和成人外出時(shí)輕易被周邊事物吸引而離開(kāi)成人。在與家長(zhǎng)的交談中，我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)留神到了孩子的安好問(wèn)題，在外出時(shí)對(duì)孩子舉行了教導(dǎo)：外出時(shí)，不要離開(kāi)媽媽?zhuān)瑡寢屓ツ膬?，你就去哪兒，要不然就?huì)被壞人抱走，找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教導(dǎo)也僅限于此，而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子，假設(shè)你遇到這些事情理應(yīng)怎么辦？我們?cè)鯓硬拍芨玫仞B(yǎng)護(hù)自己卻沒(méi)有提及。這篇教材用孩子熱愛(ài)的故事這一文學(xué)形式，陳述了兔子小白遇到危害時(shí)的做法，易于幼兒理解。幼兒的'興趣分外濃，能積極回復(fù)老師的問(wèn)題，但在幼兒議論的這個(gè)階段，我理應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園中班安好教案《防拐騙》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒斟酌問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我養(yǎng)護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

活動(dòng)打定：

1、排練情景表演：豆豆迷路了。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要片面給以提示。

二、1、引導(dǎo)幼兒議論：豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會(huì)展現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)假設(shè)自己遇到了這樣處境時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

2、幼兒開(kāi)展議論，說(shuō)出自己的看法，并舉行簡(jiǎn)樸記錄，教師將幼兒的記錄舉行整理、張貼、以提高幼兒自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

3、開(kāi)展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒急速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

（1）在商店里，不提防和家人丟失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？假設(shè)有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦？（可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車(chē)的站牌鑒別方向和路線(xiàn)，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向馬路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦姆鲋?。假設(shè)是在夜間，那么可以循著燈光、狗叫聲、馬路上汽車(chē)的馬達(dá)聲探索有人的地方求助。）

（4）在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦？

三、教師小結(jié)

1、小摯友們平日應(yīng)當(dāng)留神切實(shí)地記錄自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話(huà)號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址、電話(huà)號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠?qū)崟r(shí)聯(lián)系。

2、假設(shè)迷失了方向，要冷靜鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想手段，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

幼兒園中班安好教案《防拐騙》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)提高小摯友的安好意識(shí)，

2、通過(guò)生活中發(fā)生的被拐騙及丟失案例，引起孩子對(duì)防拐騙防丟失的重視。

3、了解一些根本的防拐騙防丟失學(xué)識(shí)和丟失被拐騙后的自我補(bǔ)救方法。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷才能。

活動(dòng)打定：

1、關(guān)于防拐騙丟失的ppt課件，情景視頻。

2、請(qǐng)客人老師扮演目生人。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、教師組織幼兒去超市，走到超市門(mén)口時(shí)，教師假裝接電話(huà)說(shuō)有事離開(kāi)一會(huì)。并交代幼兒不要亂跑、不要和目生人說(shuō)話(huà)。

2、客人老師拿著糖果貼紙玩具，充當(dāng)目生人過(guò)來(lái)假裝問(wèn)路說(shuō)，哎！小摯友，你們知道新宏幼兒園在哪嗎？假設(shè)孩子用手指方向老師只給目生人，那么目生人要苦求孩子協(xié)助帶路，把目生人送到新宏幼