幼兒園中班消防安全活動(dòng)教案4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園中班消防安全活動(dòng)教案4篇教案在撰寫的過程中，教師確定要留神文字表述模范，教案是教師為了順?biāo)扉_展教學(xué)預(yù)先起草的文字材料。下面是在這里我為您共享的幼兒園中班消防安好活動(dòng)教案4篇，感謝您的參閱。

幼兒園中班消防安好活動(dòng)教案1

教學(xué)目的：

1、了解簡(jiǎn)樸的防火學(xué)識(shí)，鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2、磨練幼兒遇事不慌、不怕危害困難的大膽精神，能夠養(yǎng)護(hù)自身安好。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

教學(xué)打定：

字卡圖片、火災(zāi)場(chǎng)面范畫、自救圖解。

教學(xué)過程：

一、出示火字的字圖卡，請(qǐng)幼兒查看：

1、提問：這是什么字？"火"

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒議論火的用途和危害。

（1）我們的.生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

二、組織幼兒議論并出示圖片：

（1）發(fā)生火災(zāi)的理由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明探索物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們理應(yīng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我養(yǎng)護(hù)與逃命自救？

①察覺火災(zāi)急速撥打火警電話119。報(bào)警時(shí)要講清細(xì)致地址、姓名。

②家中起火，不要恐慌，急速用滅火器舉行撲救。

③穿過濃煙逃命時(shí)，使身關(guān)懷近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④假設(shè)身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災(zāi)不成乘坐電梯，要向安好出口逃命。

⑥假設(shè)室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃命線路被大火封鎖，立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

三、防火自救嬉戲：

小摯友站成一圈，選幾位小摯友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小摯友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌中斷后，戴頭飾的小摯友急速抱住圈上任意一位小摯友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小摯友急速想手段自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復(fù)舉行。

防火兒歌

小摯友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；

不玩火，不動(dòng)電，自我養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵；

發(fā)生火災(zāi)不亂走，實(shí)時(shí)撥打"119"。

心不慌，意不亂，平靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開頭，讓幼兒主動(dòng)探索、探索日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的理由。表達(dá)《綱要》理念，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)才能?；顒?dòng)中，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過查看、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安好防火學(xué)識(shí)，從小培養(yǎng)安好意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)根基。結(jié)果，采用嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)自救學(xué)識(shí)、技能?？傊?，在整個(gè)教導(dǎo)活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，崇敬、關(guān)注每個(gè)幼兒，給全體幼兒供給開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒防火學(xué)識(shí)，提高了自我養(yǎng)護(hù)才能。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些缺乏，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的才能有待進(jìn)一步提高等等。

幼兒園中班消防安好活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看逃命圖上的重要標(biāo)志：出口、門、可通過、不成通過。

2、通過自己動(dòng)手制作逃命圖，并為自己探索最快的逃命路線，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)時(shí)間的名貴。

3、培養(yǎng)幼兒自我養(yǎng)護(hù)才能。

4、知道在發(fā)生危害時(shí)如何自救。

活動(dòng)打定：

事先率領(lǐng)孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃命圖（大小孩子兩人一張）、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

活動(dòng)過程：

1、議論假設(shè)幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小摯友們理應(yīng)怎么辦（以最快的速度離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安好的地方）

2、了解逃命圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃命路線。

3、出示逃命圖，請(qǐng)幼兒查看，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫出相應(yīng)的逃命路線。

4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小摯友制作逃命圖。

要求：大小班幼兒合作完成，在原有根基上，貼上走廊、門、出口、可通過、不成通過等標(biāo)志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃命路線。

5、將制作好的逃命圖張貼在走廊等的醒目地方。

活動(dòng)反思：

安好是幼兒園的頭等大事，消防安好更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安好教導(dǎo)也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中，就幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、探索日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的理由。進(jìn)展幼兒語言表達(dá)才能，豐富幼兒安好防火學(xué)識(shí)，從小培養(yǎng)安好意識(shí)。要提高幼兒的安好質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)合作，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進(jìn)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

幼兒園中班消防安好活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒正確的熟悉和了解火，以及火災(zāi)的危害。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)根本的逃命才干，記住火警119。

3、讓幼兒能積極主動(dòng)的參與到集體活動(dòng)中來。

4、考驗(yàn)小摯友們的回響才能，磨練他們的個(gè)人才能。

5、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確的逃命方法

活動(dòng)打定：

1、打定蠟燭和打火機(jī)

2、為幼兒打定濕毛巾

3、有關(guān)火災(zāi)的錄像

活動(dòng)過程：

1、拿出蠟燭，引起幼兒的興趣。

點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒想手段熄滅。

2、小摯友在家玩火嗎?例如爸爸的打火機(jī)?

請(qǐng)小摯友觀看影片，影片里的小摯友怎么樣就引起火災(zāi)了呢?

3、小摯友都不能玩火，發(fā)生火災(zāi)后果太可怕了，房屋都被燒毀了，還有那么多的人受傷。

火災(zāi)發(fā)生了，我們?cè)趺慈ゾ然鹉?

影片里的小摯友怎么樣救火的呢，他們做的對(duì)不對(duì)呢?

小結(jié)：火小的處境下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。

4、怎樣制止火災(zāi)?

請(qǐng)幼兒自主的議論，不玩火，在家聽家長(zhǎng)的話。

本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過屢屢體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒舉行滅火、防火教導(dǎo)，帶有普遍性與典型性。

活動(dòng)延遲：

我們現(xiàn)在知道了不能玩火，我們也要出去宣傳，讓全體的人都知道不能玩火，知道火災(zāi)的害處。

幼兒園中班消防安好活動(dòng)教案4

設(shè)計(jì)思路：

一．選材貼近幼兒日常生活：一年一度的11月9日消防日剛剛過去。每到這個(gè)日子，我們總會(huì)組織幼兒參與消防安好演練的活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師會(huì)指導(dǎo)幼兒如何逃命，我們中班幼兒在小班時(shí)已經(jīng)有過初步的體驗(yàn)?！断腊埠酶琛肥且皇子嘘P(guān)火災(zāi)逃命的拍手兒歌。內(nèi)容貼近幼兒生活，由于中班上學(xué)期幼兒年齡較小，所以將原來十句的兒歌改為五句，以更加符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過兒歌幼兒能更加明顯地明確火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃命方法。

二．目標(biāo)關(guān)注語言核心閱歷：

本次活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)檎Z言活動(dòng)，而兒歌學(xué)習(xí)是學(xué)前兒童接觸的文學(xué)形式的一種。在制定活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候，關(guān)注到相關(guān)語言核心閱歷：中班幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)相關(guān)的核心閱歷是能初步感知詩(shī)歌中的簡(jiǎn)樸節(jié)奏和韻律，在成人輔佐動(dòng)作（如拍手）的扶助下，幼兒能感受到詩(shī)歌中的節(jié)奏和韻律。

三．設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)幼兒表達(dá)才能：

活動(dòng)的設(shè)計(jì)關(guān)注到挑戰(zhàn)性、好玩性、層層遞進(jìn)。在結(jié)果一個(gè)環(huán)節(jié)中，以挑戰(zhàn)過關(guān)的形式舉行。在幼兒初步學(xué)會(huì)念兒歌后，在速度上提出高一層次的要求，在集體、小組、個(gè)人等不同形式的表達(dá)中，幼兒的語言才能得到提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)兒歌《消防安好歌》，初步了解火災(zāi)逃命時(shí)的自我養(yǎng)護(hù)方法。

2．感知兒歌的節(jié)奏和韻律，嘗試根據(jù)不同節(jié)奏較領(lǐng)會(huì)地朗誦兒歌。

3．使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識(shí)。

4．情愿加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的喜悅。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試根據(jù)不同節(jié)奏較領(lǐng)會(huì)地朗誦兒歌

活動(dòng)打定：

前期閱歷打定：玩過拍手嬉戲、節(jié)奏嬉戲、加入過消防演習(xí)活動(dòng)

物質(zhì)打定：圖譜、幼兒朗誦兒歌錄像、PPT、圓舞板一個(gè)

活動(dòng)過程：

一．觀看圖片，回憶現(xiàn)場(chǎng)：

【設(shè)計(jì)意圖】通過感官感受火災(zāi)發(fā)生時(shí)情景

1.重點(diǎn)提問：火災(zāi)發(fā)生時(shí)你看到什么？聽到什么？聞到什么？心里是什么感覺？

小結(jié)：看到大火，聞到刺鼻氣味，聽到噼噼啪啪聲音，心里會(huì)很畏縮。

二．賞識(shí)兒歌，感受節(jié)奏：

【設(shè)計(jì)意圖】通過賞識(shí)大班小摯友朗誦兒歌的錄像，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣

1.今天請(qǐng)來了兩位大班哥哥姐姐，他們要為我們表演一首兒歌，我們一起來看看

2.重點(diǎn)提問：這首兒歌聽上去感覺怎樣？

3.小結(jié)：大班哥哥姐姐一邊拍手一邊念兒歌，兒歌聽上去很有節(jié)奏。

三．借助圖譜，學(xué)習(xí)兒歌：

【設(shè)計(jì)意圖】借助圖譜的輔佐，扶助幼兒了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1．再次賞識(shí)兒歌

2．重點(diǎn)提問：

（1）你聽到兒歌里講了些什么？（幼兒邊說教師邊出示圖譜）

（2）這些標(biāo)志你在哪里望見過？（幼兒發(fā)散思維）

3．分析每張標(biāo)志含義

4．小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們先要找到安好出口，記得不能乘電梯要走樓梯，用濕的毛巾把鼻子嘴巴捂住，彎下腰逃出去。有電話的人要撥打119，這樣消防員叔叔就會(huì)趕來救火。

5．看著圖譜念兒歌：

（1）集體一起邊看圖譜邊念兒歌

（2）分男女念兒歌，比比誰念得好

6．嘗試跟著老師的掌聲，有節(jié)奏的念兒歌（實(shí)時(shí)校正結(jié)果一句：消防員救火真大膽）

小結(jié)：拍著節(jié)奏念兒歌，兒歌內(nèi)容更輕易記住。學(xué)會(huì)了這首兒歌，遇到火災(zāi)的時(shí)候我們就知道理應(yīng)怎么做了

四．挑戰(zhàn)速度，朗誦兒歌：

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置挑戰(zhàn)關(guān)卡，在沖關(guān)的嬉戲中嘗試跟著不同節(jié)奏朗誦兒歌

1.挑戰(zhàn)第一關(guān)

關(guān)卡：一組幼兒中推選一名幼兒帶頭手指示著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度較慢）念兒歌，下面幼兒一起協(xié)助拍手打節(jié)奏。

2．挑戰(zhàn)其次關(guān)

關(guān)卡：另一組幼兒推選一名幼兒帶頭手指示著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度稍快）念兒歌，下面幼兒一起協(xié)助拍手打節(jié)奏。

3．挑戰(zhàn)第三關(guān)

關(guān)卡：個(gè)別幼兒能跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度較快）念兒歌，下面幼兒一起協(xié)助拍手打節(jié)奏。

4．集體嬉戲

幼兒找一位老師或同伴一邊拍手一邊念兒歌。

附兒歌：

你拍一，我拍一，火災(zāi)發(fā)生別畏縮。

你拍二，我拍二，安好出口先找到。

你拍三，我拍三，淋濕毛巾捂口鼻。

你拍四，我拍四，火警電話119。