2017年專業(yè)技術(shù)人員含答案

專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力培訓(xùn)教程一單項(xiàng)選擇題1：（C）是將受測(cè)者進(jìn)入一種模擬的工作情境中，通過測(cè)量受測(cè)者的行為表現(xiàn)來評(píng)價(jià)其特征。行為事件訪談法專家小組法評(píng)價(jià)中心法投票選擇法2、著名心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授（A）是國際上公認(rèn)的勝任力方法的創(chuàng)始人°P001A、麥克利蘭博士B、弗里曼博士C、愛德華博士D、理查德博士3、勝任力，是指在特定工作崗位、組織環(huán)境、文化氛圍中績優(yōu)者所具備的可以客觀衡量的個(gè)體特征及由此產(chǎn)生的可預(yù)測(cè)的、指向績效的（A）°P001A、行為特征B、思維特征C、情感思想D、社會(huì)行為4、下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于勝任力的研究方法？（D）P0002A、行為事件訪談法B、問卷調(diào)查法C、情景測(cè)驗(yàn)法D、測(cè)驗(yàn)評(píng)定法5、崗位勝任力體系主要包含4個(gè)體系，即崗位勝任力標(biāo)準(zhǔn)體系、崗位勝任力管理體系、崗位勝任力培訓(xùn)體系、（A）°P003A、崗位勝任力測(cè)評(píng)體系B、崗位勝任力測(cè)驗(yàn)體系C、崗位勝任力評(píng)價(jià)體系D、崗位勝任力考核體系6、建立專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型，通常有歸納法、推導(dǎo)法以及（B）3種做法°P005A、測(cè)試法B、修訂法C、評(píng)價(jià)法D、反證法7、一個(gè)完整的專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型由核心能力素質(zhì)、通用能力素質(zhì)和（A）三部分組成°P007A、專業(yè)能力素質(zhì)日、心理能力素質(zhì)C、應(yīng)激能力素質(zhì)D、綜合能力素質(zhì)8、什么是專業(yè)技術(shù)組織的核心競爭能力？（A）P011A、崗位勝任力B、個(gè)人素質(zhì)能力C、專業(yè)技能D、領(lǐng)導(dǎo)能力9、下列哪個(gè)選項(xiàng)是指由認(rèn)證機(jī)構(gòu)證明產(chǎn)品、服務(wù)、管理體系符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求或者標(biāo)準(zhǔn)的合格評(píng)定活動(dòng)。（B）P011A、勝任力測(cè)評(píng)B、勝任力認(rèn)證C、勝任力測(cè)評(píng)D、勝任力評(píng)估10、下列哪個(gè)選項(xiàng)是以心理學(xué)、管理學(xué)為基礎(chǔ)，通過心理測(cè)量、情景模擬或360度評(píng)價(jià)等方法對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的勝任力進(jìn)行的測(cè)量評(píng)價(jià)。（A）P012A、勝任力測(cè)評(píng)B、勝任力測(cè)試C、勝任力認(rèn)證D、勝任力考核11、專業(yè)技術(shù)組織建立專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)晉升標(biāo)準(zhǔn)，主要是建立專業(yè)技術(shù)人員各專業(yè)技術(shù)崗位的任職資格標(biāo)準(zhǔn)和（C）OP013A、能力認(rèn)證B、素質(zhì)測(cè)評(píng)C、素質(zhì)模型D、專業(yè)技能12、下列哪個(gè)選項(xiàng)是指專業(yè)技術(shù)組織了解組織內(nèi)的一種職務(wù)并以一種格式把與這種職務(wù)有關(guān)的信息描述出來，從而使其他人能了解這種職務(wù)的過程。（A）P014A、專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)分析B、專業(yè)技術(shù)人員能力分析C、專業(yè)技術(shù)人員勝任力分析D、專業(yè)技術(shù)人員技能分析13、下列哪個(gè)選項(xiàng)是指為了保證專業(yè)技術(shù)組織工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，專業(yè)技術(shù)任職者必須具備的知識(shí)、技能、能力、個(gè)性等方面的要求。它常常以勝任職位所需的學(xué)歷、專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)、工作技能、能力加以表達(dá)。（A）P015A、專業(yè)技術(shù)人員任職資格B、專業(yè)技術(shù)人員職稱資格C、專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)資格D、專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)資格14、人員選拔的途徑有組織內(nèi)部提升和（B）P016A、破格提拔B、外部招聘C、考察任命D、引進(jìn)人才15、基于崗位勝任力的績效考核，其核心是促進(jìn)專業(yè)技術(shù)組織獲利能力的提高及綜合實(shí)力的增強(qiáng)，其實(shí)質(zhì)是（A）P016A、做到人盡其才，使專業(yè)技術(shù)人力資源作用發(fā)揮到極致B、區(qū)分優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員和普通專業(yè)技術(shù)人員C、找出區(qū)分優(yōu)秀與普通因素的基礎(chǔ)上，確立績效考核指標(biāo)D、綜合進(jìn)行績效評(píng)估16、人力資源管理者從勝任力的角度，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行績效評(píng)估時(shí)，應(yīng)從目標(biāo)的完成、績效的改進(jìn)和（A）等三方面同時(shí)推進(jìn)°P016A、能力的提高B、薪酬的提高C、職務(wù)的提升D、資格的認(rèn)證17、廣義的知識(shí)可以分為（A）OP017A、陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)B、感性知識(shí)和理性知識(shí)C、直觀性知識(shí)和非直觀性知識(shí)D、專業(yè)知識(shí)和綜合知識(shí)18、專業(yè)技術(shù)人員勝任專業(yè)技術(shù)崗位的知識(shí)構(gòu)成：專業(yè)技術(shù)通用知識(shí)和（A）°P018A、崗位知識(shí)B、崗位專業(yè)知識(shí)C、崗位相關(guān)知識(shí)D、專業(yè)技術(shù)調(diào)查研究知識(shí)19、專業(yè)技術(shù)崗位技能形成過程中，各種技能動(dòng)作之間會(huì)相互影響。已形成的技能若促進(jìn)新技能的形成，叫（A）°P025A、技能正遷移B、技能負(fù)遷移C、技能干擾D、技能遷移20、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)造性思維能力，就是專業(yè)技術(shù)人員觀察能力、實(shí)踐能力、思維能力、整合能力以及（B）這5種能力形成的綜合能力°P024A、個(gè)人能力B、交流能力C、交際能力D、應(yīng)急能力21、專業(yè)技術(shù)人員勝任專業(yè)技術(shù)崗位的技能，是專業(yè)技術(shù)人員在崗位環(huán)境中，以合理、有效的原則，綜合運(yùn)用崗位專業(yè)知識(shí)、崗位價(jià)值觀、崗位道德與態(tài)度的各種能力，主要包括智力技能、技術(shù)技能和（A）等。P025A、人際溝通技能B、人際關(guān)系技能C、寫作技能D、交流技能22、（B）是提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能的前提°P027A、制訂培訓(xùn)目標(biāo)B、領(lǐng)導(dǎo)重視C、創(chuàng)新技能提高方法D、學(xué)習(xí)23、提高專業(yè)技術(shù)人員綜合能力主要應(yīng)該加強(qiáng)以（A）2個(gè)方面的訓(xùn)練。P029A、積累和實(shí)踐B、學(xué)習(xí)和總結(jié)。、培訓(xùn)和考核D、態(tài)度和悟性24、（B）是指專業(yè)技術(shù)人員在同客觀事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關(guān)于客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)°P032A、總結(jié)B、經(jīng)驗(yàn)C、積累D、感悟25、（A）是提高工作效率、保障工作質(zhì)量不可或缺的關(guān)鍵條件°P032人、良好的工作經(jīng)驗(yàn)日、良好的基本功C、滿腔的工作熱忱D、高效的工作效率26、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員在工作經(jīng)驗(yàn)積累過程中，注重聚焦問題，突出問題導(dǎo)向意識(shí)，從解決專業(yè)技術(shù)崗位工作具體問題入手，真正解決影響崗位任務(wù)的突出問題的原則°P032A、專業(yè)技術(shù)人員問題導(dǎo)向的原則B、專業(yè)技術(shù)人員持之以恒的原則C、專業(yè)技術(shù)人員善于總結(jié)的的原則D、專業(yè)技術(shù)人員實(shí)事求是的原則27、（C）是專業(yè)技術(shù)人員在自我崗位工作實(shí)踐中，通過對(duì)工作崗位的自我認(rèn)識(shí)、對(duì)比、評(píng)價(jià)，不斷對(duì)工作情況進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整工作，尋求最佳工作方案的過程°P033A、H作積累B、學(xué)習(xí)積累。、自我積累D、經(jīng)驗(yàn)積累28、專業(yè)技術(shù)人員崗位工作成果一般分為理論成果、應(yīng)用技術(shù)成果和（A）OP033A、軟科學(xué)成果B、實(shí)踐成果C、經(jīng)驗(yàn)成果D、結(jié)論成果29、從勝任崗位解決問題完成任務(wù)的角度來看，專業(yè)技術(shù)崗位工作能力是一種獨(dú)立的創(chuàng)造性解決問題的綜合能力，具體包括發(fā)現(xiàn)問題能力、收集資料能力、邏輯思維能力和（B）4項(xiàng)基本能力°P035A、解決問題能力B、表達(dá)能力C、管理協(xié)調(diào)能力D、寫作應(yīng)用能力30、（A）是專業(yè)技術(shù)人員具備的最基本的條件°P036A、執(zhí)行力B、綜合素質(zhì)C、勝任能力D、管理水平31、專業(yè)技術(shù)人員良好的崗位協(xié)調(diào)能力，是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的重要因素。協(xié)調(diào)的方式主要有下行協(xié)調(diào)、上行協(xié)調(diào)、平行協(xié)調(diào)、技術(shù)協(xié)調(diào)和（A）P037A、人際協(xié)調(diào)B、交際協(xié)調(diào)C、綜合協(xié)調(diào)D、全局協(xié)調(diào)32、自我實(shí)現(xiàn)是人本主義心理學(xué)的核心概念，其內(nèi)涵是一個(gè)人力求變成他能變成的樣子。具體來說，自我實(shí)現(xiàn)有2層含義：完滿人性的實(shí)現(xiàn)和（A）P039A、個(gè)人潛能或特性的實(shí)現(xiàn)B、個(gè)人意愿或夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)C、個(gè)人行為或成果的認(rèn)可D、個(gè)人抱負(fù)或愿望的施展38、專業(yè)技術(shù)組織人力資源管理的根本目的是（A）OP040A、提高人力資源的配置效益B、提高個(gè)人綜合素質(zhì)C、提高所在單位工作效率D、優(yōu)化資源配置39、人職匹配理論中最有影響的是特性因素論和（B）OP041A、泰勒的科學(xué)管理理論B、人格類型論C、霍桑理論D、羅森塔爾理論40、（A）是指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)組織勝任力管理的基礎(chǔ)理論°P042A、科學(xué)管理理論B、霍桑理論C、羅森塔爾理論D、人格類型理論41、（A）是美國心理學(xué)家，人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人°P043A、高爾頓?威拉德?奧爾波特B、泰勒C、羅森塔爾D、雷蒙德?卡特爾42、（A），是指專業(yè)技術(shù)人員決定一個(gè)人情緒反應(yīng)速度與強(qiáng)度的特質(zhì)。P044A、氣質(zhì)特質(zhì)B、性格特質(zhì)C、能力特質(zhì)D、素質(zhì)特質(zhì)44、（B）是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，組織是創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略實(shí)施的基礎(chǔ)和重要主體，也是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系的重要主體。P046A、管理自主創(chuàng)新B、組織自主創(chuàng)新C、機(jī)構(gòu)自主創(chuàng)新D、制度自主創(chuàng)新45、美國著名心理學(xué)家（A）于1973年提出著名的素質(zhì)冰山模型°P052A、麥克利蘭B、奧爾波特C、泰勒D、雷蒙德?卡特爾46、考察專業(yè)技術(shù)人員技能水平高低的方法，主要有崗位操作法和（B）oP055A、應(yīng)激答題法B、訪談答題法C、危機(jī)處理法D、綜合測(cè)評(píng)法47、檢測(cè)專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，一般用（A）oP055A、結(jié)構(gòu)化談話法B、崗位操作法C、訪談答題法D、應(yīng)激答題法48、美國學(xué)者R.博亞特茲提出了（A），展示了素質(zhì)構(gòu)成的核心要素，并說明了各構(gòu)成要素可被觀察和衡量的特點(diǎn)°P056A、素質(zhì)洋蔥模型日、冰山模型C、精神分析模型D、社會(huì)角色督導(dǎo)模型49、依據(jù)洋蔥理論，構(gòu)建專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才素質(zhì)模型可以由勝任智能、創(chuàng)新思維和（B）3個(gè)維度構(gòu)成°P057A、個(gè)人素質(zhì)B、工作品質(zhì)C、希望抱負(fù)D、崗位要求50、勝任職能是專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任的基礎(chǔ)素質(zhì)，屬于專業(yè)技術(shù)崗位勝任的必要條件。勝任智能包括系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和（A）兩方面內(nèi)容°P057A、必要的創(chuàng)新能力B、專業(yè)知識(shí)C、廣博的科學(xué)文化知識(shí)D、人際交往能力51、實(shí)踐能力是專業(yè)技術(shù)崗位創(chuàng)新主體運(yùn)用知識(shí)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)的能力，它是一種外顯的能力，使專業(yè)技術(shù)崗位創(chuàng)新活動(dòng)得以落實(shí)的保證，包括創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新規(guī)劃、（B）4個(gè)方面。P058A、創(chuàng)新方法B、創(chuàng)新運(yùn)作能力C、創(chuàng)新工作D、創(chuàng)新內(nèi)容52、（A）方面的素質(zhì)反映了專業(yè)技術(shù)崗位勝任主體專業(yè)技術(shù)人員在好奇心態(tài)度、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、意志、價(jià)值觀等方面的內(nèi)隱特質(zhì)°P059A.X作品質(zhì)B、實(shí)踐能力C、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)D、勝任智能53、在專業(yè)技術(shù)崗位勝任人員的素質(zhì)模型中，（A）是專業(yè)技術(shù)崗位勝任主體專業(yè)技術(shù)人員勝任崗位的基礎(chǔ)素質(zhì)，是勝任崗位的必要個(gè)人條件°P059A、勝任智能B、實(shí)踐能力C、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)D.X作品質(zhì)54、（A）是指根據(jù)崗位的工作要求，確保該崗位的專業(yè)技術(shù)人員能夠順利完成該崗位工作的個(gè)人特征結(jié)構(gòu)，它可以是動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域知識(shí)、認(rèn)知或行為技能，且能顯著區(qū)分優(yōu)秀與一般績效的個(gè)體特征的綜合表現(xiàn)。P059A、崗位勝任特征B、勝任智能C、勝任力素質(zhì)D、工作品質(zhì)55、專業(yè)技術(shù)組織根據(jù)崗位要求以及組織環(huán)境，明確能夠保證專業(yè)技術(shù)人員勝任該崗位工作、確保其發(fā)揮最大潛能的勝任特征，并以此為標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行挑選。這就要運(yùn)用勝任特征模型分析法提煉出能夠?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作有較強(qiáng)預(yù)測(cè)性的勝任特征，即（C）。P060A、專業(yè)技術(shù)人員最佳勝任特征B、專業(yè)技術(shù)人員勝任特征能力C、專業(yè)技術(shù)人員最佳勝任特征能力D、專業(yè)技術(shù)人員最佳勝任力56、獲取效標(biāo)樣本有關(guān)勝任特征的數(shù)據(jù)資料。可以采用行為事件訪談法、專家小組法、問卷調(diào)查法全方位評(píng)價(jià)法、專家系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫、（A）等°P061A、觀察法B、測(cè)評(píng)法C、綜合考核法D、回歸法57、（A）是建立勝任素質(zhì)模型的必須條件。P062A、適當(dāng)樣本量B、評(píng)估資料搜集C、組織培訓(xùn)和崗位指導(dǎo)的配合D、時(shí)間和資源58、勝任特征模型的前提是（B）P063A、重視考察專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)、技能等外顯特征B、找到區(qū)分優(yōu)秀與普通的指標(biāo)C、幫助專業(yè)技術(shù)人員彌補(bǔ)不足D、幫助專業(yè)技術(shù)組織全面掌握專業(yè)技術(shù)人員的需求59、專業(yè)技術(shù)崗位勝任力是用（A）來的專業(yè)技術(shù)人員需要具備的知識(shí)、技能、能力和特質(zhì)，是專業(yè)技術(shù)人員能夠達(dá)到某個(gè)專業(yè)技術(shù)崗位績效要求的一種狀態(tài)或綜合品質(zhì)，具有可指導(dǎo)、可觀察、可衡量的特征。A、專業(yè)技術(shù)行為方式B、專業(yè)技術(shù)行為標(biāo)準(zhǔn)C、專業(yè)技術(shù)行為研究D、專業(yè)技術(shù)行為認(rèn)定60、當(dāng)前構(gòu)建專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型主要有3種方法：專業(yè)技術(shù)崗位勝任力歸納法、專業(yè)技術(shù)崗位勝任力演繹法和（A）。P064A、專業(yè)技術(shù)崗位勝任力限定選項(xiàng)法B、專業(yè)技術(shù)崗位勝任力測(cè)評(píng)法C、專業(yè)技術(shù)崗位勝任力綜合考核法D、專業(yè)技術(shù)崗位勝任力情景測(cè)試法61、在建構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型時(shí)，一般將專業(yè)技術(shù)崗位勝任力分為專業(yè)技術(shù)崗位門檻類勝任力、專業(yè)技術(shù)崗位區(qū)辨類勝任力和（B）P064A、專業(yè)技術(shù)崗位歸納類勝任力B、專業(yè)技術(shù)崗位轉(zhuǎn)化類勝任力C、專業(yè)技術(shù)崗位總結(jié)類勝任力D、專業(yè)技術(shù)崗位認(rèn)定類勝任力62、（C）是指專業(yè)技術(shù)人員依靠主觀能動(dòng)性按照專業(yè)技術(shù)崗位目標(biāo)，有意識(shí)、有目的地對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化控制的能力°P067A、自我糾正能力日、自我認(rèn)識(shí)能力C、自我管理能力D、自我區(qū)辨能力63、專業(yè)技術(shù)人員對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位角色認(rèn)知能力包括對(duì)角色規(guī)范的認(rèn)知能力和（A）P067A、對(duì)角色評(píng)價(jià)的認(rèn)知能力B、對(duì)角色管理的認(rèn)知能力C、對(duì)角色區(qū)辨的認(rèn)知能力D、對(duì)角色測(cè)評(píng)的認(rèn)知能力64、（A）是指個(gè)體具有不需要外界獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰作為激勵(lì)手段，能為設(shè)定的目標(biāo)自我努力工作的一種心理特征°P067人、自我激勵(lì)日、自我管理頃自我控制。、自我評(píng)價(jià)65、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員各項(xiàng)思維能力的綜合管理°P068人、心智管理8、自我管理。、心理管理D、能力管理66、（D）是指專業(yè)技術(shù)人員通過事先規(guī)劃并運(yùn)用一定的技巧、方法與工具實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)間的靈活以及有效運(yùn)用的管理°P068人、心智管理8、自我管理。、心理管理D、時(shí)間管理67、（B）是指專業(yè)技術(shù)人員為建立適當(dāng)?shù)男蜗蠖M(jìn)行的一系列活動(dòng)。P069人、心智管理8、形象管理。、心理管理D、時(shí)間管理68、專業(yè)技術(shù)人員（D），是指專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用并發(fā)展人際交往魅力與人際生命力形成和諧有效的健康人際關(guān)系的管理能力°P069人、心智管理能力日、形象管理能力。、心理管理能力。、自我人際管理能力70、（A）是指以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理方法°P070人、目標(biāo)管理日、形象管理。、心理管理D、時(shí)間管理71、（C）是指專業(yè)技術(shù)人員通過研究自身情緒和他人情緒，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產(chǎn)生良好的管理效果°P070人、目標(biāo)管理日、形象管理C、情緒管理D、時(shí)間管理72、（A）是指一種通過提高組織中成員工作表現(xiàn)和發(fā)展個(gè)人與群體能力來為組織帶來持續(xù)性成功的戰(zhàn)略性、整體性的管理程序°P069A、行為管理日、形象管理C、情緒管理D、時(shí)間管理73、（B）是指專業(yè)技術(shù)人員利用管理學(xué)的方法，通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等手段，把學(xué)習(xí)程序化，流程化，規(guī)范化，創(chuàng)建更新最佳方案，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)目的的管理°P069A、行為管理B、學(xué)習(xí)管理C、情緒管理D、時(shí)間管理74、（B）是指專業(yè)技術(shù)人員檢查自己的思想行為，檢查其中的錯(cuò)誤的管理。俗話說，人非圣賢孰能無過。反省是崗位勝任力的加速器°P070A、行為管理B、反省管理C、情緒管理D、時(shí)間管理75、（A）是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、崗位勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱，屬于自律范圍。它既是專業(yè)技術(shù)人員在崗位工作中的行為規(guī)范，又是專業(yè)技術(shù)組織對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)°P070A、職業(yè)道德B、職業(yè)修養(yǎng)C、職業(yè)技能D、職業(yè)品格76、根據(jù)人力資源管理的基本原則，結(jié)合專業(yè)技術(shù)組織的實(shí)際情況，從定崗定編、人員測(cè)評(píng)、人員考核、人員激勵(lì)以及（A）這5個(gè)基本流程進(jìn)行說明。P070A、人員培訓(xùn)B、人員評(píng)估C、人員聘用D、人員定職77、定員與定崗定編一起被稱為（A）。P071A、三定B、定職C、定人員D、定人78、（C）是對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位的特征、規(guī)范、要求、流程以及對(duì)完成此崗位工作人員的素質(zhì)、知識(shí)、技能要求進(jìn)行描述的過程。P071A、職能分析B、崗位分析C.X作分析D、崗位定性79、（A）是考察在崗的專業(yè)技術(shù)人員履行崗位職責(zé)的情況，目的是為獎(jiǎng)勵(lì)、晉升和淘汰提供依據(jù)。P071A、專業(yè)技術(shù)人員考核B、專業(yè)技術(shù)人員測(cè)評(píng)C、專業(yè)技術(shù)人員定崗D、專業(yè)技術(shù)人員定編80、（B），從廣義上說，是指由諸多要素按照一定方式相互聯(lián)系起來的系統(tǒng)；從狹義上說，是指專業(yè)技術(shù)人員按照一定的目的、任務(wù)和形式編制起來的社會(huì)集團(tuán)。P072A、單位B、組織C、社會(huì)D、團(tuán)隊(duì)81、（A）是指通過建立組織結(jié)構(gòu)，規(guī)定職務(wù)或職位，明確責(zé)權(quán)關(guān)系，以使組織中的成員互相協(xié)作配合、共同勞動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程°P072A、組織管理B、團(tuán)隊(duì)管理C、社會(huì)管理D、單位管理82、（A）是指專業(yè)技術(shù)組織管理者按照既定目標(biāo)任務(wù)和決策要求，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，組建一套科學(xué)合理的組織機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)，把各種資源有效地組合起來，協(xié)調(diào)一致地保證領(lǐng)導(dǎo)決策順利實(shí)施的管理能力。P073A、組織管理能力B、設(shè)計(jì)管理能力C、實(shí)施管理能力D、技術(shù)管理能力83、（B）是組織管理者在組織指揮中體現(xiàn)出來的一種隨機(jī)決斷能力°P074A、多謀善斷能力B、果斷指揮能力C、揚(yáng)長避短能力D、總攬全局能力84、（A）是指組織管理者有效監(jiān)督、指揮其直接下級(jí)的數(shù)量°P074A、管理寬度B、管理難度C、管理力度D、管理水平85、（A）是在組織成員之間感情相投的基礎(chǔ)上，由于現(xiàn)實(shí)觀點(diǎn)、愛好、興趣、習(xí)慣、志向等一致而自發(fā)形成的結(jié)伙關(guān)系。P075A、非正式組織B、正式組織C、團(tuán)隊(duì)組織。、自由組織86、建立了正式組織，也重視了非正式組織，但要將組織建成高效和諧組織，還應(yīng)做到培育核心能力、規(guī)模適當(dāng)、工作責(zé)任制和（A）P076A、以人為本B、制度規(guī)范C、執(zhí)行得力D、組織文化87、要想提高組織管理能力，首先是提高管理者的（A）。P077A、學(xué)習(xí)能力B、管理水平C、個(gè)人能力D、綜合素質(zhì)88、（B）是提高組織管理能力的前提。P078A、提高管理者的管理水平B、增強(qiáng)判斷能力C、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)D、善于總結(jié)89、（B）是提高組織管理能力的核心。P078A、增強(qiáng)判斷能力B、增強(qiáng)決策能力C、增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力D、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力90、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員在工作任務(wù)中運(yùn)用專門的知識(shí)、技能、工具和方法，使任務(wù)能夠在有限資源限定條件下，實(shí)現(xiàn)或超過設(shè)定需求和期望的管理能力。P079A、管理任務(wù)能力B、管理決策能力C、組織管理能力D、管理判斷能力91、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員將產(chǎn)生任務(wù)所需進(jìn)行的任務(wù)漸進(jìn)明細(xì)和歸檔過程的能力。P080A、范圍計(jì)劃編制能力B、范圍分解能力C、范圍變更能力D、范圍計(jì)劃能力92、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員在任務(wù)實(shí)施過程中，為了保證完成任務(wù)所花費(fèi)的實(shí)際成本不超過其預(yù)算成本而展開的任務(wù)成本估算、任務(wù)預(yù)算編制和任務(wù)成本控制等方面的管理能力。P080A、任務(wù)成本管理能力B、任務(wù)成本估算能力C、任務(wù)成本預(yù)算能力D、任務(wù)成本控制能力93、（B）是指專業(yè)技術(shù)人員在約定的時(shí)間和范圍、預(yù)算成本以及要求的質(zhì)量下，達(dá)到任務(wù)干系人期望的管理能力。P081A、任務(wù)成本管理能力B、任務(wù)質(zhì)量管理能力C、任務(wù)時(shí)間管理能力D、任務(wù)成本控制能力94、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)任務(wù)溝通的目標(biāo)，確定任務(wù)溝通的各項(xiàng)任務(wù)；根據(jù)任務(wù)溝通的時(shí)間和頻率要求，安排任務(wù)溝通的任務(wù)，進(jìn)一步確定保障任務(wù)溝通的資源需求和預(yù)算的管理能力。P081A、任務(wù)溝通管理能力B、任務(wù)成本管理能力C、任務(wù)質(zhì)量管理能力D、溝通計(jì)劃編制的能力95、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員了解和掌握任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的來源、性質(zhì)和發(fā)生規(guī)律，進(jìn)而施行有效管理的能力。任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)具有隨機(jī)性、相對(duì)性、可變性等顯著特征。P081A、任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理能力B、任務(wù)成本管理能力C、任務(wù)質(zhì)量管理能力D、任務(wù)溝通管理能力96、（D）是指專業(yè)技術(shù)人員從任務(wù)外采購任務(wù)所需的技術(shù)、物品、服務(wù)等的管理能力。P082A、任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理能力B、任務(wù)成本管理能力C、任務(wù)質(zhì)量管理能力D、任務(wù)采購管理能力97、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員主動(dòng)尋求根本性原因與更高可靠性依據(jù)，從而提高事業(yè)或功利的可靠性和穩(wěn)健性而從事的工作。P083入、研究B、學(xué)習(xí)C、管理D、開發(fā)98、根據(jù)研究的目的不同，將專業(yè)技術(shù)研究分為探索性專業(yè)技術(shù)研究、敘述性專業(yè)技術(shù)研究、（B）等3種類型。P084A、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)研究B、因果性專業(yè)技術(shù)研究C、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用研究D、專業(yè)技術(shù)定性研究99、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員在崗位上，認(rèn)識(shí)專業(yè)技術(shù)現(xiàn)象、揭示專業(yè)技術(shù)規(guī)律，獲取專業(yè)技術(shù)新知識(shí)、新原理、新方法的研究。研究的宗旨是發(fā)現(xiàn)新的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，推進(jìn)知識(shí)和變量間聯(lián)系的理論，為新的技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造提供理論前提。P085A、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)研究B、因果性專業(yè)技術(shù)研究C、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用研究D、專業(yè)技術(shù)定性研究100、（C）是指專業(yè)技術(shù)人員在崗位上，把基礎(chǔ)研究發(fā)現(xiàn)的新理論應(yīng)用于特定任務(wù)的研究。它是專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)研究的繼續(xù)，目的在于為專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)研究的成果開辟具體的應(yīng)用途徑，使之轉(zhuǎn)化為實(shí)用專業(yè)技術(shù)°P085A、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)研究B、因果性專業(yè)技術(shù)研究C、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用研究D、專業(yè)技術(shù)定性研究101、黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)創(chuàng)新發(fā)展提出了一系列重要思想和論斷，把（A）提高到事關(guān)國家和民族前途命運(yùn)的高度，擺到了國家發(fā)展全局的核心位置。P087A、創(chuàng)新發(fā)展B、黨風(fēng)廉政C、黨建工作D、經(jīng)濟(jì)建設(shè)102、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員開展研究活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用科學(xué)方法探究崗位工作本質(zhì)和規(guī)律過程中所表現(xiàn)出來的能力。P087入、研究力B、創(chuàng)新力C、發(fā)展力D、建設(shè)力103、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象的現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料進(jìn)行研究的能力。P088A、調(diào)查研究力B、觀察研究力C、實(shí)驗(yàn)研究力D、實(shí)證研究力104、（B）是指專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種研究力。P088A、調(diào)查研究力B、觀察研究力C、實(shí)驗(yàn)研究力D、實(shí)證研究力105、（C）是指專業(yè)技術(shù)人員通過主動(dòng)變革、控制研究對(duì)象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種研究力。P088A、調(diào)查研究力B、觀察研究力C、實(shí)驗(yàn)研究力D、實(shí)證研究力106、（D）是指專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)象，向人們提供實(shí)在、有用、確定、精確知識(shí)的研究力，其重點(diǎn)是研究現(xiàn)象本身“是什么”的問題°P088A、調(diào)查研究力B、觀察研究力C、實(shí)驗(yàn)研究力D、實(shí)證研究力107、（D）是指專業(yè)技術(shù)人員對(duì)研究現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的研究力。P088A、調(diào)查研究力B、觀察研究力C、實(shí)驗(yàn)研究力D、定量分析研究力108、（B）是指專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合、抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律的研究力°P088A、調(diào)查研究力B、定性分析研究力C、實(shí)驗(yàn)研究力D、定量分析研究力109、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果，從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的研究力。P088A、跨學(xué)科研究力B、定性分析研究力C、實(shí)驗(yàn)研究力D、定量分析研究力110、（D）是指專業(yè)技術(shù)人員通過對(duì)研究對(duì)象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，借以達(dá)到對(duì)事物的正確解釋和預(yù)測(cè)的一種研究力。P089A、跨學(xué)科研究力B、定性分析研究力C、實(shí)驗(yàn)研究力D、數(shù)量研究力111、（C）是高層次的研究力，是指專業(yè)技術(shù)人員用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識(shí)，產(chǎn)生新穎而獨(dú)特的專業(yè)技術(shù)成果的一種研究力°P089A、跨學(xué)科研究力B、定性分析研究力C、探索性研究力D、數(shù)量研究力112、（D）是指專業(yè)技術(shù)人員通過對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種研究力°P089A、跨學(xué)科研究力B、定性分析研究力C、探索性研究力D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究力113、（C）是指專業(yè)技術(shù)人員把專業(yè)技術(shù)崗位工作置于一個(gè)總體哲學(xué)框架之中，再從專業(yè)技術(shù)崗位工作在該框架中所占據(jù)的位置推導(dǎo)出結(jié)論的研究力°P089A、跨學(xué)科研究力B、定性分析研究力C、思辨研究力D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究力114、（D）是指專業(yè)技術(shù)人員在自然、真實(shí)的環(huán)境中，按照一定的操作程序，綜合運(yùn)用多種研究方法與技術(shù)，以解決實(shí)際問題為首要目標(biāo)的一種研究力。P089A、跨學(xué)科研究力B、定性分析研究力C、思辨研究力D、行動(dòng)研究力115、（A）是思維的基本單位，其內(nèi)涵是反映在概念中的對(duì)象的特有的屬性，其外延是指概念所反映的一切事物。P089A、概念B、定義C、含義D、概括116、（B）是指專業(yè)技術(shù)人員對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位工作之間、專業(yè)技術(shù)人員之間的相似性或相異程度的研究與判斷的一種研究力。P089A、跨學(xué)科研究力B、比較研究力C、思辨研究力D、行動(dòng)研究力117、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程°P089A、創(chuàng)新思維B、理性思維C、感性思維。、研究思維118、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員開展專業(yè)技術(shù)崗位工作研究時(shí)，運(yùn)用科學(xué)方法探究工作本質(zhì)和規(guī)律過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新能力°P090A、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新研究力B、專業(yè)技術(shù)人員行動(dòng)研究力C、專業(yè)技術(shù)人員思辨研究力D、專業(yè)技術(shù)人員比較研究力119、（A）體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人員檢索、處理以及綜合運(yùn)用知識(shí)和信息，對(duì)崗位工作進(jìn)行間接概括反映的研究能力。P090A、一般智能B、創(chuàng)造性思維能力C、特殊智能。、人工智能120、（A）是指專業(yè)技術(shù)人員對(duì)與創(chuàng)新研究力有關(guān)的知識(shí)和信息及創(chuàng)造活動(dòng)、方法、過程本身的綜合覺察與認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的研究能力。也可以簡單地理解為創(chuàng)新研究的欲望，包括動(dòng)機(jī)、興趣、好奇心、求知欲、探究性、主動(dòng)性、對(duì)問題的敏感性等。P091A、創(chuàng)新研究意識(shí)B、比較研究意識(shí)C、行動(dòng)研究意識(shí)D、思辨研究意識(shí)《專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力》多選題1、專業(yè)技術(shù)人員勝任力的個(gè)體特征分為（ABCD）層次、A、知識(shí)B、技能C、D、特質(zhì)E、動(dòng)機(jī)需要2、專業(yè)技術(shù)人員提高崗位勝任力的主要作用主要表現(xiàn)（ABCD）。A、勝任力為組織發(fā)展指明方向B、勝任力可以衡量C、勝任力能通過學(xué)習(xí)獲取并發(fā)展

D、勝任力使每個(gè)組織與眾不同E、勝任力不會(huì)發(fā)生改變3、按照組織所需要的核心與技能，可以把崗位勝任力分為（BCD）。A、基于輸入的勝任力B、通用勝任力C、可遷移勝任力D、專業(yè)勝任力4、依據(jù)專業(yè)技術(shù)人員在工作中的不同職位，把勝任力分為（ACD）。A、工作勝任力B、通用勝任力C、崗位勝任力D、職務(wù)勝任力5、崗位勝任力有很多種研究方法，最常見的是以下哪幾種？（ABCD）A、行為事件訪談法B、問卷調(diào)查法C、情景測(cè)驗(yàn)法D、專家評(píng)定法6、崗位勝任力體系的特點(diǎn)不包括？（AB）A、分散性B、穩(wěn)定性C、牽引和導(dǎo)向性D、測(cè)量性7、崗位勝任力體系主要包含哪幾個(gè)體系？（ABCD）A、崗位勝任力標(biāo)準(zhǔn)體系B、崗位勝任力管理體系C、崗位勝任力培訓(xùn)體系D、崗位勝任力測(cè)評(píng)體系8、專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型是指專業(yè)技術(shù)人員為完成某種工作所具備的不同素質(zhì)要素的組合，分為（ABCD）幾個(gè)方面。A、內(nèi)在動(dòng)機(jī)B、知識(shí)技能C、自我形象。、社會(huì)角色特征9ABCDE109ABCDE10、技術(shù)學(xué)習(xí)、有沒有、、很少涉的重要特點(diǎn)，包括（ACDE目的的行風(fēng)險(xiǎn)，不需要投有層次有階段及和外部組織的協(xié)和A挑戰(zhàn)、？（員ABCD）工B、高層C、研發(fā)團(tuán)隊(duì)D、市場(chǎng)部門E、技術(shù)部門11、優(yōu)秀的知識(shí)團(tuán)1隊(duì)管理者的特點(diǎn)是(ABDE)A、充分授權(quán)和民主化管理B、致力于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的技術(shù)技能和人際關(guān)系能力C、通過權(quán)力進(jìn)行管理D、有意識(shí)選拔具有創(chuàng)新技能的成員E、有較高的自身管理能力12、以下哪些方面是評(píng)價(jià)創(chuàng)新能力的指標(biāo)體系(ABCD)A、創(chuàng)新素質(zhì)B、創(chuàng)新技能C、創(chuàng)新氛圍D、創(chuàng)新成果選擇領(lǐng)先創(chuàng)新戰(zhàn)略的組織