三年級上冊音樂教案-2演唱 草原上-人音版

2演唱草原上一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地演唱歌曲,并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。2、通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的二、學(xué)情分析1.小學(xué)三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。2.三年級學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異,但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí),學(xué)生都有很大的興趣,特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。3.三年級學(xué)生處于水平二階段,接受能力較強(qiáng),而且紀(jì)律觀念加強(qiáng)所以適當(dāng)?shù)年?duì)列隊(duì)形變化練習(xí)有助于他們增強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識。增強(qiáng)班集體的凝聚力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):創(chuàng)編活動(dòng),節(jié)奏練習(xí),旋律片段創(chuàng)作。難點(diǎn):掌握四分音符和二分音符。四、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)目標(biāo)1、有感情地演唱歌曲,并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。2、通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。4.1.2學(xué)時(shí)難點(diǎn)掌握四分音符和二分音符。4.1.3學(xué)時(shí)重點(diǎn)創(chuàng)編活動(dòng),節(jié)奏練習(xí),旋律片段創(chuàng)作。4.1.4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】草原上一、欣賞歌曲1、聽聽這首歌曲,此時(shí)的心情是怎樣的?(生回答:“愉快的、歡躍的”)(歌曲的學(xué)習(xí)已經(jīng)從歌曲的情境特色、歌詞特點(diǎn)、旋律特點(diǎn)找到了突破口,現(xiàn)在用整體感受的方式學(xué)習(xí)歌曲,保持了音樂的完整性。)2、師:“那你覺得什么地方我們還需要注意,才能把歌曲唱得更好些呢?”a、認(rèn)識四分音符和二分音符,比較二分音符和四分音符的時(shí)值。師:“有沒有發(fā)現(xiàn)曲子里,在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,有的詞唱得長一些?”(將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師引導(dǎo)解決了歌曲的難點(diǎn),為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編作好鋪墊。)b、實(shí)踐練習(xí)。師:“同學(xué)們真聰明,老師決定獎(jiǎng)勵(lì)一下你們?？?老師帶來了什么?對,打擊樂器!聽聽它們的聲音,你覺得哪種能表現(xiàn)出長音,哪種可以表現(xiàn)短音呢?”(學(xué)生說一說,個(gè)別上臺演示。)老師指導(dǎo)演奏方法。(打擊樂器在課堂上的利用,并不是單純?yōu)榱嗽鎏須夥?而是在實(shí)踐中培養(yǎng)音樂能力,讓學(xué)生擁有“音樂的耳朵”。)3、邊演唱邊律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。(1)“同學(xué)們唱得真不錯(cuò),老師覺得要是能加些優(yōu)美的動(dòng)作就更好了”——放《草原上》的歌曲。(學(xué)生律動(dòng)創(chuàng)作,表演歌曲形象)(2)第二遍表演時(shí),教師做一定指導(dǎo)。(學(xué)生隨教師一起律動(dòng),再次表現(xiàn)歌曲。)(節(jié)奏舞蹈律動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的“動(dòng)”。美的旋律更需要美的舞姿,這是進(jìn)一步理解音樂、體驗(yàn)情感的過程,孩子們通過自我展示的形體之美、神韻之美,詮釋音樂運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在變化,讓學(xué)生人人都處于愉悅之中。)活動(dòng)2【講授】草原上二、創(chuàng)作表現(xiàn)1、分小組合作創(chuàng)編。

“對啊,我們跟著小牧民們,在騎著馬放牧以后,休息一下看看草原上的風(fēng)景,那是多么有趣的事啊!小朋友們想用什么來表現(xiàn)一下你現(xiàn)在的高興心情呢?”(學(xué)生分小組自選各種與音樂相關(guān)的形式,進(jìn)行創(chuàng)編)(探究表演,才藝展示,調(diào)動(dòng)學(xué)生的“創(chuàng)”。)2、表現(xiàn)和互評。(請部分小組表演兩段音樂。學(xué)生對各種創(chuàng)編的節(jié)目進(jìn)行互評。)(這環(huán)節(jié)使學(xué)生獲得自主發(fā)展的空間,他們充分發(fā)揮了自己的個(gè)性的潛能,最大程度釋放和宣泄了內(nèi)心的情感,升華了歌曲的主題,更從中培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)生也在互評和自評中,提高了鑒別、分析和表達(dá)能力。)活動(dòng)3【講授】草原上HYPERLINK"http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sd