六年級下冊科學教案與反思-4.7 考察家鄉(xiāng)的自然水域｜教科版

考察家鄉(xiāng)的自然水域教學目的：科學知識：水污染主要是人類的活動引起的。過程與方法：1調查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理的情況2學習考察水域的方法情感態(tài)度與價值觀：1水污染嚴重影響人們的生產和生活2增強保護家鄉(xiāng)水環(huán)境的責任感。教學準備：1有關府南河水域狀況的錄像，府南河老照片，成都中心城區(qū)水系圖，水資源公益廣告2考察時采集的水樣標本，燒杯，顯微鏡3學生課前和家長到鄰近的水域（沙河，府南河）去考察并采集水樣教學重點：調查家鄉(xiāng)水環(huán)境的污染和治理情況教學難點：學習考察自然水域的方法教學過程：活動一：引入師：我們生活在成都，家鄉(xiāng)的河流，湖泊，池塘等可以叫做自然水域，（板書）想想成都有哪些河流，湖泊呢？？這些自然水域受到污染了嗎？是什么原因造成了污染，，，要真正的了解家鄉(xiāng)的自然水域狀況，我們必須實地考察（板書）考察時科學研究中的一種重要的方法，這節(jié)課，咱們一起來“考察家鄉(xiāng)的自然水域”（板書）活動二：考察府南河水域師：課前，已有部分孩子主動去考察，并采集了水樣，說說，你們是什么時間，在哪進行的考察？有什么發(fā)現(xiàn)？考察中要注意些什么？（板書）指名交流（3,4位）生1：我是5月4日，在府南河萬福橋附近考察的，我發(fā)現(xiàn)水域周圍有些垃圾，主要是樹葉，一些一次性的垃圾漂浮物，水面是綠色的。生2：我家住在沙河源附近，我采集了沙河的水，我發(fā)現(xiàn)沙河周圍綠化環(huán)境很好，水中有很多不知名的小蟲子生3：我考察的是府南河五丁橋段，水面有點綠色，水域周圍的環(huán)境還不錯，周圍有好多的住家戶。。。。師：親自去考察并采集水樣的孩子，老師向你們致敬，因為你們掌握了一項科學研究的方法。還有很多的孩子由于各種原因沒有去考察，今天，老師將帶領你們親自去府南河邊看看播放考察視頻，這是上周5部分孩子和老師在府南河萬福橋碼頭進行考察錄制的視頻請仔細觀看，并思考：水域周圍的環(huán)境如何？播放視頻師：感謝實地考察的孩子，讓我們對府南河有了更豐富的認識，從錄像中，你發(fā)現(xiàn)萬福橋水域周圍的環(huán)境如何？有污水排放到水里嗎？曾經在水中看到過哪些生物？數(shù)量，種類多嗎？水面上漂浮著什么雜物？指名師:考察中，除了對水域周圍的環(huán)境有所了解，咱們還應該對我們采集的水樣標本進行觀察，才能更全面的了解水域的情況，你打算從哪些方面對采集的水樣標本進行觀察呢？(出示水樣標本)指名交流，并板書（顏色，氣味，是否渾濁，水中雜質等）師：待會，分組觀察自己采集的水樣，并從以上幾方面，填寫考察報告投影展示考察報告提問：能看懂嗎？有問題嗎？分組活動，觀察，填寫交流，并展示水質及報告（有爭議的再觀察）（分組交流中孩子們表現(xiàn)很積極，）師：孩子們觀察的非常認真，仔細，家鄉(xiāng)的水受到污染沒？將咱們采集來的水樣和自來水，污水，進行比較（出示）思考：受到污染沒？為什么？污染的原因主要是什么？（很多孩子認為府南河的水受到了輕微的污染，因為水質的顏色，水的氣味和水中的生物太少了，同時觀察沙河組的孩子認為沙河水源沒有受到污染，因為水沒有氣味，水中有很多活的不知名的小生物）（污染，沒有污染）師：府南河的水一直都是這樣的嗎？指名介紹府南河歷史師小結：出示PPT成都中心城區(qū)水系圖府南河是我們的母親河，因為我們的飲水，灌溉都是從這條水系中來的，它是岷江水系走馬河的一條分支，在進入成都平原時，分支為府河和南河，在合江亭處會和，成為府南河，上游是我們飲用水的取水處，在80年代，由于工業(yè)的發(fā)展，城市的發(fā)展，府南河整條河水體變黑，發(fā)臭，（老照片）85年成都龍江路小學的孩子在老師的帶領下考察了府南河，并給市政府寫了封治理府南河的信，才有了今天觀察到的府南河，孩子們，府南河的美麗，清潔還需要大家的共同努力，平時散步在府南河時，發(fā)現(xiàn)有哪些不文明的現(xiàn)象？能給我們的府南河治理提些建議嗎？分組討論2分鐘并記錄P85交流（不往河里倒垃圾，限制污水的排放，往河里傾倒魚蝦，形成生態(tài)水源。。。。）活動四：了解地球水資源狀況師：剛才我們只了解了府南河水域的情況，那么整個中國，整個地球水資源的情況到底如何？污染嚴重嗎？主要原因是什么？讓我們一起來觀看水資源公益廣告，思考生活中我們可以采取哪些行動來保護我們的水資源板書設計：考察家鄉(xiāng)的自然水域時間：地點：水域環(huán)境：水質：顏色氣味是否渾濁是否有雜質是否有沉淀物其它：教學反思：本節(jié)課，課外的考察相當重要，孩子們只有自己實地去看了，了解了，并采集了水樣，才會發(fā)現(xiàn)我們水域的情況，平時的教學中，讓畢業(yè)班的孩子去課外考察，真正參與，實地去做的，少之又少，因此，如何落實下來呢？是本課的一個難點?；诖耍谡n前我和孩子們進行了溝通，討論了考察的方法及注意事項，并及時和班主任溝通，加強家校聯(lián)系，讓家長在周末帶領孩子去實地考察，，，，同時，老師也提前帶領部分孩子到學校附近的萬福橋碼頭進行考察，并采集水樣，同時用視頻攝制下來，上課時，供沒有實地考察的孩子觀察，感受。結果上課時，61班的孩子真沒讓我失望，全班10多個孩子都去考察并采集了水樣帶來，