2023學(xué)年《AutoCAD》課程標(biāo)準(zhǔn)

AutoCAD課程標(biāo)準(zhǔn)1前言課程的定位本課程是化工設(shè)備檢修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是《機械制圖》課程的重要組成部分，適用于中等職業(yè)學(xué)校機械相關(guān)專業(yè)，包括化工機械與設(shè)備專業(yè)。其主要功能是使學(xué)生掌握圖紙臨摹能力，三維建模能力，零件測繪能力和工程圖紙識記能力，最終使學(xué)生能夠勝任機械、化工、和石油等相關(guān)企業(yè)的繪圖員、車間識圖員崗位，并可作為車間加工工和操作工崗位的基本技能。本課程作為《機械制圖》的重要組成部分，應(yīng)開設(shè)與《機械制圖》同時開設(shè)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前具有一定的識圖能力。電子繪圖CAD課程是機械制圖在企業(yè)中應(yīng)用的表現(xiàn)，具有較強實踐行。設(shè)計思路圖紙是機械相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)和加工的靈魂，貫穿設(shè)計、加工、生產(chǎn)、銷售整個過程。而對圖紙的識別也是下至繪圖員、加工工，上至班組班長、車間主任所需擁有的基本技能。而當(dāng)今，企業(yè)中已經(jīng)淘汰了手工繪圖，所有圖紙都是由電子繪圖完成的。這就要求學(xué)生必須掌握電子繪圖方法，把所學(xué)到的機械制圖知識和企業(yè)實際結(jié)合在一起。課程選擇現(xiàn)在企業(yè)應(yīng)用最多的CAD，具有較強代表性。現(xiàn)在機械相關(guān)企業(yè)對學(xué)生識圖、臨摹圖紙、零件測繪和三維建模等方面有很高的要求。因此，本課程在機械相關(guān)專業(yè)課程中處于非常重要的地位，是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程的目的是培養(yǎng)具備識圖和繪圖的企業(yè)實用型一線技術(shù)工人。立足這一目的，本課程結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平與企業(yè)相關(guān)崗位的職業(yè)能力要求，依據(jù)企業(yè)崗位技能要求制定了四條課程目標(biāo)。這四條目標(biāo)分別涉及的二維圖紙臨摹、三維建模、零件測繪和工程圖紙臨摹方面。教材編寫、教師授課、教學(xué)評價都應(yīng)在依據(jù)這一目標(biāo)定位進行。依據(jù)上述課程目標(biāo)定位，本課程從工作任務(wù)、知識要求與技能要求三個維度對課程內(nèi)容進行規(guī)劃與設(shè)計，以使課程內(nèi)容更好地與繪圖員、加工工等崗位要求相結(jié)合。共劃分了二維圖紙臨摹、三維建模、零件測繪和工程圖臨摹四大工作任務(wù)，。依據(jù)工作任務(wù)的需要確定知識與技能內(nèi)容。確定內(nèi)容的過程中注意到整個知識體系的完整性，技能要求的可實施性以及知識與技能的相關(guān)性。在對知識與技能的描述上力求確。知識要求則采取了“能描述……”和“能理解……”的形式進行表述，技能要求采取了“能掌握……”和“能使用……”的形式進行表述。區(qū)分了學(xué)習(xí)要求的程度，“描述”要求學(xué)生能熟練識記知識點，“理解”指要求學(xué)生把握知識點的內(nèi)涵。本課程是一門以專業(yè)基本技能和企業(yè)實際需要為核心內(nèi)容的課程，其教學(xué)要求使用計算機進行操作，并盡量把企業(yè)中遇到的實際情況融入操作中，采取實踐操作教學(xué)。教學(xué)可以實際生產(chǎn)過程為流程，并配合崗位變化和晉升，模擬崗位工作內(nèi)容，實施項目教學(xué)?？稍O(shè)計的項目包括學(xué)徒工階段需要臨摹簡單圖紙，繪圖員簡單圖紙建立三維模型，加工工測繪零件和班組班長分析工程圖紙等。本課程的教學(xué)尤其要注意突出實際技能強化訓(xùn)練。本課程建議課時數(shù)34，其中上機課時數(shù)34。2、課程目標(biāo)（1）給定簡單圖紙，能規(guī)范使用CAD的繪圖和編輯命令進行圖形臨摹，確保圖紙完整、正確。（2）給定簡單圖紙，能使用CAD的三維命令進行三維模型的繪制，確保三維模型正確且內(nèi)部無干涉。（3）給定簡單零件，能通過相關(guān)工具進行測量，并使用CAD的繪圖和編輯命令進行繪制，確保零件繪制正確。（4）給定工程圖紙，能使用CAD軟件進行臨摹，確保工程圖紙正確、技術(shù)要求和明細完整。3、課程內(nèi)容和要求序號工作任務(wù)知識要求技能要求1簡單圖紙臨摹1能理解直線命令。2能理解圓命令和修剪命令。3能理解偏移命令。4能理解圓角命令。5能理解切線畫法。6能理解倒角命令。7能理解復(fù)制命令。8能理解矩陣命令。9能理解鏡像命令。10能理解線性標(biāo)注方法。11能理解半徑標(biāo)注方法。12能理解直徑標(biāo)注方法。13能理解文字編輯方法。14能理解標(biāo)注樣式編輯方法。15能理解視圖對應(yīng)關(guān)系。16能理解創(chuàng)建二維圖紙的方法。17能理解保存二維圖紙的方法。1能夠使用直線命令，完成直線圖形臨摹。2能夠使用圓命令和修剪命令，完成圓和圓弧圖形臨摹。3能使用偏移命令，完成復(fù)雜直線圖形臨摹。4能使用圓角命令，完成復(fù)雜圓弧圖形臨摹。5能掌握切線畫法，完成直線相切和圓弧相切圖形臨摹。6能使用倒角命令，完成帶有倒角的圖形臨摹。7能使用復(fù)制命令，快速完成帶有相同元素的圖形臨摹。8能使用矩陣命令，快速完成帶有矩陣分布且相同元素的圖形臨摹。9能使用鏡像命令，快速完成對稱圖形臨摹。10能使用線性標(biāo)注命令，完成線性尺寸標(biāo)注。11能使用半徑標(biāo)注命令，完成半徑尺寸標(biāo)注。12能使用直徑標(biāo)注命令，完成直徑尺寸標(biāo)注。13能使用文字編輯命令，完成文字輸入。14能使用標(biāo)注樣式編輯命令，完成標(biāo)注樣式的編輯和替換。15能正確分辨視圖對應(yīng)關(guān)系，使視圖間相互對應(yīng)。16文件。17文件。2二維圖紙建模1能理解三維拉伸命令。2能理解三維修剪命令。3能理解三維圓角命令。4能理解三維倒角命令。5能理解創(chuàng)建二維平面命令。6能理解三維模型步驟。7能理解干涉檢驗命令。1能使用三維拉伸命令，完成二維圖形的三維拉伸。2能使用三維修剪命令，完成三維模型的修剪。3能使用三維圓角命令，完成三維模型倒圓角。4能使用三維倒角命令，完成三維模型倒倒角。5能在三維坐標(biāo)中，建立平面，輔助完成三維模型的編輯。6能對給定圖紙，運用CAD三維命令，完成三維模型的建立。7能使用三維模型干涉檢驗命令，排查三維模型的干涉情況。3簡單零件繪制1能描述測量工具的使用方法。2能理解尺寸原則。3能理解CAD常用繪圖、編輯命令。4能理解標(biāo)注相關(guān)命令。5能理解選擇視圖方法。1能選擇正確的工具，對給定零件進行測量。2能掌握圖形的尺寸原則，完整測量出零件尺寸。3能使用CAD繪圖和編輯命令，繪制零件圖。4能對零件圖紙進行標(biāo)注，使零件尺寸完整、正確、不干涉。5能根據(jù)零件結(jié)構(gòu)，確定圖紙視圖，保證圖紙的視圖完整、正確。4工程圖紙臨摹1能理解完整工程圖的內(nèi)容。2能描述工程圖紙的技術(shù)要求。3能描述工程圖紙的粗糙度。4能描述工程圖紙的形位公差。5能描述工程圖紙的尺寸公差。6能描述工程圖紙的明細表。1能清楚工程圖的組成部分，確保工程圖完整。2能正確理解工程圖紙中的技術(shù)要求，使編寫的技術(shù)要求合理。3能正確理解工程圖紙中的粗糙度符號，使粗糙度等級合理。4能正確理解工程圖紙中的形位公差符號，使形位公差位置正確且大小合理。5能正確理解工程圖紙中的尺寸公差符號，使尺寸公差大小合理。6能正確填寫工程圖紙中的明細，完成明細編寫。4實施建議教材編寫（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材《CAD圖冊精選》，并配套提供電子教材。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)企業(yè)實際技能的課程設(shè)計思想，并以工作任務(wù)為主線設(shè)計教材。（3）教材在內(nèi)容上注重企業(yè)實際，80％以上圖紙來自企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)相關(guān)崗位需要。（4）本課程以上機操作為核心內(nèi)容，因此配以電子教材和視頻教材。學(xué)生可以從計算機上自由調(diào)取電子教材，并根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況觀看視頻教材。使教材使用多樣化，更加簡便，同時降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)建議（1）在教學(xué)過程中，堅持學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)；以工作任務(wù)進行項目化教學(xué)并配合崗位變化。（2）本課程的教學(xué)關(guān)鍵是實操教學(xué)，全程采用計算機上機實踐教學(xué)。教師示范，學(xué)生操作，學(xué)生提問，教師解答、指導(dǎo)。并配有操作視頻，學(xué)生可以隨機挑選觀看。（3）在教學(xué)過程中要關(guān)注本領(lǐng)域的發(fā)展崗位，更貼近繪圖員和車間技術(shù)人員的具體技能需要。教學(xué)條件上機裝置：電腦（軟件AutoCAD最新）。課程資源1計算機機房。2簡單零件。3測量工具。教學(xué)評價1改革考核手段和方法，加強日常實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核。2突出過程評價與階段（以工作任務(wù)為階段）評價，結(jié)合學(xué)生課堂演示、階段測驗等進行綜合評價。3應(yīng)注重學(xué)生分析問題、解決實際問題內(nèi)容的考核，對在實踐過程中有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，綜合評價學(xué)生能力。4注重學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)考核，體現(xiàn)職業(yè)教育的實踐性。項目所占分?jǐn)?shù)所占課時備注圖紙的臨摹3012直線類圖紙1張，1課時，2分；圓類圖紙1張，1課時，2分；切線類圖紙2張，2課時，4分；偏