《春》的完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

《春》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．體會(huì)本文融情于景、情景交融的表現(xiàn)手法32培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。3．通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力及情景交融寫法。2品味文章的畫面美源于對生活的細(xì)微體悟和語言的出色表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)課文抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。2．通過品味語言體會(huì)文中蘊(yùn)含的情感。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：導(dǎo)語：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是充滿希望的季節(jié)。春天向我們展現(xiàn)了繽紛的世界，展現(xiàn)了大自然的美好。今天就讓我們走進(jìn)朱自清的《春》，感悟春天的美好。（二）初讀課文，感知學(xué)習(xí)：1．播放《春》朗誦視頻，對課文內(nèi)容進(jìn)行想象。2．自讀課文，用筆畫出“春”的美表現(xiàn)在幾個(gè)方面3．找出文中直接表現(xiàn)出作者對春天“喜愛”與“贊美”之情的地方，并進(jìn)行簡要的概括?！驹O(shè)計(jì)意圖】1．學(xué)習(xí)課文抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生對文字的領(lǐng)悟力。（三）品讀課文，內(nèi)容探究：下面我們就從結(jié)構(gòu)方式、語言修辭、寫作手法等方面細(xì)細(xì)揣摩，合作探究。1．朗讀課文，理清行文結(jié)構(gòu)。2．體會(huì)并學(xué)習(xí)精美的語言表達(dá)。（1）精讀課文，在文中描寫的幾幅春之圖中，你最喜歡哪幅畫面說說你喜歡的理由。（教師以平等的身份加入學(xué)生交流中，發(fā)表自己的看法，在交流中以春花圖、春風(fēng)圖為例引導(dǎo)學(xué)生。）討論后以“春花圖”的選材引導(dǎo)學(xué)生，細(xì)致入微的觀察景物。（2）“春花圖”各寫出春花的什么特點(diǎn)明確：擬人，寫春花報(bào)春的氣勢。比喻，寫春花色彩的艷麗。通感，寫春花氣味的香甜。比喻，寫春花種類的繁多。（3）討論：在“春花圖”中，作者與眾不同地觀察體現(xiàn)在哪些景物、哪些詞語中景物：流連花下的蜜蜂與歡樂。詞語：“鬧”。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”：“鬧”不僅把生機(jī)勃勃的大好春光全都渲染出來了，而且運(yùn)用側(cè)面描寫，寫出了花的繁多、香甜。景物：野花映襯的陽光與春風(fēng)。詞語：“眨”。寫野花：這里運(yùn)用比喻寫出了野花遍地都是，在春天的陽光下晶瑩發(fā)亮、輕輕擺動(dòng)，格外招人喜愛。野花是雜樣的，又“散在草叢中”，星星點(diǎn)點(diǎn)的，在陽光的照耀下，在和煦的微風(fēng)中不斷地閃爍。野花這些特點(diǎn)，和星星的閃爍、眼睛的眨動(dòng)有了極為相似之處?！跋裱劬Α薄跋裥切恰薄罢Ｑ秸５摹边\(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了野花的動(dòng)態(tài)之美。（4）春花和春草，都是具體的、形象的、可感的事物。春風(fēng)卻是看不見摸不著的東西，作者又是如何去寫呢精讀春風(fēng)圖，討論后以春風(fēng)圖的修辭手法引導(dǎo)學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)人的一切感覺，從多種角度描寫景物。恰切運(yùn)用修辭，調(diào)動(dòng)觸覺、嗅覺、聽覺，寫出了春風(fēng)和暖、輕柔和清新的特點(diǎn)?！澳赣H的手、鳥兒、繁花嫩葉、清風(fēng)流水、牧童短笛”一系列清新婉約的意象，明媚了作者的心情，“高興、賣弄”歌喉的不止是鳥兒，還有可愛的人，還有整個(gè)絢爛的春光，把無形無色的春風(fēng)寫得如此有聲有色有氣息有溫度，讓人感受春風(fēng)的神韻。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)在景物中融入自己強(qiáng)烈的情感，并運(yùn)用通感把這種感情表達(dá)出來；學(xué)會(huì)借助擬人、排比、比喻等修辭手法，使語言優(yōu)美生動(dòng)。激發(fā)學(xué)生對語言的欣賞、熱愛之情。（四）作品寫作特點(diǎn)：1．朱自清先生在景物中融入自己強(qiáng)烈的情感，情景交融。2．準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語寫出景物的特征。3．有層次的描寫景物，運(yùn)用動(dòng)靜交錯(cuò)、虛實(shí)結(jié)合、高低結(jié)合、正面與側(cè)面描寫相結(jié)合等方法寫景。4．大量借助擬人、排比、比喻等修辭手法，使語言優(yōu)美生動(dòng)。（五）拓展閱讀賞析朱自清先生的另一部散文作品《白馬湖》，進(jìn)一步揣摩體會(huì)朱自清散文作品優(yōu)美的語言、真摯的情感及駕馭文字的高超能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】品味語言，培養(yǎng)閱讀分析能力。（六）布