《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計(jì)

《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）知道有用功、額外功、總功（2）理解機(jī)械效率，會(huì)計(jì)算機(jī)械效率2、過程與方法目標(biāo)（1）根據(jù)生活事例認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，并運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題

（2）探究：斜面的機(jī)械效率（3）學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1理解機(jī)械效率2探究斜面的機(jī)械效率難點(diǎn)：理解機(jī)械效率課前準(zhǔn)備長(zhǎng)木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細(xì)線教學(xué)過程一、引入新課生活中處處能聽到“效率”一詞，例如學(xué)習(xí)效率、工作效率等。利用機(jī)械幫助我們完成某項(xiàng)任務(wù)，也會(huì)涉及到效率問題，我們稱為機(jī)械效率。怎樣計(jì)算該機(jī)械效率？二、講授新知識(shí)（一）有用功和額外功1、演示：使用動(dòng)滑輪是否省功使用動(dòng)滑輪雖然省力，但提起動(dòng)滑輪時(shí)要多做功。教師演示課本實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納：有用功W有用:利用機(jī)械工作時(shí)對(duì)人們有用的功叫有用功。額外功W額外:對(duì)人們沒有用,但又不得不做的功叫做額外功。使用任何機(jī)械做額外功是不可避免的?？偣總:有用功與額外功的總和叫總功。W總=W有W額2、判斷有用功、額外功判斷有用功、額外功要看做功的過程中,我們想達(dá)到的目的是什么,實(shí)現(xiàn)這一目的所做的功就是有用功。其余部分就是額外功。例如:用桶打水,提水的功是有用功,提桶的功是額外功;水里撈桶,提桶的功是有用功,提水的功是額外功。工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。（二）機(jī)械效率1、定義在物理學(xué)中，用機(jī)械效率表示有用功在總功中所占的比例。機(jī)械效率:有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率,即有用功占總功的百分比。W有表示有用功；W總表示總功。那么，機(jī)械效率應(yīng)該怎樣表示？η=W有/W總有用功總小于總功,所以機(jī)械效率總小于12、例題教師分析講解課本例題。3、練習(xí):某起重機(jī)的機(jī)械效率是70%,它表示什么意思4、測(cè)量滑輪組機(jī)械效率（1）實(shí)驗(yàn)原理用滑輪組提升重物G升高h(yuǎn)是做功的目的,這一部分功為有用功;而所有的功都是由繩子末端在力F作用下通過S的距離產(chǎn)生的,這個(gè)功是總功。（2）需要測(cè)量的物理量鉤碼的重力G——彈簧秤;鉤碼被提升的高度h——刻度尺;作用在繩子末端的拉力F——彈簧秤;

繩子自由端移動(dòng)的距離——刻度尺。（3）、注意事項(xiàng)

在實(shí)驗(yàn)中要將距離測(cè)量的準(zhǔn)確些。

注意會(huì)將細(xì)繩繞在滑輪上。

盡可能在豎直方向上使用彈簧秤。

拉動(dòng)的過程中,盡可能使物體勻速上升。

注意分析實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)誤差的原因。

（4）、實(shí)驗(yàn)記錄學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)填入表格。教師分析講解。5、提高機(jī)械效率閱讀課本提高機(jī)械效率一段,小結(jié)要點(diǎn),指出采取減小額外功是提高機(jī)械效率的有效方法。（1）改進(jìn)結(jié)構(gòu)（2）經(jīng)常保養(yǎng)三、鞏固運(yùn)