八年級(jí)語(yǔ)文紀(jì)念白求恩課件

紀(jì)念白求恩毛澤東簡(jiǎn)介白求恩生平

諾爾曼·白求恩（188－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)．1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。

派遣（）以身殉職（）狹隘（）熱忱（）拈輕怕重（）純粹（）鄙?。ǎx察冀（）（）qiǎnxùnàichénniāncuìbójìnjì薄bó(鄙薄)bò(薄荷)báo(薄餅)給紅字注音:

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。”

要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點(diǎn)句：第三段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。”第四段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。”學(xué)習(xí)國(guó)際主義精神毫不利己，專門利人的精神對(duì)技術(shù)精益求精的精神共產(chǎn)主義精神分論點(diǎn)中心論點(diǎn)各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的?毫無(wú)自私自利之心的精神舉例感受

議論文三要素范冰冰是位美女

漂亮的臉蛋窈窕的身材高雅的氣質(zhì)論據(jù)論點(diǎn)論證過(guò)程對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。㈡《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的()

A．寫作目的與文章主旨B．文章內(nèi)容與論述重點(diǎn)C．寫作動(dòng)機(jī)與論述緣由D．表達(dá)方式與論述方式

A《紀(jì)念白求恩》一文中心論點(diǎn)是()

A．學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。B．學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國(guó)際主義精神。C.學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。D．學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。C謝謝紀(jì)念白求恩歌秋風(fēng)吹著細(xì)雨/延水奏著哀曲/從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山，/傳來(lái)了悲痛的消息/我們用無(wú)邊的哀悼/來(lái)紀(jì)念您/這里------/河邊的石頭/山上的野草/也在為您流淚/但是，親愛(ài)的白求恩大夫/您靜靜地安息吧/在您的后面，全世界被壓迫的兄弟/已經(jīng)起來(lái)了/我們將追隨著您的光輝/高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟/向白求恩開(kāi)辟的道路/勇往直前/……本文的寫作目的是什么？為達(dá)到寫作目的，作者采用了哪些方法？1、敘議結(jié)合2、使用對(duì)比分析第一段1、分為幾層，各層主要內(nèi)容：1高度槪括白求恩同志的主要事跡。2高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。3引用馬列主義觀點(diǎn)論速白求恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神。(敘述)(議論)(議論)先敘后議.先簡(jiǎn)述白求恩的事跡,后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。

2、文章開(kāi)頭對(duì)白求恩的介紹起什么作用？他是資本主義國(guó)家中無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員：年數(shù)雖大，狀心不已；肩負(fù)著重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。文章開(kāi)頭對(duì)白求恩同志的介紹，是概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷，是對(duì)逝者的追憶，也是論述白求恩具有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù)，從閱讀角度來(lái)說(shuō)，是讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認(rèn)識(shí)“理”，情理結(jié)合，大大增強(qiáng)了議論的邏輯說(shuō)服力。

4、引用“列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里應(yīng)用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù)，這是運(yùn)用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士。分析第二段1、第二段可以分為幾個(gè)層次？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩敘議敘議敘議第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。第四段

先回憶與白求恩同志的交往。

后號(hào)召全黨向白求恩學(xué)習(xí)，論述了向他學(xué)習(xí)的意義。（記敘）（議論）夾敘夾議這是一篇夾敘夾議的文章，“議”，就是“議論”。“議論”是一種表達(dá)方式，就是講道理，通過(guò)擺事實(shí)講道理的方式來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)和主張。文中很多內(nèi)容，作者都是用直接闡述自己的觀點(diǎn)的句式表達(dá)出來(lái)的，這種表達(dá)的目的是為了使讀者懂得“理”，這就是“議論”。因此，本文以議為主，是一篇議論文。

綜上所述可以看出，無(wú)論寫人記事的記敘文還是發(fā)表議論證明觀點(diǎn)的議論文，經(jīng)常要運(yùn)用敘述和議論的這兩種表達(dá)方式，經(jīng)常要運(yùn)用夾敘夾議的表現(xiàn)手法。通過(guò)敘述來(lái)展示事件刻畫人物，通過(guò)議論來(lái)點(diǎn)明意義深化中心發(fā)表看法。

課文分析（三）

第三段運(yùn)用了什么論證方法?為什么這一部分內(nèi)容寫得少?正反對(duì)比白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生,他醫(yī)療技術(shù)高超是解放區(qū)軍民都了解的事.所以作者只用一句話概括,而不作過(guò)多論述.

課文總結(jié)這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說(shuō)服力強(qiáng)。本文的語(yǔ)言有什么特色?⑴設(shè)問(wèn)句，如：“這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！币鹱x者的注意。⑵雙重否定句，如：“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。”加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。⑶排比句，如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！睆娜烁?、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。作業(yè)1、作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模?、“只見(jiàn)過(guò)一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”說(shuō)明了什么？3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？

4、向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么？五個(gè)短語(yǔ)“一個(gè)……的人”組成排比形式，是從哪幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)的？