調(diào)查中藥學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中的論文選題評(píng)價(jià)體系

調(diào)查中藥學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中的論文選題評(píng)價(jià)體系中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)理論性強(qiáng)的學(xué)科，畢業(yè)實(shí)習(xí)在中藥學(xué)本科教學(xué)體系中占領(lǐng)特別主要的位置，是本科生培養(yǎng)計(jì)劃中的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。本校中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)從2003年開(kāi)始招募生源，逐年擴(kuò)大招募生源規(guī)模，2006和2007年到達(dá)高峰，每年招募生源900人左右。畢業(yè)生人數(shù)激增給畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)帶來(lái)很大壓力也使畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量遭到影響。一方面，增長(zhǎng)的實(shí)習(xí)單位帶教天資參差不齊，一些單位每年接收多名實(shí)習(xí)生，沒(méi)有辦法提供實(shí)習(xí)課題；另一方面，學(xué)院為了專(zhuān)業(yè)評(píng)估，要求畢業(yè)實(shí)習(xí)必需寫(xiě)論文，一人一題，不能只寫(xiě)綜述或報(bào)告。為此，部分畢業(yè)論文貌似論文，實(shí)為綜述；部分論文剽竊現(xiàn)象嚴(yán)重，以至編造數(shù)據(jù)。為了調(diào)查論文質(zhì)量及了解學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的意見(jiàn)和建議，并就存在問(wèn)題提出建議，筆者采取問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)中藥學(xué)07級(jí)本科畢業(yè)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，發(fā)出調(diào)盤(pán)問(wèn)卷500份，收回有效問(wèn)卷476份，問(wèn)卷有效率95.2%。一、調(diào)查結(jié)果與分析1.學(xué)生對(duì)待實(shí)習(xí)的態(tài)度及對(duì)實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)有所了解，但對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文沒(méi)有做更多的預(yù)備，完全沒(méi)有預(yù)備的占40.3%，做過(guò)一些簡(jiǎn)單預(yù)備的占59.7%。其中，能自動(dòng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)的占44.7%，加入過(guò)實(shí)習(xí)和論文寫(xiě)作講座的有5.6%，提早進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的只要2.3%，接近一半的學(xué)生只是向老師、學(xué)長(zhǎng)或親戚朋友咨詢了解過(guò)。說(shuō)明大學(xué)生中，自動(dòng)學(xué)習(xí)、自立獲取知識(shí)的意識(shí)比較缺乏，許多畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文不以為然，以為只要能找到工作或者考上研究生，論文基本都能過(guò)關(guān)。學(xué)院鼓勵(lì)畢業(yè)生留在校內(nèi)各個(gè)相關(guān)教研室和研究所實(shí)習(xí)，由學(xué)生結(jié)合自己的興趣自立報(bào)名，有23.3%的學(xué)生選擇留在校內(nèi)實(shí)習(xí)，9.3%的學(xué)生到藥檢所、研究所實(shí)習(xí)，這兩部分學(xué)生的實(shí)習(xí)選題與專(zhuān)業(yè)親密結(jié)合，實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力得到訓(xùn)練和提升，論文質(zhì)量有保證，對(duì)實(shí)習(xí)單位滿意度最高。在醫(yī)院和藥廠實(shí)習(xí)的分別占19.9%和16.1%，部分醫(yī)院、藥廠屬于學(xué)校長(zhǎng)期合作的教學(xué)基地，實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)指點(diǎn)比較有經(jīng)歷體驗(yàn)，學(xué)生能得到理論時(shí)機(jī)，滿意度也較高。在醫(yī)藥公司和藥店實(shí)習(xí)的分別占17.8%和12.7%。學(xué)生反映部分藥店和藥品公司只把實(shí)習(xí)生當(dāng)勞動(dòng)力使用，有些醫(yī)院和藥企怕泄露技術(shù)機(jī)密，只提供一些技術(shù)含量低的崗位，如藥房發(fā)藥、包裝、藥品儲(chǔ)存等，部分實(shí)習(xí)單位缺乏有經(jīng)歷體驗(yàn)的畢業(yè)論文指點(diǎn)人員，沒(méi)有辦法對(duì)論文的選題和寫(xiě)作做出指點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)習(xí)階段得不到應(yīng)有的鍛煉，也影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。對(duì)實(shí)習(xí)單位不滿意或非常不滿意的分別為13.2%和2.1%，學(xué)院應(yīng)該對(duì)這些單位進(jìn)行遴選和質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)實(shí)習(xí)單位提出明確要求。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生普遍關(guān)注實(shí)習(xí)單位的導(dǎo)師水平、人際關(guān)系和實(shí)驗(yàn)條件，為了完成論文的寫(xiě)作，他們也關(guān)心實(shí)習(xí)單位的文獻(xiàn)查閱途徑。學(xué)生反映，一些校外實(shí)習(xí)單位沒(méi)有提供網(wǎng)絡(luò)連接，影響文獻(xiàn)資料的查閱，只要周末回學(xué)校能力完成文獻(xiàn)檢索，對(duì)論文的寫(xiě)作造成一定影響。2.畢業(yè)論文選題和論文質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)查顯示，實(shí)驗(yàn)研究型論文占40.4%，課題重要來(lái)源于老師或?qū)嵙?xí)單位，分別為16.5%和26.3%。在校內(nèi)實(shí)習(xí)的大部分學(xué)生，參與老師的科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)研究，他們對(duì)論文選題目的意義較為了解。在藥檢所、研究所和部分大型藥企實(shí)習(xí)的學(xué)生，也能完成實(shí)驗(yàn)研究型論文。非實(shí)驗(yàn)研究型論文占45.8%，大部分為學(xué)生自己選題〔46.6%〕及跟指點(diǎn)老師共同選題〔8.9%〕，內(nèi)容重要包含藥品生產(chǎn)工藝分析、治療某類(lèi)疾病的中藥處方分析、中藥質(zhì)量管理、藥品經(jīng)營(yíng)或銷(xiāo)售、調(diào)查報(bào)告等。仍然有6.3%的論文屬于文獻(xiàn)綜述，其他類(lèi)型占7.5%。對(duì)論文質(zhì)量的評(píng)價(jià)方面，以為有創(chuàng)新的占13.1%，有意義的為63.6%，21.9%的人成認(rèn)論文結(jié)果意義不大。影響論文質(zhì)量的因素中，實(shí)習(xí)單位條件有限和缺少論文規(guī)范性寫(xiě)作的訓(xùn)練、缺少導(dǎo)師指點(diǎn)是重要原因。為此，49.5%的學(xué)生以為學(xué)校要求全部學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)型或研究型論文不可行，選擇不了解的占20.7%，以為可行的只要29.8%。學(xué)生普遍成認(rèn)畢業(yè)論文寫(xiě)作經(jīng)過(guò)，鍛煉了他們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)及工作態(tài)度、系統(tǒng)的思維方式和查閱文獻(xiàn)能力，39%的學(xué)生以為科研方法得到訓(xùn)練和提升，覺(jué)得科技寫(xiě)作能力有提升的占19.1%。3.對(duì)論文答辯和實(shí)習(xí)效果的評(píng)價(jià)組織答辯是畢業(yè)論文的最后一個(gè)主要環(huán)節(jié)，通過(guò)答辯老師可全面檢查學(xué)生的論文質(zhì)量，指出論文的成就與不足，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。跨越七成的學(xué)生以為論文答辯有需要，且基本到達(dá)溝通和完善論文的目的。同時(shí)也有24.2%的學(xué)生以為論文答辯沒(méi)太大需要，以為完全沒(méi)需要答辯的占5.0%。部分學(xué)生以為論文答辯是形式主義，原因在于學(xué)生人數(shù)過(guò)多，每個(gè)小組一天要完成五六十名學(xué)生的答辯任務(wù)，每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間過(guò)短，時(shí)間太倉(cāng)促，部分認(rèn)真預(yù)備的學(xué)生來(lái)不及充足展現(xiàn)其論文結(jié)果，也影響了實(shí)習(xí)成就的客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生普遍以為論文答辯的作用在于鍛煉了學(xué)生表達(dá)能力、提升學(xué)生對(duì)論文的看重水平、提升畢業(yè)論文質(zhì)量和增加學(xué)生見(jiàn)識(shí)，少數(shù)學(xué)生以為論文答辯能夠與別人共享自己的研究結(jié)果。對(duì)于能從實(shí)習(xí)中學(xué)到什么的問(wèn)題，學(xué)生的選擇分別是實(shí)際工作技能〔79%〕、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的能力〔69%〕、進(jìn)一步了解社會(huì)〔64%〕和幫助尋找職業(yè)發(fā)展方向〔43%〕?？偟膩?lái)說(shuō)，本校畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)基本實(shí)現(xiàn)了提升學(xué)生綜合理論能力與素質(zhì)的教學(xué)目的。4.對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的意見(jiàn)和建議在選題和論文方面，72.5%的學(xué)生希望學(xué)校提供更多的暑假校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，希望學(xué)院提供課題選擇范圍和開(kāi)展實(shí)習(xí)前選題講座的分別占58.5%和55.1%，67.4%的學(xué)生建議學(xué)校加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的相應(yīng)培訓(xùn)。說(shuō)明大部分學(xué)生不懂得怎樣選題，希望利用暑假時(shí)間參與老師的科研項(xiàng)目。45%的學(xué)生建議學(xué)校允許寫(xiě)綜述或?qū)嵙?xí)報(bào)告。對(duì)二導(dǎo)老師的建議方面，學(xué)生希望得到老師的明確修改意見(jiàn)〔77%〕和及時(shí)答復(fù)〔65.4%〕，36.4%的學(xué)生希望答辯評(píng)分及時(shí)公布，希望延長(zhǎng)答辯時(shí)間的占20%，個(gè)別學(xué)生希望老師能尊敬學(xué)生自立選題并提出合理意見(jiàn)，希望老師有固定時(shí)間為學(xué)生答疑解難。二、提升畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文質(zhì)量的建議1.提早開(kāi)展實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)、選題講座和相應(yīng)的寫(xiě)作培訓(xùn)近年來(lái)學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，擇業(yè)時(shí)間提早，許多學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文看重水平不夠。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，很少接觸到畢業(yè)論文研究的相關(guān)教育，大部分學(xué)生對(duì)怎樣選題、什么是與專(zhuān)業(yè)相符的畢業(yè)論文內(nèi)容不了解。建議學(xué)院在大三期末及大四實(shí)習(xí)前，進(jìn)行多種形式的講座及發(fā)動(dòng)，必需使學(xué)生明確，什么樣的論文內(nèi)容才符合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的。2.改革畢業(yè)論文選題制度，提供課題選擇范圍選好題是完成一篇高質(zhì)量畢業(yè)論文的關(guān)鍵，部分校外實(shí)習(xí)單位缺乏畢業(yè)實(shí)習(xí)指點(diǎn)人員，一些藥房或藥店每年承受5到10名學(xué)生實(shí)習(xí)，沒(méi)有那么多課題供學(xué)生選擇，選題難免反復(fù)。部分學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，平常沒(méi)有查閱專(zhuān)業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)的訓(xùn)練，在選題時(shí)顯得特別被動(dòng)，隨意選一些驗(yàn)證性的、總結(jié)性的或大概情況性的題目，缺乏根據(jù)和應(yīng)用價(jià)值。針對(duì)當(dāng)前的實(shí)習(xí)單位，要求全部學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)型或研究型論文不可行，勢(shì)必加重學(xué)生剽竊、剽竊現(xiàn)象。學(xué)校有需要在實(shí)習(xí)前，給學(xué)生提供一些范文〔從開(kāi)題報(bào)告到畢業(yè)論文〕和不同崗位的課題選擇范圍，讓學(xué)生了解不同實(shí)習(xí)單位能夠有哪些選題方向，在實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)有意識(shí)地采集資料或數(shù)據(jù)。允許學(xué)生根據(jù)不同單位實(shí)習(xí)崗位的實(shí)際，寫(xiě)不同方面的論文，如實(shí)習(xí)報(bào)告。要求能運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)習(xí)崗位實(shí)際，分析或解決一些實(shí)際問(wèn)題。完成畢業(yè)論文的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、不弄虛作假的工作作風(fēng)同樣主要。3.提升老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心個(gè)別老師指點(diǎn)的學(xué)生人數(shù)較多，出現(xiàn)指點(diǎn)不到位的現(xiàn)象，有些碩士研究生導(dǎo)師，把指點(diǎn)本科畢業(yè)論文的工作全部交給研究生來(lái)做。由于研究生的學(xué)術(shù)水平有限，不能給學(xué)生明確的修改意見(jiàn)和及時(shí)答復(fù)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)院要加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，還可通過(guò)賞罰機(jī)制，建立畢業(yè)論文工作評(píng)選表彰制度，表彰論文優(yōu)秀的學(xué)生，也表彰負(fù)責(zé)任的指點(diǎn)老師。4.看重論文答辯環(huán)節(jié)，杜絕弄虛作假行為答辯時(shí)由于學(xué)生人數(shù)太多，每個(gè)學(xué)生答辯不到10分鐘，部分認(rèn)真預(yù)備的學(xué)生來(lái)不及充足展現(xiàn)其論文結(jié)果。學(xué)生基本都能通過(guò)答辯，給學(xué)生造成答辯是形式主義、畢業(yè)論文能夠應(yīng)付的印象。針對(duì)這些問(wèn)題，建議不要求全部學(xué)生都加入答辯，優(yōu)秀論文或?qū)嶒?yàn)型論文進(jìn)行答辯，其他論文隨機(jī)抽選三分之一，這樣答辯時(shí)間充分，不走過(guò)場(chǎng)。答辯要嚴(yán)格把關(guān)，不允許不合格的論文蒙混過(guò)關(guān)，對(duì)學(xué)生論文寫(xiě)作經(jīng)過(guò)中明顯剽竊、弄虛作假的行為要加大處理懲罰力度，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氣氛，不合格的論文要求學(xué)生修改或重寫(xiě)。5.減少不需要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)監(jiān)控針對(duì)學(xué)生普遍反映畢業(yè)論文的工作流程太繁瑣，表格過(guò)多，履行時(shí)又不夠嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，缺乏對(duì)