教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-95

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題下列說(shuō)法不正確的是_____。A:教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B:一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性C:教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展D:教育并不受人口因素的制約參考答案:D本題解釋:參考答案：D。2、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)校文化的功能。參考答案:參考解析：(1)導(dǎo)向作用。學(xué)校管理者通過(guò)各種文化活動(dòng)，把師生員工的積極性引導(dǎo)到學(xué)校目標(biāo)所確定的方向上來(lái)，使之在確定的目標(biāo)下從事教育、教學(xué)和管理活動(dòng)。(2)凝聚作用。學(xué)校文化的凝聚作用，表現(xiàn)為學(xué)校文化是聯(lián)系和協(xié)調(diào)一所學(xué)校所有成員行為的紐帶。(3)規(guī)范作用。學(xué)校文化中蘊(yùn)含著道德因素，能調(diào)節(jié)人際關(guān)系，使之心理相容、和諧有序，產(chǎn)生對(duì)成員的規(guī)范約束作用。3、單選題屬于教育本體功能的有_____。B:經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇C:宣傳統(tǒng)治階級(jí)的思想意識(shí)D新的生產(chǎn)力參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育的功能主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教育對(duì)個(gè)人的作用，即教育的本體功能;一是教育對(duì)社會(huì)的作用，即教育的社會(huì)功能。教育的本體功能是提高人121素質(zhì)，這是教育本質(zhì)的根本體現(xiàn)。4、填空題課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和____。參考答案:課堂社會(huì)環(huán)境本題解釋:【答案】課堂社會(huì)環(huán)境5、多選題假裝游戲的根本特征是_____。參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：假裝游戲的本質(zhì)特征是替代性或假定性。6、單選題人的身心發(fā)展的年齡特征表明個(gè)體的發(fā)展具有_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題是對(duì)個(gè)體發(fā)展的階段性的考查。個(gè)體年齡階段性的特征是發(fā)展階段性的體現(xiàn)。7、單選題學(xué)生放學(xué)回家后既想看電視又想做作業(yè)的心態(tài)體現(xiàn)的是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：雙趨沖突是指?jìng)€(gè)體以同等程度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)去追求兩個(gè)有價(jià)值的目標(biāo)時(shí)，因不能同時(shí)獲得而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。8、多選題一個(gè)人把自己的成功歸功于自己的努力，其中努力程度是_____參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：努力程度是個(gè)人主觀能動(dòng)性發(fā)揮的一個(gè)方面，所以是內(nèi)在的，它是可以根據(jù)個(gè)人情況調(diào)控的，因此也是不穩(wěn)定、可控制的。9、簡(jiǎn)答題發(fā)散思維參考答案:參考解析：發(fā)散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。本題解釋:參考解析：《論語(yǔ)》10、單選題德育過(guò)程的基本矛盾是_____。A:教育者與受教育者之間的矛盾B:教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C:受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過(guò)程的基本矛盾。11、填空題所謂“一心不能二用“屬于注意的____。參考答案:分配本題解釋:【答案】分配12、判斷題前攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用是后攝抑制。13、單選題陶行知批評(píng)20世紀(jì)初在中國(guó)各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在_____三大弊病。A:外國(guó)病、花錢(qián)病、富貴病B:城市病、外國(guó)病、富貴病C:讀書(shū)病、外國(guó)病、花錢(qián)病D:城市病、讀書(shū)病、外國(guó)病參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：20世紀(jì)初陶行知指出國(guó)內(nèi)的幼稚園有三大弊?。阂皇峭鈬?guó)病，二是花錢(qián)病，三是富貴病。14、填空題孔子是我國(guó)古代的教育家，____書(shū)匯集了他關(guān)于哲學(xué)、政治和教育方面的言論。15、判斷題課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。16、單選題對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，自己對(duì)事物做出判斷的認(rèn)知方式屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：沖動(dòng)型和沉思型主要是針對(duì)對(duì)問(wèn)題的思考速度而言。故排除A和B。威特金根據(jù)人隊(duì)外部環(huán)境(“場(chǎng)”)的不同依賴(lài)程度，提出了場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型。場(chǎng)獨(dú)立型的人主要依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)在參照，而場(chǎng)依存型則是對(duì)外在參照有較大的傾向。17、單選題某人在判斷行為的好壞時(shí)，關(guān)注的是行為的具體結(jié)果或與自身的利害關(guān)系。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷水平屬于_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)科爾伯格道德發(fā)展階段理論的識(shí)記?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】根據(jù)科爾伯格的研究，將兒童的道德發(fā)展分為三個(gè)水平(前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平)，六個(gè)階段(懲罰服從取向階段、相對(duì)功利取向階段、尋求認(rèn)可取向階段、遵守法規(guī)取向階段、社會(huì)契約取向階段、普遍倫理取向階段)。其中，相對(duì)功利取向階段(前習(xí)俗水平)的兒童以行為的具體結(jié)果或與自身的利害關(guān)系來(lái)判斷行為的好壞。因此本題選A。18、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述智力的個(gè)體差異。參考答案:參考解析：智力的個(gè)體差異表現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)發(fā)展水平上的差異。不同的人所達(dá)到的最高水平極其不同。(2)智力的結(jié)構(gòu)差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。19、單選題學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過(guò)_____。B:評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平D:幼兒在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)最重要的是過(guò)程性評(píng)價(jià)。故選D。20、判斷題幼兒心臟的重量、容量與心肌厚度均不如成人，機(jī)能較弱，所以不宜做時(shí)間較長(zhǎng)或劇烈的活動(dòng)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：?！久}立意】考查幼兒的生理特點(diǎn)?！惧e(cuò)因分析】對(duì)幼兒的生理特點(diǎn)不了解。21、填空題通過(guò)“科教興國(guó)”促進(jìn)社會(huì)的繁榮和發(fā)展，成為我國(guó)教育____功能的基本方向。參考答案:社會(huì)本題解釋:【答案】社會(huì)22、單選題下列關(guān)于幼兒的聽(tīng)覺(jué)偏好趨向的說(shuō)法正確的是_____。A:就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B:就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C:新生兒愛(ài)聽(tīng)節(jié)奏快的樂(lè)曲D:新生兒愛(ài)聽(tīng)柔和的聲音參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】新生兒對(duì)聽(tīng)覺(jué)就已經(jīng)有了一定的偏好，趨向于人聲；對(duì)母親的聲音和陌生人的聲音而言，更趨向于母親的聲音，喜歡柔和安定的聲音。故選D。23、簡(jiǎn)答題對(duì)教師概念應(yīng)如何界定，這一界定包含哪些內(nèi)容？參考答案:《中華人民共和國(guó)教師法》第1章第3條對(duì)教師概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。這一界定包含兩方面的內(nèi)容：(1)教師職業(yè)是專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教師是專(zhuān)業(yè)人員；(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。24、單選題教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生的注意。這種注意是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：無(wú)意注意是指沒(méi)有明確目的，不需要意志努力的注意。教師在上課的時(shí)候突然停頓，就是引發(fā)學(xué)生的無(wú)意注意。25、單選題學(xué)生對(duì)自己人際關(guān)系的意識(shí)，屬于下列哪方面的自我意識(shí)_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶(hù)分享筆記26、單選題“教學(xué)是教兒童，不是單純教教材，要展開(kāi)真正的學(xué)習(xí)，兒童必須參與教學(xué)過(guò)程。有意義的學(xué)習(xí)只有在教材同學(xué)生自身的目的發(fā)生關(guān)系，由學(xué)生去認(rèn)知時(shí)，才能產(chǎn)生?！背诌@一主張的是_____。A:建構(gòu)主義課程理論B:人本主義課程理論C:改造主義課程理論D:要素主義課程理論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干中的句子強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生參與課程的重要性，體現(xiàn)的是人本主義課程理論。27、簡(jiǎn)答題素質(zhì)教育參考答案:【答案】所謂素質(zhì)教育，是以提高人的素質(zhì)為目的的教育。素質(zhì)教育而向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，旨在提高全民族素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的專(zhuān)門(mén)人才。28、單選題促使兒童機(jī)械記憶向意義記憶轉(zhuǎn)變的原因在于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思維是機(jī)械記憶向意義記憶轉(zhuǎn)變的主要原因。29、單選題社區(qū)教育起源于_____。B世紀(jì)的丹麥D世紀(jì)的美國(guó)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國(guó)民高等教育學(xué)校，是成人教育形式的社區(qū)教30、單選題學(xué)?；虬嗉?jí)在組織集體勞動(dòng)、開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)中，將勞動(dòng)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)分解到小組直至個(gè)人，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高勞動(dòng)、學(xué)習(xí)效率，運(yùn)用的是_____B馬利翁效應(yīng)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“林格爾曼效應(yīng)”——分析了在拉繩過(guò)程中，單個(gè)人在群體中的表現(xiàn)。然后林格爾曼測(cè)量拉力大小。當(dāng)他讓越來(lái)越多的人參與拉繩時(shí)，林格爾曼發(fā)現(xiàn)盡管總體拉力增加，但每個(gè)成員施加的平均拉力減少，這與團(tuán)隊(duì)合作時(shí)成員更賣(mài)力的傳統(tǒng)理論相悖。林格爾曼將其歸因于當(dāng)時(shí)所謂的“社會(huì)惰性”，即一個(gè)群體或團(tuán)隊(duì)往往會(huì)“隱藏著”缺少個(gè)人努力的現(xiàn)象。超限效應(yīng)：同一刺激對(duì)人的作用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、強(qiáng)度過(guò)大、頻率太高，會(huì)使神經(jīng)細(xì)胞出于抑制狀態(tài)，讓人產(chǎn)生極不耐煩的心理體驗(yàn)，心理學(xué)上稱(chēng)之為“超限效應(yīng)”。31、單選題課外活動(dòng)的主體是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：參考答案:C課外活動(dòng)是學(xué)生自己的活動(dòng)，學(xué)生是課外活動(dòng)的主體，教師是課外活動(dòng)的指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織起輔助作用。32、單選題教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)_____。A教育觀念現(xiàn)代化B內(nèi)容現(xiàn)代化C現(xiàn)代化參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。33、單選題德育過(guò)程的基礎(chǔ)是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，沒(méi)有社會(huì)交往，就沒(méi)有社會(huì)道德。社會(huì)交往是個(gè)體社會(huì)生活的基礎(chǔ)。學(xué)生的思想品德是在積極的活動(dòng)和交往過(guò)程中逐步形成發(fā)展起來(lái)和表現(xiàn)出來(lái)并接受其檢驗(yàn)的，形成一定品德的目的，也是為了更好地適應(yīng)和參與社會(huì)新生活的創(chuàng)造。因此，教育者應(yīng)把組織活動(dòng)和交往看作德育過(guò)程的基礎(chǔ)。因此本題的正確答案為D。34、單選題《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要制定_____的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。35、單選題青少年身心發(fā)展的_____決定著教育工作應(yīng)該因材施教。本題解釋:參考答案：C。參考解析：由于個(gè)人的先天素質(zhì)、環(huán)境、主觀能動(dòng)性、所受教育等的不同，青少年個(gè)體發(fā)展水平存在差異性，教育工作因材施教正是要以此為依據(jù)，選擇適宜有效的方法來(lái)進(jìn)行。因此，正確答案36、單選題兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音最容易的年齡階段是_____。A:2~3歲B:3~4歲C:4~5歲D:5~6歲參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】隨著幼兒生理上的成熟，言語(yǔ)知覺(jué)的發(fā)展，幼兒的發(fā)音能力也迅速發(fā)展，特別是3~4歲期間發(fā)展尤為迅速，是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音最容易的年齡階段。故選B。37、單選題在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。38、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述德育過(guò)程的一般規(guī)律。參考答案:(1)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律(4)學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律39、單選題美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：為了反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，桑代克提出了相同要素說(shuō)。相同要素說(shuō)認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測(cè)驗(yàn)情境存在共同成分，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。兩個(gè)完全不相似的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)之間，不可能產(chǎn)生遷移。如：由于騎自行車(chē)與騎摩托車(chē)在協(xié)調(diào)和操作方式上有相同因素，所以遷移就容易發(fā)生。40、單選題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的是_____。A:鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門(mén)B:縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)C:市級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)D:省級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制?？h級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作：縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門(mén)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。41、簡(jiǎn)答題某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有××收的信件。吳老師順便拆封并閱讀了此信。這是高某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說(shuō)："我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系。"(1)吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(7分)(2)吳老師的解釋是否正確？為什么？(7分)參考答案:(1)吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱。(2)吳老師的解釋不正確。吳老師有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定，教師要"關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展"。尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛(ài)護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本材料中吳老師對(duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。42、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述想象的類(lèi)型。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過(guò)程。根據(jù)不同的角度，想象可以劃分為以下不同的類(lèi)型。(1)根據(jù)想象是否具有目的性，可分為無(wú)意想象和有意想象。①無(wú)意想象是一種沒(méi)有預(yù)定目的和意圖，在一定刺激影響下，不由自主地形成某種形象的過(guò)程，無(wú)意想象是最簡(jiǎn)單、最初級(jí)形式的想象。②有意想象是根據(jù)一定目的、自覺(jué)地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的活動(dòng)，都屬于有意想象。(2)根據(jù)內(nèi)容的新穎程度和形成方式，想象又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。①再造想象是根據(jù)語(yǔ)言文字的描述或圖形、圖解、符號(hào)等非語(yǔ)言文字的描繪，在頭腦中形成新形象的過(guò)程，所形成的形象一般是以前已存在的。②創(chuàng)造想象是根據(jù)自己的創(chuàng)見(jiàn)，獨(dú)立的構(gòu)造新形象的過(guò)程。它具有首創(chuàng)性、獨(dú)立性、新穎性等特點(diǎn)。43、單選題對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由_____予以保障。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對(duì)義務(wù)教育法中教育經(jīng)費(fèi)的考查?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。44、多選題小學(xué)兒童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的內(nèi)容包括以下哪幾個(gè)方面?_____參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。45、簡(jiǎn)答題校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有×××收的信件。李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，李老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長(zhǎng)找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說(shuō)；“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，“我的工作沒(méi)有關(guān)系?！?1)李老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確？為什么？參考答案:參