董存瑞舍身炸碉堡教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《董存瑞舍身炸碉堡》教學(xué)設(shè)計(jì)之一第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，合作探究。3、檢查生字新詞，理清文章的條理，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)敵人活力的兇猛。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，給學(xué)生充分與文本交流的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，品讀句子，幫助了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者流露在句子中的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片。教學(xué)過程：一、課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。1、教師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀課題。2、讀了課題，你知道了什么？或是你有什么問題？學(xué)生反饋，教師歸納為：董存瑞為什么要炸碉堡，為什么要舍身炸碉堡？董存瑞怎樣炸碉堡？結(jié)果怎樣？3、教師導(dǎo)讀：想解答這些問題，就快讀課文吧！二、小組合作，自讀課文。1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、給課文分段，并說(shuō)各段的主要內(nèi)容，給各段加小標(biāo)題。3、思考剛才提出的問題，用橫線畫出董存瑞舍身炸碉堡的句子。三、檢查生字，理清條理。1、教師出示生字卡片，指名讀一讀，其他正音。2、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。字音：“鋒”“瘋”是后鼻音，“撼”“恨”“掩”是前鼻音；“擲”“鑄”是卷舌音。字形：“恨”字頭上不要多寫一點(diǎn)，注意“凹”的筆畫順序；“導(dǎo)”的上面是“巳”，不能寫成“已”或“己”。3、教師出示生字新詞卡片，學(xué)生再讀鞏固。4、指名分段朗讀課文，其他評(píng)議。5、指名反饋分段的情況，并給他們加個(gè)小標(biāo)題。四、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句品讀，體會(huì)敵人火力的兇猛。1、教師指名反饋“董存瑞為什么要去炸碉堡？”2、教師出示以下句子?！班蝗唬瑥囊蛔鶚蛏蠂姵隽肆鶙l火舌，封鎖了我軍前進(jìn)是道路?！敝该f(shuō)說(shuō)“封鎖”說(shuō)明了什么？3、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出文中寫敵人火力兇猛的句子。4、指導(dǎo)反饋。教師要指導(dǎo)學(xué)生從“壓”“抬不起頭”“倒下了”“更瘋狂了”“撲哧撲哧”“冒起了點(diǎn)點(diǎn)塵土和白煙”“一齊”“掃射”“交織成了一道火網(wǎng)”等詞句上去理解，并有感情地朗讀。5、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，敵人的火力這么兇猛，沖出去必死無(wú)疑，只有把碉堡炸毀，戰(zhàn)士們才能繼續(xù)進(jìn)攻。這時(shí)候，董存瑞站了出來(lái)：“連長(zhǎng)，我去炸掉它！”6、教師指名反饋：同學(xué)們，你們聽出了什么？7、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。五、教師小結(jié)：同學(xué)們，董存瑞知道敵人的火力點(diǎn)兇猛嗎？董存瑞知道自己去炸碉堡的危險(xiǎn)嗎？是的，他知道，在懇請(qǐng)去炸碉堡之前，他就做好了犧牲的準(zhǔn)備。這是多么令人欽佩的戰(zhàn)士??！六、布置作業(yè)。1、把本課的生字新詞抄寫兩遍。2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品讀詞句，了解董存瑞舍身炸碉堡的過程，體會(huì)董存瑞舍身炸碉堡英勇獻(xiàn)身、視死如歸的革命精神。2、總結(jié)全文，復(fù)述課文。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)董存瑞舍身炸碉堡英勇獻(xiàn)身、視死如歸的革命精神。教學(xué)準(zhǔn)備：同名錄像。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、出示生字新詞的卡片，指名讀，然后全班跟讀。2、師導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)部隊(duì)進(jìn)攻受敵人兇猛火力阻擊后，董存瑞主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，決定炸掉敵人的碉堡。敵人的火力這么兇猛，他怎么沖到橋下的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第三段。二、學(xué)習(xí)第三段。1、默讀課文，思考：董存瑞是怎樣一步步?jīng)_向暗堡的，你從中體會(huì)到什么？2、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊談。（1）抓住描寫董存瑞動(dòng)作的詞“沖”“抱”，體會(huì)董存瑞急于炸掉暗堡的心情和決心。（2）“躍出”“躍進(jìn)”“再躍進(jìn)”，表現(xiàn)董存瑞機(jī)智勇敢、動(dòng)作敏捷，在敵人的火力封鎖中艱難地前進(jìn)。（3）“忽左忽右地匍匐前進(jìn)”“向前滾動(dòng)”說(shuō)明董存瑞每前進(jìn)一步都很艱難，說(shuō)明董存瑞既勇敢無(wú)畏又沉著機(jī)智。（4）從“身子一震”“趁著騰起的黑煙，猛沖到橋下”體會(huì)董存瑞早已將生死置之度外，勇往直前的精神。3、有感情地朗讀。三、學(xué)習(xí)第四段。1、教師范讀第四段，學(xué)生思考：董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？2、指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情。3、學(xué)習(xí)小組討論：有沒有更好的辦法既能炸毀暗堡，又能保全性命？4、有感情地讀董存瑞炸暗堡的形象的句子：“董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋頂，右手猛的一拉導(dǎo)火索?！闭页銎渲械膭?dòng)詞，說(shuō)說(shuō)董存瑞為什么這么做？5、投影出示董存瑞神態(tài)的句子：火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒種、兩秒鐘~他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。引導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞語(yǔ)去體會(huì)董存瑞無(wú)所謂懼的英雄氣概。6、這一段的最后一句話，“同志們，為了新中國(guó)，沖?。　闭f(shuō)明了什么？指導(dǎo)朗讀。7、放錄象，再現(xiàn)情景，感情朗讀全文。五、小結(jié)1、董存瑞為了祖國(guó)的解放，為了人民的幸福，勇于獻(xiàn)身，如果要你為董存瑞叔叔立一塊碑文，你會(huì)在碑文上寫些什么？2、教師小結(jié)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)董存瑞不怕困難、英勇獻(xiàn)身的精神，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。六、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、把這個(gè)故事講給其他人聽。板書：