(1.9)部編版七年級語文上冊古詩詞賞析

七年級語文上冊古詩詞賞析《觀滄?！窎|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見?！八五ｅ?，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”一屬于實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠及近?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里"一屬于想象的虛寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。主題：該詩描繪了大海呑吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，抒發(fā)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負"賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運用夸張的手法，奇特的想象，描繪了大海吞吐日月星辰的氣概，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟0表達了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。（或表達了詩人宏偉的政治抱負、建功立業(yè)的雄心壯志、對前途充滿信心的樂觀氣度?；虮磉_了詩人博大的胸懷、像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的開闊胸襟、宏大的抱負。）全詩主旨句（表現(xiàn)了詩人博大胸懷的句子）是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里一o《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！皸罨浔M子規(guī)啼”有什么表達作用？點明時間，暮春時節(jié)，寫“楊花”和“子規(guī)”兩種景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄涼傷感的氣氛，抒發(fā)了離別的憂傷之情。賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”該句采用擬人的修辭，將月光擬人化，生動形象地表達了詩人的憂，愁和對友人的思念、同情和關(guān)切之情?！洞伪惫躺较隆房吐非嗌酵猓兄劬G水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面與岸齊平__;順風(fēng)行船，風(fēng)正且順，一葉白帆高懸。賞析頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。該句蘊含了時序變遷、新舊交替的自然理趣，給人以樂觀進取，積極向上的力量。“海日生殘夜，江春入舊年”當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。①新生事物總是在舊事物還未消亡之時涌現(xiàn)（任何事物不是盡善盡美）。②時序交替，時光匆匆不可待。③黑暗、困難是暫時的，前途是光明的，給人以積極、樂觀向上的鼓舞力量。賞析尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)。抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處?！吧薄叭搿辈捎脭M人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊含哲理__?！短靸羯场銮锼肌房萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。該曲表達了作者怎樣的思想感情？通過描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，表現(xiàn)了一個漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。請用生動的語言描述該句畫面：一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣西風(fēng).，孤寂地行走在古道上，他走過纏滿枯藤的老樹，看到盤旋的寒鴉，走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家。全詩以樂景寫哀情，對比襯托了天涯游子