綠色學校創(chuàng)建指南

綠色學校創(chuàng)立指南目錄名稱頁碼第一部分綠色學校創(chuàng)立方案（第2頁一、創(chuàng)立綠色學校的由來（一）國內(nèi)、國際環(huán)境教育的發(fā)展簡介（二）我省創(chuàng)立綠色學校簡介二、綠色學校的內(nèi)涵及其意義（一）綠色學校的內(nèi)涵（二）創(chuàng)立綠色學校的意義三、創(chuàng)立綠色學校的原則（一）整體發(fā)展原則（二）共同參加原則（三）順序漸進原則（四）靈巧多樣原則四、創(chuàng)立綠色學校的步驟（一）學校做出對于創(chuàng)立綠色學校決定，成立創(chuàng)立綠色學校領(lǐng)導機構(gòu)（二）擬定創(chuàng)立綠色學校計劃（三）實行創(chuàng)立綠色學校計劃（四）自我檢查與糾正（五）向當?shù)鼐G色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室申請查收第二部分綠色學校評估方案 （9頁）一、原則（一）客觀性（二）當?shù)鼗投鄻踊ㄈ┮怨奈铻樵瓌t（四）公然性和公正性二、省級表彰綠色學校的核心評估標準三、評估方法第三部分綠色學校項目管理方法 （12頁）一、市州級及縣區(qū)綠色學校申請步驟（一）申請條件（二）申請命名（三）綠色學校命名和指導二、綠色學校省級表彰工作要乞降步驟一）申請和介紹二）審讀申請資料三）抽查四）表彰第一部分綠色學校創(chuàng)立方案一、創(chuàng)立綠色學校的由來（一）國內(nèi)、國際環(huán)境教育的發(fā)展簡介青少年的環(huán)境意識關(guān)系到可連續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)，關(guān)系到人類將來的前程，學校是展開環(huán)境教育，培育青少年環(huán)境意識和參加環(huán)境保護能力的重要場所。環(huán)境教育并不需要獨自設(shè)置一門課程，而是把環(huán)境科學的知識融入到有關(guān)的教課中間讓學生了解，經(jīng)過活動——既能夠是專題活動，也能夠和其余內(nèi)容聯(lián)合——使學生建立人與環(huán)境友善的觀點，培育參加保護環(huán)境的能力。環(huán)境教育有著十分豐富的內(nèi)容和形式，展開“綠色學校”活動，就是此中之一。自從“綠色學校”活動的思想和實踐出現(xiàn)以來，愈來愈受人們的關(guān)注。八十年月后期，“綠色學?！边@一名詞已經(jīng)開始出現(xiàn)，可是更多地重視環(huán)境知識和技術(shù)的領(lǐng)域。1992年后綠色學校被給予了更明確的可連續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，此刻我們所說的“綠色學?！痹趯嵸|(zhì)上更直接地遇到歐洲“生態(tài)學?！庇^點的影響。1994年歐洲環(huán)境教育基金會開始了歐洲“生態(tài)學?！钡挠媱?。1999年，歐洲有19個國家展開“綠色學?！被顒?，并達到了4000多所。澳大利亞、印度、美國、泰國、南非、中國香港（香港2000年開始頒發(fā)首屆綠色學校獎）和中國臺灣（2000年開始“綠色學校伙伴網(wǎng)絡(luò)計劃”，簡稱“綠色學校計劃”，2001年3月止已經(jīng)有35所學校注冊參加）等很多國家和地區(qū)也都接踵引入“綠色學校”理念，展開創(chuàng)立“綠色學?！钡幕顒??；顒映珜熒x躍學習環(huán)境知識、校園環(huán)境教育與教課、解決社區(qū)的環(huán)境問題、展開節(jié)儉資源、綠化環(huán)境和環(huán)境建設(shè)、實行環(huán)境管理、展開環(huán)保行動、進行跨地區(qū)師生環(huán)境溝通等活動?！熬G色學?！币呀?jīng)成為世界很多國家和地區(qū)學校展開可連續(xù)發(fā)展教育的有效模式。1996年12月，國家環(huán)保局、中宣部、國家教委聯(lián)合擬定《全國環(huán)境宣傳教育行動綱領(lǐng)（1996—2010）》，《綱領(lǐng)》指出：“要依據(jù)大、中、小學的不一樣特點展開環(huán)境教育，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的一部分”。并提出在全國展開創(chuàng)立“綠色學?！被顒?。自《綱領(lǐng)》宣布后，在環(huán)保部門和教育部門的倡議下，各地學校踴躍參加創(chuàng)建“綠色學?！被顒?。截止到2000年10月，全國已有22個省份展開了創(chuàng)立“綠色學校”和命名表彰活動，各級環(huán)保和教育部門命名的“綠色學?！币呀?jīng)達到3000余所。為了更為有效地推動全國各地中小學創(chuàng)立“綠色學校”活動的廣泛展開和不斷深入，2000年國家環(huán)保總局和教育部聯(lián)合發(fā)出了《對于聯(lián)合表彰綠色學校的通知》，決定每兩年表彰一次全國創(chuàng)立“綠色學?！钡南冗M學校，并于2000年11月表彰了全國第一批105所先進“綠色學?！焙?2個創(chuàng)立“綠色學?！眱?yōu)異組織單位。跟著創(chuàng)立“綠色學?！被顒拥陌l(fā)展，將逐漸擴展到從少兒園到大學正規(guī)教育的過程，我國“綠色學校”的理論和實踐將逐漸獲取完美。（二）我省創(chuàng)立“綠色學校”簡介我省的創(chuàng)立“綠色學?！被顒樱扔龅酵馐≌归_環(huán)境教育的啟迪，也是經(jīng)過多年展開環(huán)境教育，不停提升對環(huán)境教育的認識和要把環(huán)境教育常常、長久展開下去的一種合理的選擇。這一活動不單使教師和學生的環(huán)境意識獲取提升，實踐能力獲取增強，學校環(huán)境質(zhì)量獲取改良，并且還經(jīng)過學生帶動了家庭，經(jīng)過家庭帶動了社會，經(jīng)過社會帶動了公民更寬泛地參加保護環(huán)境的行動，產(chǎn)生了有利的社會影響。1997年，湖南省環(huán)保局、省委宣傳部、省教委為仔細落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱領(lǐng)》精神，聯(lián)合我省實質(zhì)狀況，聯(lián)合擬定了《湖南省貫徹〈全國環(huán)境宣傳教育行動綱領(lǐng)〉實行建議》，并且在2002年湖南省環(huán)保局和湖南省教育廳擬定了《湖南省“綠色學?！北碚眉霸u選方法》，從“組織管理、環(huán)境教育培訓、教課過程、教課成效、環(huán)境建設(shè)”等5個方面進一步規(guī)范和完美了“綠色學?！眲?chuàng)立工作的管理系統(tǒng)和操作過程，使全省各學校有了較完美的創(chuàng)立數(shù)據(jù)和創(chuàng)立目標，有了可操作依照。經(jīng)過幾年各方面的大批工作，各級教育、環(huán)保部門連續(xù)不懈的努力；截止2006年末，我省已創(chuàng)立221所省級綠色學校（少兒園）；此中，有18所學校榮獲國家級綠色學校稱呼。“綠色學?！被顒樱粏问黔h(huán)境教育的一種有效方式，并且是實行素質(zhì)教育的重要載體，為提升學生綜合素質(zhì)開拓了門路，進而對實現(xiàn)社會和環(huán)境的可連續(xù)發(fā)展貢獻了力量。所以，創(chuàng)立“綠色學校”是學校參加全社會環(huán)境保護與可連續(xù)發(fā)展行動的起點和標記，在可連續(xù)發(fā)展實踐中擁有重要意義。二、綠色學校的內(nèi)涵及其意義（一）綠色學校的內(nèi)涵“綠色學校”是指學校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可連續(xù)發(fā)展思想為指導，在全面平時管理工作中歸入有利于環(huán)境的管理舉措，充足利用校內(nèi)外全部資源和時機全面提升師生修養(yǎng)的學校。簡而言之，綠色學校的實質(zhì)特點，就是在學校的建設(shè)中表現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展教育的理念。“綠色學?！笔谴丝虒W校素質(zhì)教育的重要載體，同是也是環(huán)境保護的實踐方式。（二）創(chuàng)立綠色學校的意義1、對于學校師生：有助于加深師生對環(huán)境問題和可連續(xù)發(fā)展思路的認識和理解，提升師生環(huán)境素養(yǎng)，使其在此后的生活和工作中更為重視對環(huán)境的保護。2、對于學校管理：促使學校環(huán)境管理系統(tǒng)和有關(guān)檔案資料的成立，提升環(huán)境教育教課和管理水平。3、對于環(huán)境：減少學校訂環(huán)境的不良影響，回收重生資源，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。4、對于學校與社區(qū)的聯(lián)系：促使學生、教師、學校、社區(qū)、政府、企事業(yè)單位和民間集體在學校環(huán)境教育和管理上的合作。5、對于教課：學校能夠獲取環(huán)境教育的思想、教材和指導資料，不停充分和提升素質(zhì)教育水平。6、社會影響：學校能提升自己在當?shù)貐^(qū)的名譽和形象，有利于學校自己的發(fā)展。學校有時機獲取較高的榮譽獎賞，并能向當?shù)?、全省和全國甚至國際宣傳和溝通自己的經(jīng)驗。7、經(jīng)濟效益：學校經(jīng)過節(jié)儉能源、節(jié)水、節(jié)電、資源回收等舉措提升資源利用率，減少事故隱患，顯然地減少浪費，節(jié)儉學校財政開銷，增強學校內(nèi)部的管理。三、創(chuàng)立綠色學校的原則（一）整體發(fā)展原則學校在現(xiàn)有管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不停保持和完美已有的環(huán)境教育工作，進一步推動學校在管理的各個領(lǐng)域，如行政管理、教務(wù)教課管理、思想道德管理、團隊管理、后勤管理中，融入環(huán)境保護與可連續(xù)發(fā)展的思想。在創(chuàng)立綠色學校的過程中，應(yīng)搶先采納當前國內(nèi)正在踴躍推行和倡議的環(huán)境管理系統(tǒng)的基本理念，經(jīng)過成立機構(gòu)、組織培訓、完美教課資源、成立檔案、溝通訊息等環(huán)節(jié)保證創(chuàng)立活動的順利進行，科學而系統(tǒng)地推動創(chuàng)立綠色學校活動的展開，使創(chuàng)立綠色學?；顒优c現(xiàn)有的管理系統(tǒng)相協(xié)調(diào)，并經(jīng)過有效地連續(xù)不停的改良，為社會的可連續(xù)發(fā)展做出貢獻。二）共同參加原則創(chuàng)立“綠色學?！被顒邮且粋€共同參加的過程，學校不單要擬定出相應(yīng)的計劃、指標及實行方案，并且重申明確各自的職責，校長、中層領(lǐng)導、一般教職員工及學生依據(jù)自己的職責，踴躍參加創(chuàng)立綠色活動，推動創(chuàng)立活動的展開。同時鼓舞家長、社會、有關(guān)專家、媒體、政府等有關(guān)機構(gòu)及有關(guān)人員的有效參加。在學校的重要決議和活動組織實行的過程中，著重民主決議，充足聽取各方建議，表現(xiàn)師生的有效參加，特別在學校環(huán)境保護的重要決議時需有學生的參加。（三）順序漸進原則“綠色學校”活動應(yīng)當是一個保持發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。在創(chuàng)立綠色學校過程中，特別是環(huán)境建設(shè)和展開環(huán)境教育活動方面應(yīng)依照當?shù)乇拘５默F(xiàn)實基礎(chǔ)和條件，擬定確實可行的舉措，順序漸進，逐漸提升。（四）靈巧多樣原則因為我省地區(qū)較大，地形復雜，各地自然、經(jīng)濟和文化都存在明顯差別，并且即便是同一地區(qū)的不一樣學校在經(jīng)費、學校硬件條件、師資、學生根源、資源和環(huán)境特點等方面也可能有所不一樣，所以學校一定仔細剖析自己的條件，有效地利用人力物力和財力，揚長避短，突出特點，發(fā)揮師生智慧，充足表現(xiàn)活動和參加方式的多樣性，踴躍推動“綠色學?！眲?chuàng)立活動。四、創(chuàng)立“綠色學?！钡牟襟E（一）學校做出創(chuàng)立綠色學校決定，成立創(chuàng)立綠色學校領(lǐng)導機構(gòu)當?shù)鼐G色學校表彰辦公室進行注冊，同時向?qū)W校和外界宣布這一決定，以獲取學生家長、社區(qū)、媒體等有關(guān)機構(gòu)的支持。學校經(jīng)過對于開始創(chuàng)立綠色學校的決定后，應(yīng)形成學校訂式文件做出決定，并成立創(chuàng)立綠色學校領(lǐng)導機構(gòu)，比如建立綠色學校領(lǐng)導小組，創(chuàng)立綠色學校領(lǐng)導小組負責人由校級領(lǐng)導擔當，詳細工作負責人（環(huán)保督導員）由學校創(chuàng)立綠色學校領(lǐng)導小組委任，詳細負責協(xié)調(diào)組織有關(guān)創(chuàng)立綠色學校的工作。成員包含各部門主要負責人，對環(huán)境教育熱情的教師代表、學生代表、家長代表、社區(qū)代表，環(huán)境教育或環(huán)境科學專家等。將以上內(nèi)容形成文件，正式上報當?shù)鼐G色學校表彰辦公室，進行登記注冊。當?shù)丨h(huán)保宣教科（環(huán)保宣教中心）將會為學校供給進一步的指導和當?shù)鼐G色學校的評定標準，以及其余有關(guān)資料。向全校教員工及學生宣布創(chuàng)立綠色學校的決定，同時將此信息向社會宣布，以獲取學生家長、社區(qū)、媒體、有關(guān)機構(gòu)的支持和主管機構(gòu)的指導。（二）擬定創(chuàng)立綠色學校計劃1、學校內(nèi)部環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀檢查為了擬定確實可行的計劃，防止浪費，在擬定創(chuàng)立綠色學校計劃前，學校第一要比較綠色學校創(chuàng)立指南及當?shù)卦u估要求，對學校內(nèi)部環(huán)境及教育現(xiàn)狀進行檢查。（1）成立檢查小組，明確職責，確立主要檢查的項目。（2）檢查的內(nèi)容主要包含校園環(huán)境現(xiàn)狀和環(huán)境教育現(xiàn)狀。校園環(huán)境現(xiàn)狀包含：?校園建筑物的環(huán)境特點，如采光、溫度、濕度、隔音等；?校園綠化美化狀況；?校園內(nèi)教室、辦公室、庫房、食堂、鍋爐房、地下室、圖書室、實驗室的環(huán)境現(xiàn)狀；?廢物回收和辦理狀況；?師生健康、公共衛(wèi)生、公共安全現(xiàn)狀；?學校每年各樣資源和能源耗費狀況；?學校周邊社區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀等。環(huán)境教育現(xiàn)狀：?各學科浸透環(huán)境教育的方式和成效；?戶外、課外和校外環(huán)境教育活動；?教師環(huán)境教育培訓；?教師環(huán)境教育科研現(xiàn)狀等。（3） 檢查的方式檢查小組依照檢查表進行逐個檢查。能夠利用察看、問卷檢查、采訪、查閱檔案文件等檢查方法，同時可利用攝影錄像、錄音等技術(shù)手段進行檢查，采集數(shù)據(jù)，保證檢查數(shù)據(jù)的客觀性，正確性。檢查小構(gòu)成員應(yīng)鼓舞學生踴躍參加，這對于提升學生的環(huán)境意識和參加能力特別重要。檢查小構(gòu)成員要客觀面對換查獲取的第一手數(shù)據(jù)。（4） 檢查結(jié)果剖析檢查小構(gòu)成員最后將檢查數(shù)據(jù)資料匯總、剖析，再經(jīng)過議論，明確當前存在的問題和解決問題的主要方向和門路，撰寫學校環(huán)境和環(huán)境教育檢查報告遞交學校創(chuàng)立綠色學校領(lǐng)導小組，作為計劃和決議的依照。2、擬定創(chuàng)立綠色學校計劃依據(jù)檢查結(jié)果，學校創(chuàng)立綠色學校領(lǐng)導小組在保證人力、資本等方面確實可行的條件下，擬定創(chuàng)立綠色學校的計劃。（1）增強環(huán)境教育課程浸透參照教育部門對各級各種學校學科教課綱領(lǐng)或課程標準的要求，依照環(huán)境教育的原則、理論和方法，由學科教研室負責人組織本學科任課教師編寫本學科的浸透方案，以增強環(huán)境教育教課在各學科知識、意識、技術(shù)、價值觀、參加范圍的浸透。（2）拓展環(huán)境教育課外、校外和社區(qū)活動依據(jù)學生現(xiàn)有知識，設(shè)計以學生為中心，以生活為中心，以解決問題為導向的多種環(huán)境實踐課外、校外和社會活動，促使學生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成。（3）增強學校環(huán)境管理推行節(jié)電、節(jié)水、垃圾減量及回收利用、綠色花費等有利于環(huán)境的學校政策；減少污染物的產(chǎn)生，妥當辦理污染物以切合大氣、水、放射性等方面國家和省市的有關(guān)環(huán)保法律、法例。保障師生的安全、衛(wèi)生和健康要求。（4）綠化美化校園，以校園環(huán)境育人。學校應(yīng)負責擬定全校的綠化、美化，環(huán)境建設(shè)工程的安全、建筑物的生態(tài)化、辦公室和環(huán)保等舉措和計劃。同時還要切合《國務(wù)院對于落實科學發(fā)展觀增強環(huán)境保護的決定》》、《全國環(huán)境保護宣傳教育行動綱領(lǐng)》、《教育部對于建設(shè)節(jié)儉型學校的通知》、《中小學環(huán)境教育專題教育綱領(lǐng)》、《湖南省貫徹〈全國環(huán)境宣傳教育行動綱領(lǐng)〉實行建議》、《湖南省“綠色學?！北碚眉霸u選方法》等文件和近來幾年的主要指導性文件的要求，結(jié)合今年度的環(huán)境教育和綠色學校創(chuàng)立方面的主要目標，將要點工作分解為可量化的指標，以便于操作履行。（5）創(chuàng)立綠色學校計劃的內(nèi)容?計劃擬定的必需性；?計劃履行和有關(guān)人員構(gòu)成和分工；?經(jīng)費估算及其分派；?計劃實行時間和工作進度安排，每項工作的詳細目標要求；?檢查或查核的方法和要求。（三）實行創(chuàng)立綠色學校計劃依照擬定的計劃，實行創(chuàng)立綠色學校計劃。組織培訓、充分所需的資料和設(shè)施及成立綠色學校檔案等舉措是計劃實行的基礎(chǔ)保障，并為學校內(nèi)部的自我評估和外面的評估查收供給依照。1、培訓教育的成功要點是任課的教師，假如教師沒有在他們的課程中進行環(huán)境教育的知識、技術(shù)和行動，那么擁有環(huán)境認知能力的學生就不行能產(chǎn)生。教育者第一應(yīng)當遇到優(yōu)異的教育?！度珖h(huán)境保護宣傳教育行動綱領(lǐng)》和《湖南省貫徹〈全國環(huán)境宣傳教育行動綱領(lǐng)〉實行建議》提出：要按期舉辦中、小學校長、教育主任和教師的環(huán)保培訓班，更新知識，提升教課水平。教職員工是環(huán)境教育的推動者，教職員工的環(huán)境知識和能力直接波及到創(chuàng)立綠色學校的收效，所以學校應(yīng)為教員工供給參加環(huán)境教育培訓的時機。培訓主要從三個方面進行：環(huán)境科學基礎(chǔ)知識、環(huán)境教育的理論和教課方法、環(huán)境管理系統(tǒng)基本觀點。針對行政管理人員、任課教師、員工應(yīng)當有所重視。環(huán)境科學基礎(chǔ)知識是行政管理人員、任課教師的基礎(chǔ)內(nèi)容，行政管理人員應(yīng)重視對環(huán)境管理系統(tǒng)基本觀點和綠色學校理念的理解，任課教師應(yīng)重視環(huán)境教育的理論和教課方法。一般員工應(yīng)重視詳細環(huán)保觀點和安全、衛(wèi)生、健康、環(huán)保、園藝等技術(shù)操作層次的培訓。培訓的層次又分為全國、全省、市州和本校的專題培訓和教師連續(xù)教育兩類。2、有關(guān)創(chuàng)立綠色學?；顒铀枰馁Y料及設(shè)施學校要在力所能及的條件下籌集和劃撥資本，不停充分和更新教課資料，包含環(huán)境類報紙、書本、期刊、幻燈片、錄像帶、專題教課資料或教課資源庫光盤、掛圖、標本等。其余還要添置能夠連結(jié)互聯(lián)網(wǎng)的計算機、實驗儀器等教課設(shè)施，活動場所，保證創(chuàng)立綠色學校活動的展開。3、信息溝通將創(chuàng)立綠色學校的有關(guān)信息，如計劃、行動方案及獲得的經(jīng)驗等經(jīng)過報紙、雜志、簡報、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等不一樣的形式不停向?qū)W校內(nèi)部和外面宣布，并將學校外面有關(guān)的信息傳達到校內(nèi)，在此方面，各級環(huán)保局應(yīng)當經(jīng)過簡報、雜志和報摘等形式給學校供給綠色學校有關(guān)的信息，學校也能夠經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)實時地獲取最新信息。外面包含：政府、媒體、社區(qū)、學生家長內(nèi)部包含：校長、中層領(lǐng)導，一般教員工、學生4、綠色學校檔案綠色學校檔案是記錄學校創(chuàng)立過程的歷史依照和目睹物，假如缺少檔案記錄，很難對發(fā)生的事情進行評估。所以綠色學校檔案是學校內(nèi)部和外面主管部門對學校創(chuàng)立綠色學?；顒拥脑u估依照。假如一個學校沒有綠色學校檔案，嚴格地講，各級主管部門是不可以對該校進行任何級別“綠色學?！钡拿捅碚?。綠色學校檔案包含以下內(nèi)容：?綠色學校領(lǐng)導小組構(gòu)成及職責分工及工作狀況（構(gòu)成部分狀況、分工和工作展開及其會議記錄資料）；?每一年度創(chuàng)立綠色學校工作年度計劃和年度實行報告（工作展開達成與未達成的狀況以及公然程度記錄）；?綠色學校創(chuàng)立工作檔案文件總目錄和綠色學校創(chuàng)立大事記（目錄要與學校實質(zhì)寄存的檔案資料一致，以便抽查時核對）；?參加各級綠色學校校長和教師培訓證復印件（培訓時間、地址、主辦單位、級別、主講老師及其題目、附日程表）；?環(huán)保主題有關(guān)獲獎記錄表（活動主題和時間、級別、主辦單位、獎項）；?綠色學?；顒佑嘘P(guān)宣傳報導說明（文章名、作者、報刊名稱、第一版日期、頁碼或刊號、自撰稿或記者報導、網(wǎng)址、音頻和視頻資料）；?省級和市級綠色學校主要部門人員接見記錄單（接見時間、接見人員和單位清單、目的以及有關(guān)的照片）；?學校節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)儉其余資源報告（能源、水、電的使用量狀況以及有關(guān)發(fā)票的復印件）；?校園垃圾分類、衛(wèi)生健康、校園綠化美化狀況報告（垃圾的有關(guān)制度狀況與回收辦理狀況、衛(wèi)生管理制度狀況、校園綠化狀況）；?學校內(nèi)綠色學校及環(huán)境教育主題活動報告（活動主題、展開時間、范圍、負責人、參加人數(shù)與成效說明）；?各學科中的環(huán)境教課和有關(guān)師生研究成就（多學科浸透環(huán)境教育的整體規(guī)劃和要求、校本課程、教育部頒發(fā)的《中小學環(huán)境教育實行指南》在本校教育教課和管理中落實的狀況）；?有條件的學校能夠增加學校特點說明；?學校展開各樣環(huán)境保護和環(huán)境教育活動的圖片（要注明活動時間、地址、參與人數(shù)、活動內(nèi)容等）。（四）自我檢查與糾正在實行創(chuàng)立綠色學校計劃的過程中，要依據(jù)擬定的計劃目標和工作進度安排，按期進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題實時予以糾正。在計劃達成后，計劃負責人要向?qū)W校提交計劃實行的評估和查核報告。只有這樣才能促使計劃的有效達成和提升計劃的水平。評估查核工作是一個不停循環(huán)的過程。創(chuàng)立綠色學校領(lǐng)導小組應(yīng)是學校自我檢查的主體，在檢查與糾正中能夠從基層組織單位做起，逐級進行，整體的協(xié)調(diào)工作和監(jiān)察落實工作由領(lǐng)導小組辦公室達成。（五）向當?shù)鼐G色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室申請查收在學?？偨Y(jié)及改良的基礎(chǔ)上，依照當?shù)貐^(qū)綠色學校評估系統(tǒng)進行自我評估，如果學校創(chuàng)立綠色學校領(lǐng)導小組自評報告已經(jīng)證明學校達到了當?shù)鼐G色學校的評估標準，就能夠向當?shù)鼐G色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室申請綠色學校的命名。各地綠色學校領(lǐng)導小組辦公室往常建立在當?shù)丨h(huán)保局宣教科（宣教中心、站）。綠色學校領(lǐng)導小構(gòu)成員往常由環(huán)保局宣教干部、教育基礎(chǔ)教育部門人員擔當，有條件的地區(qū)能夠外聘環(huán)境科學和環(huán)境教育專家。獲取縣區(qū)級綠色學校命名的學校方有資格申報市州級綠色學校命名，獲取市州級綠色學校命名的學校方有資格申報省級綠色學校命名，獲取省級綠色學校命名的學校方有資格申報國家級表彰。第二部分綠色學校評估方案一、原則（一）客觀性綠色學校評估要以綠色學校檔案中的資料和實地檢查查收為主要依照進行評估工作，保證綠色學校評估的客觀性。（二）當?shù)鼗投鄻踊G色學校評估的詳細操作過程主要依照本省的綠色學校評估標準，參照國家綠色學校評估標準進行。能夠同意加入一些擁有當?shù)靥攸c的評估項目。當?shù)卦黾雍托抻喌脑u估項目不得超出國家或省內(nèi)建議的評估標準內(nèi)容的30%，要同意學校在創(chuàng)立綠色學校的過程中保持各地學校的辦學特點，在知足基本要求的狀況下，鼓舞教課活動和環(huán)保行動的多樣性。（三）以鼓舞為原則在評選過程中要充足一定學校已獲得的收效和進步，鼓舞學校不停獲得新的發(fā)展。（四）公然性和公正性評估過程要公然，在學校實地評估結(jié)束后，評估查收組對于存在的不足要以明確的書面建議方式見告學校。評估工作要保存原始記錄等原始檔案資料，在評估過程中保持公然和公正。二、省級表彰綠色學校的核心評估標準省級表彰綠色學校的核心評估標準分為五個標準：（一）、行政管理1、領(lǐng)導重視與制度完美?成立創(chuàng)立綠色學校領(lǐng)導小組；?校級領(lǐng)導都明確創(chuàng)立綠色學校的有關(guān)要求；?有詳細的分工和職責以及完美的內(nèi)部保障規(guī)章、制度。2、 綠色學校能否完美?有歷年以來創(chuàng)立綠色學校的工作年度計劃和年度實行報告；?綠色學校創(chuàng)立工作檔案文件總目錄及綠色學校創(chuàng)立大事記。3、 環(huán)保宣傳品進入學校班級的狀況?各級環(huán)保報刊、環(huán)保宣傳品進入學校每個年級、班級的落真相況。4、 對外宣傳?綠色學?；顒訉ν庥嘘P(guān)宣傳報導說明；?綠色主題校報、黑板報及主題廣播。（二） 、環(huán)保培訓1、 參加培訓的人數(shù)、次數(shù)、級別?參加各級綠色學校校長和教師培訓的人數(shù)、次數(shù)記錄表；?參加各級綠色學校培訓班培訓證書的復印件。2、 教師環(huán)保學習的頻次、幅度?本校（園）每學期展開2次以上的教師環(huán)境教育培訓會議?開設(shè)有齊備的有關(guān)環(huán)保專題培訓。3、 環(huán)境教育教課成就?本校訂環(huán)境教育浸透的評估要乞降落真相況；?教師的論文和教課設(shè)計、課題報告；?學生的研究課題報告和展開比賽中的問卷；?有校本課程。4、 計劃、總結(jié)周詳?參加各級綠色學校培訓班培訓后的詳細收獲和后續(xù)行動；?學校在多學科浸透環(huán)境教育的整體規(guī)劃和要求及落真相況。（三） 、教育過程1、講堂浸透?主渠道學科展開浸透式環(huán)境教育；?有專題性教研活動安排。2、小組活動?有兩個此后的環(huán)境類興趣小組；?組織展開綜合性社會環(huán)境觀察等實踐活動；?年度有環(huán)繞重要環(huán)境類紀念日舉辦的講座、組織觀光等活動。3、 主觀能動?學生參加活動的自覺性和學生對綠色學校觀點的理解和要求；4、 社會行為?踴躍參加各樣社會環(huán)保綠色活動。（四） 環(huán)境建設(shè)1、校園綠化規(guī)劃?校園可綠化地均獲取綠化以及學生參加護綠率達100%的狀況。2、 環(huán)境教育基地建設(shè)?有供學生展開綜合性社會環(huán)境教育觀察活動的場所和場所的建設(shè)狀況。3、 校園衛(wèi)生狀況?校園干凈、教室整齊；食堂衛(wèi)生達標；?節(jié)水、節(jié)電的收效；?垃圾能分類一致辦理。4、污染控制狀況?對學校自己產(chǎn)生的污染源已有控制；?學生參加校內(nèi)有關(guān)環(huán)境監(jiān)測。（五） 教育成效1、 環(huán)境意識?師生恪守環(huán)保規(guī)范；?愛惜資源、保護資源收效明顯。2、 獲獎狀況?各級環(huán)境教育類比賽參加者的狀況；?比賽活動獲獎狀況。3、 社區(qū)服務(wù)?與周邊社區(qū)在環(huán)境教育領(lǐng)域充足合作，并起到示范帶頭作用并與社區(qū)展開環(huán)保綠色活動：?監(jiān)察社區(qū)污染有成效。4、 環(huán)保行為?擁有自己的“創(chuàng)綠”特點；?污染源獲取控制和治理；?節(jié)水、節(jié)電、重生資源獲取回收和利用三、評估方法（一） 綠色學校的評估工作由當?shù)兀ㄊ?nèi)、市州或縣區(qū)）環(huán)保部門和教育部門聯(lián)合構(gòu)成的綠色學校表彰領(lǐng)導小組負責履行。該領(lǐng)導小組負責協(xié)調(diào)、指導當?shù)鼐G色學校創(chuàng)立活動的展開，并負責擬定當?shù)氐木G色學校申請、評估和命名方法，組織來自當?shù)丨h(huán)保部門和教育部門人員和有關(guān)環(huán)境科學和環(huán)境教育的專家的綠色學校查收組進行查收，并報奉上司主管部門或上一級綠色學校表彰領(lǐng)導小組存案。（二） 綠色學校表彰領(lǐng)導小組在收到學校遞交的綠色學校介紹表后，第一對申報資料進行審查，資料審查經(jīng)過的學校，才能安排查收。（三） 綠色學校查收專家組，依照當?shù)兀ㄊ?nèi)、市州或縣區(qū)）的綠色學校評估方案進行評估，評估結(jié)束后向受評估的學校提第一版面審查建議。（四） 查收結(jié)束后的1個月內(nèi)，綠色學校表彰領(lǐng)導小組將評審結(jié)果以書面的形式通知學校。第三部分綠色學校項目管理方案一、市州級及縣區(qū)綠色學校申請步驟（一）申請條件1、已在當?shù)鼐G色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室登記，并注冊存案；2、在登記注冊后，按計劃發(fā)展一年以上；3、 三年內(nèi)無環(huán)境違紀和遇到環(huán)保處分記錄，無學生安全和健康事故記錄；4、 創(chuàng)立綠色學校有關(guān)檔案資料齊備；5、 縣區(qū)級命名活動須在市州級綠色學校主管部門的指導下進行，與市州級綠色學校有關(guān)規(guī)定不予盾；已經(jīng)具備縣區(qū)級綠色學校稱呼半年以上的學校才有資格申請市州級綠色學校命名。（二）申請命名1、綠色學校命名分縣區(qū)級、市州級二級；2、 縣區(qū)級和市州級綠色學校每年均命名1次；3、 詳細時間各地靈巧掌握，建議最幸虧學期中間進行。（三）綠色學校命名和指導1、命名（1）當?shù)鼐G色學校表彰領(lǐng)導小組每年命名一次當?shù)鼐G色學校。（2）獲取綠色學校稱呼的學校，將獲取由創(chuàng)立綠色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室頒發(fā)的獎牌（獎狀）、獎品（獎金）和證書，有效期為3年。（3）當?shù)鼐G色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室在每年命名表彰以后的 1個月內(nèi)將年度綠色學校名單以及學?；緺顩r上報上一級綠色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室存案。（4）各級綠色學校在獲取命名3年后，應(yīng)由相應(yīng)級其余綠色學校表彰領(lǐng)導小組對其進行從頭查收和命名，對于沒有經(jīng)過復查查收的學校，由相應(yīng)級其余綠色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室撤消其稱呼。2、指導（1）各級綠色學校評估標準應(yīng)與省級綠色學?；疽髽藴氏嘁恢?，并經(jīng)過省級綠色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室的鑒定。（2）市州級綠色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室成員應(yīng)接受省級（或上一級）綠色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室主辦的有關(guān)培訓，縣區(qū)級綠色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室成員應(yīng)接受市州級（或上一級）綠色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室主辦的有關(guān)培訓。（3）各級綠色學校表彰領(lǐng)導小組負責在當?shù)赝苿印f(xié)調(diào)綠色學校的創(chuàng)立和管理工作，對于當?shù)鼐G色學校的評估和管理方法擁有解說權(quán)。二、綠色學校省級表彰工作要乞降步驟（一）申請和介紹1、省級綠色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室從2002年起每一年下發(fā)一次有關(guān)省級表彰綠色學校創(chuàng)立活動先進學校和優(yōu)異組織單位的通知，在此以后市州綠色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室應(yīng)以市州文件形式轉(zhuǎn)發(fā)該通知或自行擬定下發(fā)此文件，這是申請省級表彰綠色學?；顒觾?yōu)異組織單位的前提條件。2、市州級綠色學校有資格申請省級表彰，向市州級綠色學校表彰領(lǐng)導小組辦公室領(lǐng)取、達成、遞交“湖南省省級綠色學校（少兒園）介紹表”。3、