一年級(jí)拼音《yw》教學(xué)案例分析_第1頁(yè)
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一年級(jí)拼音《yw》教教學(xué)設(shè)計(jì)例分析授課過(guò)程:故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)師:有一天,大y出去玩,看見(jiàn)小i在哭,忙問(wèn)他怎么了。小i說(shuō):“a、o、e他們?nèi)齻€(gè)都能獨(dú)自給漢字注音,可我不可以?!闭f(shuō)完又嗚嗚地哭起來(lái)。大y聽(tīng)了連忙說(shuō):“這有什么難!來(lái),我們倆在一同就能給漢字注音了。”說(shuō)著就挽起了小i的手。小i快樂(lè)得笑了。這就是我們今日要學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié),(出示y_。)誰(shuí)會(huì)讀?猜猜看,怎么讀?生:yi。師:小i和大y在一同很快樂(lè),頭上的蝴蝶結(jié)不斷在換。(出示yi的四聲。)誰(shuí)會(huì)讀?你平常聽(tīng)過(guò)什么詞或句子里有這個(gè)音的?(學(xué)生說(shuō)的詞,教師可以在黑板上寫上相關(guān)的漢字。)(相同方法學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu、yu。)事例分析:一、情境導(dǎo)入,引起興趣。一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力決定了我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)同生活聯(lián)系起來(lái),把所學(xué)的知識(shí)用詳細(xì)的形象展現(xiàn)出來(lái)。因此學(xué)習(xí)yw時(shí)的導(dǎo)入我們從問(wèn)題情境下手,并加入了狀況圖,這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱與興趣又簡(jiǎn)單讓學(xué)生把將學(xué)的聲母同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),便于記憶。同時(shí)又復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的聲母。y、w是兩個(gè)比較特其余聲母,他們同韻母i、u讀音相1/3似并且與i、u結(jié)合構(gòu)成整體認(rèn)讀音節(jié)。因此在學(xué)習(xí)新的課文前先復(fù)習(xí)了六個(gè)單韻母。重申發(fā)音的特色也有益于授課過(guò)程中與聲母y、w的發(fā)音差別開(kāi)來(lái)。在解說(shuō)字母字形時(shí),啟迪引誘學(xué)生聯(lián)想,今日所學(xué)字母與我們平常生活中的那些東西相似,這樣即訓(xùn)練了學(xué)生思想的能力也加深了學(xué)生對(duì)新學(xué)字母的印象。二、比較,加深印象?;趛w的特別性,在解說(shuō)時(shí)要注意將他們同i、u區(qū)別,分為大y小i大w小u,大y和大w讀音輕短而小i小u讀音響長(zhǎng),口型也不可以變,比較中學(xué)生能較好地域分聲母、韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)。一年級(jí)的學(xué)生以形象思想為主,為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以多種方式授課,在引入整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí),經(jīng)過(guò)講故事的方式告訴學(xué)生整體認(rèn)讀音節(jié)是怎樣形成的,終究應(yīng)當(dāng)怎么寫。三、多種形式,突出要點(diǎn)。本課授課的要點(diǎn)是整體認(rèn)讀,經(jīng)過(guò)前兩課的學(xué)習(xí),固然學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)有必定的印象,但其實(shí)不深刻,好多孩子在遇到時(shí)仍舊會(huì)分開(kāi)來(lái)拼,針對(duì)這一現(xiàn)象,本課我要點(diǎn)放在堅(jiān)固整體認(rèn)讀音節(jié)上,采納了以下方法:1、兒歌堅(jiān)固。為了幫助學(xué)生記著整體音節(jié)的寫法,我讀了個(gè)兒歌“大2/3y帶小i,構(gòu)成音節(jié)yi,大w帶小u構(gòu)成音節(jié)wu?!?、故事堅(jiān)固。yu比較難記著,于是我講了一個(gè)故事,小ü看見(jiàn)小i和小u北大y和大w帶走了,它急得哭了。這時(shí)候大y看見(jiàn)了,于是來(lái)幫助它,牽著小ü的手,將它淚珠兒擦干,這就是yu。3、用音節(jié)說(shuō)字音。在講堂上,重視學(xué)生各樣形式的讀,并可以關(guān)于學(xué)生的讀音予以實(shí)時(shí)的反應(yīng)。注意了學(xué)生知識(shí)的拓展。如讓學(xué)生用帶調(diào)音節(jié)說(shuō)字音。這樣做有益于知識(shí)的堅(jiān)固,適合的聯(lián)系也有益于堅(jiān)固的掌握知識(shí)。4、游戲堅(jiān)固。課上利用學(xué)生感興趣的游戲形式,讓學(xué)生猜一猜,激發(fā)學(xué)生拼讀的興趣,同時(shí)也堅(jiān)固了本課的知識(shí)。四、實(shí)時(shí)必定,加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),實(shí)時(shí)賞賜必定,讓他們感覺(jué)成功的歡喜,進(jìn)而加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如我讓學(xué)生把自己寫的聲母在展臺(tái)上展現(xiàn)

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