下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
一年級(jí)拼音《yw》教教學(xué)設(shè)計(jì)例分析授課過(guò)程:故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)師:有一天,大y出去玩,看見(jiàn)小i在哭,忙問(wèn)他怎么了。小i說(shuō):“a、o、e他們?nèi)齻€(gè)都能獨(dú)自給漢字注音,可我不可以?!闭f(shuō)完又嗚嗚地哭起來(lái)。大y聽(tīng)了連忙說(shuō):“這有什么難!來(lái),我們倆在一同就能給漢字注音了。”說(shuō)著就挽起了小i的手。小i快樂(lè)得笑了。這就是我們今日要學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié),(出示y_。)誰(shuí)會(huì)讀?猜猜看,怎么讀?生:yi。師:小i和大y在一同很快樂(lè),頭上的蝴蝶結(jié)不斷在換。(出示yi的四聲。)誰(shuí)會(huì)讀?你平常聽(tīng)過(guò)什么詞或句子里有這個(gè)音的?(學(xué)生說(shuō)的詞,教師可以在黑板上寫上相關(guān)的漢字。)(相同方法學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu、yu。)事例分析:一、情境導(dǎo)入,引起興趣。一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力決定了我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)同生活聯(lián)系起來(lái),把所學(xué)的知識(shí)用詳細(xì)的形象展現(xiàn)出來(lái)。因此學(xué)習(xí)yw時(shí)的導(dǎo)入我們從問(wèn)題情境下手,并加入了狀況圖,這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱與興趣又簡(jiǎn)單讓學(xué)生把將學(xué)的聲母同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),便于記憶。同時(shí)又復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的聲母。y、w是兩個(gè)比較特其余聲母,他們同韻母i、u讀音相1/3似并且與i、u結(jié)合構(gòu)成整體認(rèn)讀音節(jié)。因此在學(xué)習(xí)新的課文前先復(fù)習(xí)了六個(gè)單韻母。重申發(fā)音的特色也有益于授課過(guò)程中與聲母y、w的發(fā)音差別開(kāi)來(lái)。在解說(shuō)字母字形時(shí),啟迪引誘學(xué)生聯(lián)想,今日所學(xué)字母與我們平常生活中的那些東西相似,這樣即訓(xùn)練了學(xué)生思想的能力也加深了學(xué)生對(duì)新學(xué)字母的印象。二、比較,加深印象?;趛w的特別性,在解說(shuō)時(shí)要注意將他們同i、u區(qū)別,分為大y小i大w小u,大y和大w讀音輕短而小i小u讀音響長(zhǎng),口型也不可以變,比較中學(xué)生能較好地域分聲母、韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)。一年級(jí)的學(xué)生以形象思想為主,為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以多種方式授課,在引入整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí),經(jīng)過(guò)講故事的方式告訴學(xué)生整體認(rèn)讀音節(jié)是怎樣形成的,終究應(yīng)當(dāng)怎么寫。三、多種形式,突出要點(diǎn)。本課授課的要點(diǎn)是整體認(rèn)讀,經(jīng)過(guò)前兩課的學(xué)習(xí),固然學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)有必定的印象,但其實(shí)不深刻,好多孩子在遇到時(shí)仍舊會(huì)分開(kāi)來(lái)拼,針對(duì)這一現(xiàn)象,本課我要點(diǎn)放在堅(jiān)固整體認(rèn)讀音節(jié)上,采納了以下方法:1、兒歌堅(jiān)固。為了幫助學(xué)生記著整體音節(jié)的寫法,我讀了個(gè)兒歌“大2/3y帶小i,構(gòu)成音節(jié)yi,大w帶小u構(gòu)成音節(jié)wu?!?、故事堅(jiān)固。yu比較難記著,于是我講了一個(gè)故事,小ü看見(jiàn)小i和小u北大y和大w帶走了,它急得哭了。這時(shí)候大y看見(jiàn)了,于是來(lái)幫助它,牽著小ü的手,將它淚珠兒擦干,這就是yu。3、用音節(jié)說(shuō)字音。在講堂上,重視學(xué)生各樣形式的讀,并可以關(guān)于學(xué)生的讀音予以實(shí)時(shí)的反應(yīng)。注意了學(xué)生知識(shí)的拓展。如讓學(xué)生用帶調(diào)音節(jié)說(shuō)字音。這樣做有益于知識(shí)的堅(jiān)固,適合的聯(lián)系也有益于堅(jiān)固的掌握知識(shí)。4、游戲堅(jiān)固。課上利用學(xué)生感興趣的游戲形式,讓學(xué)生猜一猜,激發(fā)學(xué)生拼讀的興趣,同時(shí)也堅(jiān)固了本課的知識(shí)。四、實(shí)時(shí)必定,加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),實(shí)時(shí)賞賜必定,讓他們感覺(jué)成功的歡喜,進(jìn)而加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如我讓學(xué)生把自己寫的聲母在展臺(tái)上展現(xiàn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年貨物運(yùn)輸合同規(guī)定運(yùn)輸方式與責(zé)任
- 2025年度歷史建筑保護(hù)拆墻工程合作協(xié)議4篇
- 2024豬場(chǎng)租賃承包合同
- 2024節(jié)能減排協(xié)議書
- 《中樞性高熱患者的護(hù)理與治療》課件
- 2025年度新媒體運(yùn)營(yíng)與公關(guān)合作服務(wù)合同范本4篇
- 2024年05月云南廣發(fā)銀行昆明分行招考筆試歷年參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 2025年度大數(shù)據(jù)分析服務(wù)合同樣本8篇
- 2025變頻器代理商銷售合同:市場(chǎng)拓展與品牌推廣合作3篇
- 二零二五年度高端酒店集團(tuán)食材供應(yīng)與服務(wù)合同3篇
- 常見(jiàn)老年慢性病防治與護(hù)理課件整理
- 履約情況證明(共6篇)
- 云南省迪慶藏族自治州各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村村莊村名居民村民委員會(huì)明細(xì)
- 設(shè)備機(jī)房出入登記表
- 六年級(jí)語(yǔ)文-文言文閱讀訓(xùn)練題50篇-含答案
- 醫(yī)用冰箱溫度登記表
- 零售學(xué)(第二版)第01章零售導(dǎo)論
- 大學(xué)植物生理學(xué)經(jīng)典05植物光合作用
- 口袋妖怪白金光圖文攻略2周目
- 光伏發(fā)電站集中監(jiān)控系統(tǒng)通信及數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)
- 三年級(jí)下冊(cè)生字組詞(帶拼音)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論