四年級(jí)語文下冊(cè)《小英雄雨來》(精簡(jiǎn)版)課件

小英雄雨來讀準(zhǔn)多音字還(háihuán)鄉(xiāng)河掃(sǎosào)蕩歸還(háihuán)掃(sǎosào)把子彈(dàntán)雞冠(ɡuānɡuàn)花nínɡnǐnɡnìnɡ擰毛巾擰瓶蓋脾氣擰zāzhāzhá扎腰帶扎針掙扎

中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

1937年，日本策劃了震驚中外的“盧溝橋事變”，并以此為起點(diǎn)，發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。1945年9月9日，侵華日軍投降。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束。閱讀提示:1.說說課文主要講了什么?2.給課文每部分加一個(gè)小標(biāo)題。3.文中你感觸最深的是哪個(gè)地方？把句子畫出來，在空白處批注。4.雨來是個(gè)怎樣的孩子?主要內(nèi)容

本文講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。一晉察冀邊區(qū)的北部有條河,河邊有個(gè)村莊,叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。媽媽不讓雨來耍水，怕出危險(xiǎn)。一游泳本領(lǐng)高爸爸和媽媽商量雨來上夜校的事雨來上夜校二上夜校念書三有一天，爸爸對(duì)媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了”李大叔搬開水缸，跳進(jìn)洞里雨來使盡氣力把水缸放回原處。雨來趕緊爬上樹可是雨來還是被抓了回來四鬼子給雨來松綁，問他剛才看見誰進(jìn)來了，雨來說他什么也沒看見鬼子給雨來吃好吃的糖塊，可是雨來不要四與鬼子斗爭(zhēng)五村里的人聽到槍響，老人們含著淚說：“雨來是個(gè)好孩子！死得好可惜！”五寧死不屈六“雨來還沒有死！雨來還沒有死！”原來在槍響以前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)了河里來六機(jī)智逃生

感受最深的是什么？

小英雄雨來給你留下了什么印象？從哪些地方可以感受到雨來的英雄氣概？從心理、語言、神情、外貌、動(dòng)作等描寫中。

面對(duì)一樣的敵人，雨來遍體鱗傷，他的腦袋，他的兩眼，他的鮮血像，一滴一滴地滴下來……可是雨來還是。他真是個(gè)小英雄！0

思考：一個(gè)普通的頑皮孩子雨來，成了一個(gè)勇敢機(jī)靈的小英雄，為什么會(huì)有這樣的變化？“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！庇陙淼谝淮紊险n，他聽到了老師讀于是，學(xué)生們跟著讀從此，他牢牢地記住了就算鮮血不斷流下來，死亡朝他逼近，他仍記得

這句話的反復(fù)使用，能起到了強(qiáng)調(diào)意思，既點(diǎn)明了小雨來機(jī)智、勇敢的力量源泉——“愛自己的祖國(guó)”，又起到深化中心思想的作用。反復(fù)

扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”“??！”大家都高興地叫起來：“雨來沒有死！雨來沒有死！”文章第一和第二部分在文中起什么作用？

雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。女老師斜著身子，用手指點(diǎn)著黑板上的字，念著:“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！贝蠹揖碗S著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來:“我們——是——中國(guó)人，我們——愛——自己的——祖國(guó)。”

找出文中描寫自然環(huán)境的語句，和同學(xué)交流一下自然環(huán)境描寫在文中的作用。積累文中的擬聲詞：嗡嗡嗡嗡嘩啦嘩啦吱扭嘩嘩吧嗒吧嗒咕咚咕咚哐啷嗖嗖唔哩哇啦唧唧咕咕嘟嘟囔囔嗷嗷咔啦嗚嗚

游泳本領(lǐng)高斗爭(zhēng)條件

英雄不論大小有志不在年高小英雄雨來夜校讀書愛國(guó)教育掩護(hù)交通員機(jī)智勇敢與鬼子斗爭(zhēng)意志堅(jiān)強(qiáng)河沿槍聲評(píng)價(jià)雨來槍口脫險(xiǎn)雨來回歸復(fù)述小英雄雨來的故事。

收集抗日小英雄的故事，召開“小英雄的故事會(huì)”。課堂拓展“好消息！好消息！”爸爸激動(dòng)得滿臉通紅，興奮地進(jìn)屋來。我見他高興得像小孩似的，脫口問道：“爸，喜從何來？